2024-2025學(xué)年高中地理 第1章 環(huán)境與環(huán)境問題 第2節(jié) 當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點教案 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中地理第1章環(huán)境與環(huán)境問題第2節(jié)當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點教案新人教版選修6主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點。教材的章節(jié)為高中地理第1章環(huán)境與環(huán)境問題的第2節(jié)。課程內(nèi)容包括分析當(dāng)代環(huán)境中存在的各種問題，如空氣污染、水污染、土壤污染等，并探討這些問題產(chǎn)生的原因及其特點。同時，課程還會介紹我國政府采取的措施來解決環(huán)境問題，如環(huán)保法律法規(guī)的制定、環(huán)境治理項目的實施等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理的基本知識，對環(huán)境問題有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地了解當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點，進一步鞏固已有的知識，并為后續(xù)學(xué)習(xí)解決環(huán)境問題的方法打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個維度：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握當(dāng)代環(huán)境問題的主要產(chǎn)生原因及其特點，提高對環(huán)境問題的認(rèn)識和理解能力。同時，學(xué)生將學(xué)會分析環(huán)境問題產(chǎn)生背后的因素，提高分析和判斷能力。

2.過程與方法：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師將采用案例分析、討論交流等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。此外，教師還會組織學(xué)生進行實地考察或觀看相關(guān)紀(jì)錄片，使學(xué)生更直觀地了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強對環(huán)境保護的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時，學(xué)生將學(xué)會關(guān)愛自然，尊重生命，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民素養(yǎng)。在課堂討論中，學(xué)生將學(xué)會傾聽他人觀點，尊重不同意見，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中階段的學(xué)生，他們在地理基礎(chǔ)知識方面已有一定的積累，對環(huán)境問題有一定的認(rèn)知。但在深度和廣度上，還需要進一步拓展。學(xué)生在分析環(huán)境問題的原因和特點方面，尚缺乏系統(tǒng)的思維和方法。因此，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的環(huán)境問題分析框架，提高他們的分析判斷能力。

學(xué)生在知識方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了地理的基本知識，對環(huán)境問題有一定的了解。但他們的知識水平參差不齊，部分學(xué)生對一些環(huán)境問題的具體原因和特點還不夠了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以加深他們對環(huán)境問題的認(rèn)識。

在能力方面：學(xué)生普遍具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，能夠通過查閱資料、討論交流等方式獲取知識。但在分析問題和解決問題方面，部分學(xué)生尚缺乏系統(tǒng)的思維和方法。本節(jié)課將通過案例分析、討論交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。

在素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具備較高的道德素質(zhì)和公民意識，關(guān)心社會熱點問題，具備一定的環(huán)保意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進一步強化他們的環(huán)保觀念，提高他們的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生可能對理論知識的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，容易產(chǎn)生抵觸情緒。針對這一情況，教師將在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)手段，提高課堂的趣味性。

對于課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面的差異，使得他們在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，可能會出現(xiàn)理解程度不一的情況。教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同程度的學(xué)生進行有針對性的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復(fù)印機、教學(xué)用圖、地球儀、標(biāo)本等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：與環(huán)境問題相關(guān)的視頻資料、新聞報道、學(xué)術(shù)論文、政府環(huán)保政策等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、討論交流法、實地考察法、小組合作法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用教學(xué)管理系統(tǒng)功能或通過學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至教學(xué)管理系統(tǒng)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個現(xiàn)實環(huán)境問題案例，引出當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析環(huán)境問題的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析環(huán)境問題的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析環(huán)境問題的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點，掌握分析環(huán)境問題的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

書籍推薦：

-《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》（第3版），作者：張勇、李國平。該書系統(tǒng)介紹了環(huán)境科學(xué)的基本概念、環(huán)境問題及其產(chǎn)生原因和解決方法，適合作為高中生的拓展閱讀資料。

-《中國環(huán)境問題與對策》，作者：謝家平等。該書詳細(xì)分析了中國面臨的環(huán)境問題，并提出了相應(yīng)的對策，有助于學(xué)生了解我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

視頻資源：

-BBC紀(jì)錄片《地球脈動》（PlanetEarth）：該紀(jì)錄片通過鏡頭展示了地球上各種自然景觀和生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生更加珍惜地球資源，關(guān)注環(huán)境問題。

-電影《后天》（TheDayAfterTomorrow）：該電影通過描繪全球環(huán)境變化帶來的災(zāi)難，提醒人們重視環(huán)境保護，改變生活方式。

網(wǎng)站資源：

-中國環(huán)境網(wǎng)：該網(wǎng)站提供了豐富的環(huán)境信息，包括環(huán)境新聞、政策法規(guī)、環(huán)保知識等，學(xué)生可以隨時關(guān)注最新的環(huán)保動態(tài)。

-聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）官網(wǎng)：該網(wǎng)站提供了全球范圍內(nèi)的環(huán)境數(shù)據(jù)、報告和項目，有助于學(xué)生了解全球環(huán)境問題的挑戰(zhàn)和解決方案。

2.拓展建議：

針對當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點，學(xué)生可以進行以下拓展學(xué)習(xí)：

閱讀相關(guān)書籍：

-學(xué)生可以利用課余時間閱讀上述推薦的書籍，深入了解環(huán)境問題的產(chǎn)生原因、發(fā)展過程及其解決方法。

-通過閱讀書籍，學(xué)生可以建立起系統(tǒng)的環(huán)境問題分析框架，提高自己的分析判斷能力。

觀看相關(guān)視頻：

-學(xué)生可以觀看上述推薦的紀(jì)錄片和電影，直觀地了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性和影響。

