Unit 7 What can I do？第一課時(shí) （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit7WhatcanIdo？第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：湘少版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit7WhatcanIdo？第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)的核心單詞和句型。

2.學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單交流。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：球類、學(xué)科、場所類名詞。

2.句型：Whatcanhe/shedo?He/Shecan...

3.情景交際：介紹自己和詢問他人能做什么。

四、教學(xué)步驟

1.熱身（5分鐘）

1.1老師帶領(lǐng)學(xué)生做簡單的身體運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生說出運(yùn)動(dòng)名稱。

1.2學(xué)生自由交流，分享自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。

2.引入（5分鐘）

2.1老師展示一張自己的照片，詢問學(xué)生：“WhatcanIdo?”，引導(dǎo)學(xué)生回答。

2.2學(xué)生展示自己的照片，詢問同學(xué)：“Whatcanhe/shedo?”，同伴回答。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

3.1老師通過圖片和實(shí)物展示本課時(shí)的單詞和句型。

3.2學(xué)生跟讀單詞和句型，老師糾正發(fā)音。

4.課堂活動(dòng)（10分鐘）

4.1分組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)場景，如學(xué)校、家里、公園等。

4.2學(xué)生用所學(xué)單詞和句型介紹場景中的人物能做什么。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

5.1老師出示圖片，學(xué)生用所學(xué)句型描述圖片中的人物能做什么。

5.2學(xué)生相互問答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

6.1老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

6.2布置作業(yè)：用所學(xué)單詞和句型寫一段話，描述自己或朋友能做什么。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況。

2.發(fā)音準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生單詞和句型的發(fā)音是否準(zhǔn)確。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)的核心單詞和句型，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單交流。

2.文化意識(shí)：通過介紹自己和詢問他人能做什么，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的興趣愛好和特長，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠積極思考，通過分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維過程，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法、詞匯和簡單的日常交流句型。他們能夠聽懂并運(yùn)用一些簡單的英語句子進(jìn)行自我介紹和詢問他人。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是對(duì)于能夠?qū)嶋H應(yīng)用的知識(shí)。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和表達(dá)能力，喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和句型，需要他們進(jìn)行記憶和運(yùn)用。此外，學(xué)生可能在實(shí)際交流中遇到聽力理解和口語表達(dá)的困難。同時(shí)，如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)場景中，進(jìn)行有效的跨文化交際，也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、電子教材、在線詞典、教育網(wǎng)站、相關(guān)視頻和音頻材料等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式問答、角色扮演等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit7WhatcanIdo？的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是能力嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于能力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受能力的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的核心單詞和句型，并能夠正確運(yùn)用。

過程：

講解單詞的意思，包括其主要用法或搭配。

詳細(xì)介紹句型的結(jié)構(gòu)和使用方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解單詞和句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.情景交際練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體情景，讓學(xué)生深入了解單詞和句型的特性和重要性。

過程：

創(chuàng)設(shè)幾個(gè)具體的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

學(xué)生分組進(jìn)行情景交際，練習(xí)使用本節(jié)課的單詞和句型。

教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與本節(jié)課主題相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該話題的各個(gè)方面，包括可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)主題的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的各個(gè)方面及遇到的困難。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞、句型的講解和情景交際練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課主題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)額外練習(xí)題：提供一些與Unit7WhatcanIdo？相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、選擇、改錯(cuò)等類型，以鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和應(yīng)用。

(2)聽力材料：收集一些關(guān)于能力的聽力材料，如英語聽力網(wǎng)站上的相關(guān)音頻或視頻，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力練習(xí)，提高聽力技能。

(3)相關(guān)文章：推薦一些關(guān)于能力培養(yǎng)和發(fā)展的英文文章，讓學(xué)生閱讀并了解能力的更多信息，拓展知識(shí)面。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：向?qū)W生推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

2.拓展建議

(1)組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生參加與能力相關(guān)的競賽或活動(dòng)，如寫作比賽、演講比賽等，以培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

(3)開展小組項(xiàng)目研究，讓學(xué)生選擇一個(gè)與能力相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

(4)定期舉辦英語晚會(huì)或表演，讓學(xué)生通過表演形式展示自己的才能，提高英語綜合運(yùn)用能力。

(5)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外知名英語學(xué)習(xí)博客或論壇，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷獲取新的學(xué)習(xí)方法和技巧。

