Unit 1 Hello（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語三年級(jí)上冊

Unit1Hello（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語三年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是閩教版英語三年級(jí)上冊Unit1Hello。本單元的主題是介紹自己和打招呼，主要學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹和與他人問候。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的問候語，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”等，并能用英語簡單介紹自己的名字和年齡。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的英語單詞和簡單的句子。通過對這些已有知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的新內(nèi)容。例如，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了字母表和一些常用的單詞，這將有助于他們學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的名字。同時(shí)，學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了大量的問候和介紹的經(jīng)驗(yàn)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.英語語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫基本的英語問候語，并能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解和體驗(yàn)英語國家的基本禮儀和交際習(xí)慣，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過參與各種語言活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的觀察、思考、分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何有效地使用學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用基本的英語問候語，如"Hello"、"Goodmorning"、"Goodafternoon"。

2.學(xué)生能夠用英語進(jìn)行自我介紹，包括名字和年齡。

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用簡單的英語交際用語進(jìn)行日常交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對英語語音的掌握，特別是輔音字母的發(fā)音。

2.學(xué)生對英語語法的理解，如時(shí)態(tài)、主謂一致等。

3.學(xué)生對英語文化的了解，如何得體地進(jìn)行交際。

解決辦法：

1.通過反復(fù)練習(xí)和模仿，讓學(xué)生多聽多說，提高他們的語音表達(dá)能力。

2.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和理解語法規(guī)則。

3.通過介紹英語國家的文化背景，讓學(xué)生了解和尊重不同文化，提高交際能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有閩教版英語三年級(jí)上冊的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。同時(shí)，確保教室內(nèi)物品擺放整齊，創(chuàng)造一個(gè)整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我會(huì)用一句中文導(dǎo)入：“同學(xué)們，大家早上好！今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語打招呼和介紹自己。首先，讓我們來聽一段音頻，看看里面的孩子們是如何用英語交流的?！?/p>

2.探究課文內(nèi)容（15分鐘）

（1）閱讀課文：讓學(xué)生打開教材，閱讀課文內(nèi)容，注意理解課文中孩子們之間的對話。

（2）討論課文：讓學(xué)生分組討論，回答以下問題：“課文中有哪些孩子？他們之間說了什么？你能用英語復(fù)述一下他們的對話嗎？”

（3）回答問題：邀請幾名學(xué)生回答問題，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

3.學(xué)習(xí)英語問候語（10分鐘）

（1）教授問候語：講解并演示英語問候語，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”等，讓學(xué)生跟讀并模仿。

（2）練習(xí)問候語：讓學(xué)生相互之間練習(xí)使用英語問候語，注意糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.學(xué)習(xí)自我介紹（10分鐘）

（1）教授自我介紹：講解并示范如何用英語進(jìn)行自我介紹，如“MynameisTom.Iam10yearsold.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

（2）練習(xí)自我介紹：讓學(xué)生站在班級(jí)面前，用英語進(jìn)行自我介紹，大家鼓掌鼓勵(lì)。

5.小組活動(dòng)（10分鐘）

（1）分組：讓學(xué)生分成小組，每組三人。

（2）活動(dòng)：每組根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)對話，主題是“介紹朋友”。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語和自我介紹句型。

（3）表演：每組輪流在班級(jí)面前表演對話，大家鼓掌鼓勵(lì)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括英語問候語和自我介紹。

（2）提醒注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生在日常生活中多使用英語問候語，并試著用英語介紹自己。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語給家人和朋友打招呼，并試著用英語介紹自己。

8.課堂結(jié)束（5分鐘）

（1）總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語問候語和自我介紹的重要性。

（2）告別：用英語和學(xué)生告別：“同學(xué)們，下節(jié)課再見！RemembertopracticeyourEnglish!”六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞英語的基本問候語和自我介紹展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.英語基本問候語：學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行問候，包括"Hello"、"Goodmorning"、"Goodafternoon"等。掌握這些基本的問候語，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行日常的英語交流。

2.自我介紹：學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括說出自己的名字和年齡。例如，"MynameisTom.Iam10yearsold."。通過自我介紹，學(xué)生能夠更好地展示自己，提高他們的自信心。

3.聽力和口語練習(xí)：通過課文的聽力材料和口語練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的問候語和自我介紹。例如，在課文中，孩子們之間的對話就是一個(gè)很好的聽力材料，學(xué)生可以通過聽懂他們的對話，學(xué)會(huì)如何使用這些問候語和自我介紹。

4.語法和句型：學(xué)習(xí)如何正確地使用這些問候語和自我介紹，包括時(shí)態(tài)、主謂一致等語法知識(shí)。例如，"MynameisTom.Iam10yearsold."中，"Mynameis"是一個(gè)句型，表示“我的名字是”，而"Iam10yearsold."則是一個(gè)陳述句，表示“我10歲”。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)這些問候語和自我介紹，學(xué)生能夠了解和體驗(yàn)英語國家的基本禮儀和交際習(xí)慣，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重。例如，"Goodmorning"在英語國家中是一種常見的早晨問候語，而在我們中國則不太常用。

6.學(xué)習(xí)策略：通過參與各種語言活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的觀察、思考、分析和解決問題的能力。例如，在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要觀察和理解課文中的對話，思考如何編寫自己的對話，并解決問題，如如何用英語表達(dá)自己的名字和年齡。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語基本問候語："Hello"、"Goodmorning"、"Goodafternoon"

-自我介紹句型："Mynameis+名字.Iam+年齡yearsold."