-觀看視頻后，學(xué)生可以撰寫觀后感，與同學(xué)分享自己的感悟和思考。

關(guān)注環(huán)保資訊：

-學(xué)生可以定期瀏覽中國環(huán)境網(wǎng)和聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）官網(wǎng)，了解最新的環(huán)保動態(tài)和全球環(huán)境問題。

-通過關(guān)注環(huán)保資訊，學(xué)生可以及時了解環(huán)保領(lǐng)域的最新研究成果和技術(shù)進展，為自己的環(huán)境學(xué)習(xí)提供有益的補充。

參與環(huán)?；顒樱?/p>

-學(xué)生可以積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類、環(huán)保宣傳等。

-通過參與環(huán)?；顒樱瑢W(xué)生可以將所學(xué)知識運用到實際中，提高自己的實踐操作能力。

進行課題研究：

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和所學(xué)知識，選擇一個環(huán)境問題作為研究課題。

-通過調(diào)查研究、數(shù)據(jù)收集和分析，學(xué)生可以鍛煉自己的研究能力和解決問題的能力。

3.知識點拓展：

在了解當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以進一步學(xué)習(xí)以下知識點：

-環(huán)境問題的歷史演變：學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍和資料，了解環(huán)境問題從過去到現(xiàn)在的發(fā)展過程，以及人類對環(huán)境問題的認(rèn)識和應(yīng)對措施的變化。

-環(huán)境問題的解決方案：學(xué)生可以學(xué)習(xí)各種環(huán)境問題的解決方案，包括工程技術(shù)、政策法規(guī)、市場機制等，了解不同解決方案的優(yōu)缺點及其適用范圍。

-環(huán)境保護的國際合作：學(xué)生可以了解國際上在環(huán)境保護方面的合作機制和項目，如氣候變化談判、生物多樣性保護等，認(rèn)識到全球合作的重要性。

-環(huán)境問題的倫理道德：學(xué)生可以探討環(huán)境問題背后的倫理道德問題，如可持續(xù)發(fā)展、代際公平等，思考人類應(yīng)該如何合理利用自然資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)布置應(yīng)注重以下幾個方面：

-知識鞏固：布置與當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點相關(guān)的習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-能力培養(yǎng)：設(shè)計一些分析環(huán)境問題產(chǎn)生原因和特點的案例題，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。

-實踐操作：鼓勵學(xué)生進行實地考察或采訪，收集環(huán)境問題的實際案例，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生提出解決環(huán)境問題的創(chuàng)新思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

作業(yè)布置示例：

-習(xí)題：請分析以下環(huán)境問題的產(chǎn)生原因和特點，并給出解決建議。

-案例分析：請針對我國某地的環(huán)境問題，進行案例分析，分析其產(chǎn)生原因和特點，并提出解決建議。

-實地考察報告：請選擇一個環(huán)境問題較為嚴(yán)重的地區(qū)進行實地考察，收集相關(guān)資料，并撰寫考察報告。

-創(chuàng)新思路：請?zhí)岢鲆粋€解決環(huán)境問題的創(chuàng)新思路，并闡述其可行性和優(yōu)勢。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。作業(yè)反饋應(yīng)注重以下幾個方面：

-知識掌握：檢查學(xué)生對當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點的掌握程度，指出存在的問題，并給出改進建議。

-分析能力：評價學(xué)生分析環(huán)境問題產(chǎn)生原因和特點的能力，指出存在的問題，并給出改進建議。

-實踐操作：評價學(xué)生進行實地考察或采訪的實踐操作能力，指出存在的問題，并給出改進建議。

-創(chuàng)新思維：評價學(xué)生提出解決環(huán)境問題的創(chuàng)新思路的能力，指出存在的問題，并給出改進建議。

作業(yè)反饋示例：

-習(xí)題反饋：針對學(xué)生的習(xí)題回答，指出存在的問題，如分析原因不全面、提出解決建議不具體等，并給出改進建議。

-案例分析反饋：針對學(xué)生的案例分析，指出存在的問題，如分析原因不準(zhǔn)確、提出解決建議不實用等，并給出改進建議。

-實地考察報告反饋：針對學(xué)生的實地考察報告，指出存在的問題，如資料收集不全面、分析不深入等，并給出改進建議。

-創(chuàng)新思路反饋：針對學(xué)生的創(chuàng)新思路，指出存在的問題，如思路不創(chuàng)新、可行性分析不充分等，并給出改進建議。教學(xué)反思與總結(jié)在教授高中地理第1章環(huán)境與環(huán)境問題的第2節(jié)當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點時，我深刻反思了整個教學(xué)過程?；仡櫧虒W(xué)，我意識到在教學(xué)方法、策略、管理等方面都存在一些值得改進的地方。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例分析法、討論交流法等多種教學(xué)手段，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，容易產(chǎn)生抵觸情緒。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用更多元化的教學(xué)手段，如引入更多的實踐活動和互動環(huán)節(jié)，以提高課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中存在困難，如缺乏自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和資源，幫助他們建立自主學(xué)習(xí)的信心和方法。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度，以保證教學(xué)效果。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理，如采用更多的互動環(huán)節(jié)和小組