(6)建議學(xué)生利用課余時(shí)間觀看英文電影、電視劇或綜藝節(jié)目，以提高英語聽力水平和詞匯量。

(7)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)交外國朋友或參加國際交流活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際交流中提高英語口語水平。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：

請(qǐng)以“MyHobbies”為主題，寫一篇短文，介紹自己的興趣愛好，并說明為什么喜歡這些活動(dòng)。要求使用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型。

答案示例：

MyHobbies

Ihavemanyhobbies,suchasplayingbasketball,readingbooksandlisteningtomusic.

Playingbasketballismyfavoritesportbecauseitkeepsmeactiveandhealthy.Ioftenplaywithmyfriendsafterschool.

Ialsoenjoyreadingbooks,especiallynovelsanddetectivestories.Readinghelpsmerelaxandimprovesmyvocabulary.

Inaddition,Ilikelisteningtomusic,especiallyEnglishsongs.Itallowsmetolearnnewwordsandexpressions.

2.口語練習(xí)：

請(qǐng)與同學(xué)一起，用本節(jié)課所學(xué)句型編寫一個(gè)對(duì)話，角色可以是同學(xué)、家人或朋友，場景可以是學(xué)校、家里或公園等。

答案示例：

A:Hi,LiMing.Whatcanyoudo?

B:Well,Icanplaytheguitarandpaint.Whataboutyou,WangWei?

A:IcandanceandspeakEnglishfluently.

B:That'sgreat!Ithinkwecanlearnfromeachother.

3.聽力練習(xí)：

請(qǐng)聽一段對(duì)話，回答以下問題：

1.Whatarethespeakerstalkingabout?

2.Whatcanthemando?

3.Whatcanthewomando?

答案示例：

1.Thespeakersaretalkingabouttheirhobbiesandabilities.

2.Themancanplaythepianoandswim.

3.Thewomancansinganddraw.

4.閱讀理解：

請(qǐng)閱讀以下短文，回答問題：

Tomisatalentedartist.Hecanpaintbeautifulpicturesanddrawamazingcartoons.Hisfriend,Jane,isagreatmusician.Shecanplaytheviolinandsingbeautifully.Theyoftenperformtogetherinconcertsandcompetitions.

Questions:

1.WhoisTom?Whatcanhedo?

2.WhoisJane?Whatcanshedo?

3.Whatdotheyoftendotogether?

答案示例：

1.Tomisanartist.Hecanpaintanddraw.

2.Janeisamusician.Shecanplaytheviolinandsing.

3.Theyoftenperformtogetherinconcertsandcompetitions.

5.語法練習(xí)：

請(qǐng)用所學(xué)生詞和句型完成以下句子：

1.Ican_______(playtheguitar).

2.Shecan_______(swimfast).

3.Theycan_______(dancetogether).

4.Hecan_______(speakEnglishfluently).

5.Wecan_______(drawpictures).

答案示例：

1.Icanplaytheguitar.

2.Shecanswimfast.

3.Theycandancetogether.

4.HecanspeakEnglishfluently.

5.Wecandrawpictures.八、教學(xué)反思本節(jié)課的主題是Unit7WhatcanIdo？主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握關(guān)于能力的相關(guān)詞匯和句型，并通過情景交際練習(xí)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式，引起學(xué)生的興趣，使他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，通過簡短介紹能力的基本概念，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

其次，在講解單詞和句型時(shí)，我使用了圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，通過分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解單詞和句型時(shí)，可能過于注重語法和規(guī)則，而忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在課堂活動(dòng)中，可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)參與和表達(dá)，導(dǎo)致部分學(xué)生可能感到被忽視。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我計(jì)劃在講解單詞和句型時(shí)，更加注重實(shí)際應(yīng)用和情景交際，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。同時(shí)，在課堂活動(dòng)中，我將盡量給予每個(gè)學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，幫助他們提高英語口語表達(dá)能力。

此外，我還計(jì)劃通過課后作業(yè)和拓展資源，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高他們的英語水平。例如，通過布置相關(guān)的寫作和口語練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，推薦一些與能力相關(guān)的閱讀材料和聽力資源，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和聽力技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①