-聽力和口語練習(xí)：課文中的孩子們對話

-語法和句型：正確使用問候語和自我介紹，注意時(shí)態(tài)和主謂一致

-文化意識(shí)：了解英語國家的基本禮儀和交際習(xí)慣

-學(xué)習(xí)策略：觀察、思考、分析和解決問題的能力

2.詞語：

-問候語："Hello"、"Goodmorning"、"Goodafternoon"

-自我介紹："Mynameis"、"Iam"、"yearsold"

-聽力材料：課文中的孩子們對話

3.句子：

-自我介紹句型："MynameisTom.Iam10yearsold."

-聽力材料：課文中的孩子們對話

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰地展示這些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞語和句子，以便學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)可以采用藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，可以使用不同顏色和圖標(biāo)來突出重點(diǎn)，或者將句子以對話的形式展示，模擬真實(shí)的交流場景。此外，可以添加一些有趣的插圖或圖標(biāo)，如笑臉、太陽、月亮等，來吸引學(xué)生的注意力，并使板書更加生動(dòng)和有趣。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極發(fā)言、參與小組討論等。

-注意學(xué)生對英語基本問候語和自我介紹的掌握程度，如是否能正確使用和表達(dá)。

-評估學(xué)生的語音發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否能夠流利地使用所學(xué)的問候語和自我介紹。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能積極參與、與他人交流和合作。

-評估學(xué)生對課文對話的理解和應(yīng)用能力，是否能正確使用所學(xué)的問候語和自我介紹。

-評價(jià)學(xué)生的小組合作能力和創(chuàng)造力，如是否能創(chuàng)造出有趣的對話和情景。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對英語基本問候語和自我介紹的掌握程度。

-測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如問候語的使用、自我介紹的句型等。

-評估學(xué)生的測試成績，注意學(xué)生的理解能力、應(yīng)用能力和記憶力。

4.口語表達(dá)和實(shí)踐應(yīng)用：

-評估學(xué)生在課堂上的口語表達(dá)和實(shí)踐應(yīng)用能力，如是否能自信地使用所學(xué)的問候語和自我介紹。

-觀察學(xué)生在日常交流中是否能主動(dòng)使用英語問候語，并嘗試用英語介紹自己。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和口語表達(dá)實(shí)踐應(yīng)用等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。

-給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。

-提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高英語語言能力和交際能力。教學(xué)反思今天上了閩教版英語三年級(jí)上冊的Unit1Hello的示范課，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入部分，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，通過播放音頻，讓他們直觀地感受到了英語交流的氛圍。然而，我在導(dǎo)入中花的時(shí)間可能有些過多，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的探討和練習(xí)。下次我會(huì)在導(dǎo)入部分更加精煉，確保課堂節(jié)奏的緊湊性。

其次，在探究課文內(nèi)容環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這個(gè)決策是正確的。小組討論激發(fā)了學(xué)生的合作精神和思考能力。但我也注意到，有些小組在討論時(shí)出現(xiàn)了偏離主題的情況。下次我會(huì)提前明確討論的目標(biāo)和方向，引導(dǎo)學(xué)生更加聚焦于課文內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)英語問候語和自我介紹環(huán)節(jié)，我通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了基本的問候語和自我介紹句型。但我在教學(xué)中可能過于依賴課本內(nèi)容，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。下次我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

此外，我在課堂上的口語表達(dá)也存在一定的問題。有時(shí)我的語速過快，導(dǎo)致學(xué)生難以聽懂和模仿。下次我會(huì)注意放慢語速，確保學(xué)生能夠清晰地聽到并模仿我的發(fā)音。

最后，我對學(xué)生的教學(xué)評價(jià)和反饋也有待改進(jìn)。我意識(shí)到僅僅通過課堂表現(xiàn)和小組討論成果展示來評價(jià)學(xué)生是不夠的。我需要更多地關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)和實(shí)踐應(yīng)用能力，并提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成下列句子。

（1）MynameisTom.Iam__yearsold.

（2）Hello,mynameis__.Howareyou?

2.連線題：

請將下列英語問候語與對應(yīng)的中文意思連線。

（1）Hello-你好

（2）Goodmorning-早上好

（3）Goodafternoon-下午好

3.選擇題：

請選出下列句子中正確的問候語。

（1）A.Hello

B.G