9《生活離不開他們》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

9《生活離不開他們》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第九課《生活離不開他們》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生了解和認識各種職業(yè)，以及這些職業(yè)在生活中的重要性。通過學習，學生能夠理解不同職業(yè)的特點，認識到每個人在社會中的價值和責任，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛生活的態(tài)度。

教學內(nèi)容包括但不僅限于以下幾個方面：

1.了解常見的職業(yè)類型，如醫(yī)生、教師、農(nóng)民、工人等。

2.認識各種職業(yè)的特點和他們在社會中的作用。

3.培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛生活的態(tài)度。

4.引導學生認識到每個人在社會中都扮演著重要的角色，都有自己的價值。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛生活的態(tài)度，增強社會責任感和公民意識。通過學習，使學生能夠理解不同職業(yè)的特點和他們在社會中的作用，認識到每個人在社會中的價值和責任，從而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會行為。具體包括：

1.培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛生活的態(tài)度，使他們能夠珍惜勞動成果，關(guān)注生活質(zhì)量。

2.增強學生的社會責任感，使他們能夠關(guān)注社會問題，積極參與社會公益活動。

3.提升學生的公民意識，使他們能夠遵守社會規(guī)則，尊重他人權(quán)利，履行公民義務(wù)。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使他們能夠在生活中與他人和諧相處，共同進步。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在之前的課程中，學生已經(jīng)學習了與社會、道德和法治相關(guān)的基礎(chǔ)知識，對生活中不同的職業(yè)有了初步的了解。他們可能已經(jīng)知道一些常見的職業(yè)，如醫(yī)生、教師、農(nóng)民等，并能夠簡單描述這些職業(yè)的特點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對身邊的事物充滿好奇，對于生活中的各種職業(yè)，他們可能感興趣于了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和日常生活。在學習能力方面，他們已經(jīng)具備了基本的閱讀、理解和表達能力。在學習風格上，他們喜歡通過圖片、視頻和實踐活動來學習，對于參與式的學習方式更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會對一些不常見的職業(yè)感到困惑，不易理解其特點和作用。此外，他們可能對職業(yè)的重要性缺乏深刻的認識，難以理解每個人在社會中的價值和責任。因此，教師需要通過生動的教學活動和實例，幫助學生理解和認識各種職業(yè)，克服這些困難和挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，即2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以生動展示各種職業(yè)的特點和作用。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和互動交流；同時，設(shè)置實驗操作臺，以便學生觀看和參與實踐活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“9《生活離不開他們》”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“9《生活離不開他們》”知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“9《生活離不開他們》”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“9《生活離不開他們》”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“9《生活離不開他們》”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“9《生活離不開他們》”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“9《生活離不開他們》”知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“9《生活離不開他們》”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“9《生活離不開他們》”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“9《生活離不開他們》”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解各種職業(yè)的特點和他們在社會中的作用，包括但不限于醫(yī)生、教師、農(nóng)民、工人等。他們將能夠認識到每個人在社會中的價值和責任，理解勞動的重要性。

2.技能提升：學生將能夠通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，提升團隊合作意識和溝通能力。他們將能夠在實踐中應(yīng)用所學知識，例如通過模擬醫(yī)生、教師等職業(yè)的角色，提升解決問題的能力。

3.態(tài)度培養(yǎng)：學生將能夠培養(yǎng)尊重勞動、熱愛生活的態(tài)度。他們將能夠理解每個職業(yè)的辛勤付出和貢獻，從而對社會工作者產(chǎn)生敬意和感激之情。

4.社會意識：學生將能夠增強社會責任感和公民意識。他們將能夠關(guān)注社會問題，積極參與社會公益活動，例如參與環(huán)境保護、幫助弱勢群體等。

5.自主學習能力：學生將能夠通過自主閱讀預(yù)習資料、思考預(yù)習問題、完成課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，提升自主學習能力。他們將能夠獨立思考，主動探索知識，培養(yǎng)良好的學習習慣。

6.反思總結(jié)能力：學生將能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)。他們將能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。典型例題講解例題1：選擇題

題目：以下哪個職業(yè)不屬于醫(yī)生、教師、農(nóng)民、工人？

A.醫(yī)生

B.教師

C.農(nóng)民

D.工人

答案：D.工人

解析：此題考查學生對職業(yè)類型的理解。工人是一種常見的職業(yè)類型，但在本題中不屬于醫(yī)生、教師、農(nóng)民、工人這四種職業(yè)之一。通過此題，學生可以加深對職業(yè)類型的認識。

例題2：簡答題

題目：請簡述醫(yī)生、教師、農(nóng)民、工人這四種職業(yè)的特點和他們在社會中的作用。

答案：

醫(yī)生：醫(yī)生是負責診斷和治療疾病的職業(yè)。他們通過學習和實踐，掌握醫(yī)學知識和技能，為社會健康服務(wù)。

教師：教師是負責教授知識和引導學生的職業(yè)。他們通過教育和培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出有用的人才。

農(nóng)民：農(nóng)民是負責種植和養(yǎng)殖的職業(yè)。他們通過辛勤勞動，為社會提供糧食和農(nóng)產(chǎn)品。

工人：工人是負責制造和建設(shè)職業(yè)。他們通過技能和努力，為社會發(fā)展做出貢獻。

解析：此題考查學生對職業(yè)特點和作用的的理解。學生需要能夠簡述醫(yī)生、教師、農(nóng)民、工人這四種職業(yè)的特點和他們在社會中的作用，通過此題，學生可以加深對各種職業(yè)的認識。

例題3：案例分析題

題目：假設(shè)你是一名教師，你如何通過教學工作培養(yǎng)學生的尊重勞動、熱愛生活的態(tài)度？

答案：作為一名教師，我可以通過以下方式培養(yǎng)學生的尊重勞動、熱愛生活的態(tài)度：

1.教授學生關(guān)于勞動的知識，讓他們了解各種職業(yè)的特點和作用。

2.組織學生參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中體驗不同職業(yè)的重要性。

3.引導學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿者服務(wù)、環(huán)?；顒拥?，讓學生親身體驗勞動的價值和意義。

4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自我管理能力，讓他們學會獨立思考和解決問題。

解析：此題考查學生對教師職業(yè)的理解和應(yīng)用能力。學生需要能夠結(jié)合教師職業(yè)的特點和作用，提出培養(yǎng)學生的尊重勞動、熱愛生活的態(tài)度的具體方法。

例題4：小組討論題

題目：請以小組為單位，討論不同職業(yè)的特點和他們在社會中的作用，并選出一個職業(yè)進行詳細介紹。

答案：不同職業(yè)的特點和他們在社會中的作用如下：

-醫(yī)生：負責診斷和治療疾病，為社會健康服務(wù)。

-教師：負責教授知識和引導學生，為社會培養(yǎng)有用的人才。

-農(nóng)民：負責種植和養(yǎng)殖，為社會提供糧食和農(nóng)產(chǎn)品。

-工人：負責制造和建設(shè)，為社會發(fā)展做出貢獻。

舉例：我們小組選擇介紹醫(yī)生這個職業(yè)。醫(yī)生是負責診斷和治療疾病的職業(yè)。他們通過學習和實踐，掌握醫(yī)學知識和技能，為社會健康服務(wù)。醫(yī)生需要具備良好的溝通能力、empathy（同理心）和判斷力。他們在工作中面臨各種挑戰(zhàn)，如緊急情況下的決策、與患者和家屬的溝通等。

解析：此題考查學生對不同職業(yè)特點和作用的理解，以及小組合作和表達能力。學生需要能夠通過小組討論，選出一個職業(yè)進行詳細介紹，并通過討論培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

例題5：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一名農(nóng)民，你如何通過種植和養(yǎng)殖工作為社會做出貢獻？

答案：作為一名農(nóng)民，我可以通過以下方式通過種植和養(yǎng)殖工作為社會做出貢獻：

1.種植糧食和蔬菜，為社會提供充足的食品供應(yīng)。

2.養(yǎng)殖家禽和牲畜，為社會提供肉類和奶制品。

3.采用可持續(xù)農(nóng)業(yè)實踐，保護環(huán)境并維護生態(tài)平衡。

4.參與農(nóng)業(yè)科學研究和技術(shù)創(chuàng)新，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。

解析：此題考查學生對農(nóng)民職業(yè)的理解和應(yīng)用能力。學生需要能夠結(jié)合農(nóng)民職業(yè)的特點和作用，提出通過種植和養(yǎng)殖工作為社會做出貢獻的具體方法。教學反思本節(jié)課是關(guān)于“生活離不開他們”的，主要目的是讓學生了解各種職業(yè)的特點和他們在社會中的作用。通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，學生對各種職業(yè)的了解程度不同。有些學生可能對醫(yī)生、教師、農(nóng)民、工人等職業(yè)有一定的了解，而有些學生可能對這些職業(yè)知之甚少。因此，在教學過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學生的個體差異，盡量讓每個學生都能夠理解和掌握課程內(nèi)容。

其次，學生在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出了良好的團隊合作和溝通能力。他們能夠在小組內(nèi)分享自己的想法和觀點，并且能夠聽取他人的意見。這讓我感到非常欣慰，因為這些技能在未來的學習和工作中都是非常重要的。

再次，學生在解決實際問題時表現(xiàn)出了良好的思考和解決問題的能力。他們能夠結(jié)合所學的知識和技能，提出解決問題的方法。這表明學生在學習過程中能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中，達到了學以致用的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解知識點時，我可能過于注重細節(jié)，導致有些學生難以跟上教學進度。因此，我應(yīng)該更加注重學生的理解和接受程度，適當調(diào)整教學節(jié)奏，以確保每個學生都能夠跟上教學進度。

此外，在布置作業(yè)和提供拓展資源時，我應(yīng)該更加關(guān)注學生的學習興趣和需求。我應(yīng)該根據(jù)學生的興趣和能力，選擇適合他們的作業(yè)和拓展資源，以激發(fā)他們的學習興趣和動力。

最后，我認為在本節(jié)課的教學中，我應(yīng)該更加注重學生的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)。通過講述一些真實的故事和案例，讓學生更加深刻地感受到各種職業(yè)的重要性和勞動的尊嚴。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學生閱讀一篇關(guān)于不同職業(yè)的短文，并回答以下問題：

-文章中提到了哪些職業(yè)？

-這些職業(yè)在社會中扮演了什么角色？

-你認為這些職業(yè)的重要性如何？

2.實踐作業(yè)：請學生選擇一個職業(yè)，進行深入研究，包括職業(yè)的特點、工作內(nèi)容、所需技能等。學生可以制作一份報告或海報，展示自己的研究