七年級地理上冊 1.2《地球儀》教案 （新版）粵教版

七年級地理上冊1.2《地球儀》教案（新版）粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容七年級地理上冊1.2《地球儀》教案（新版）粵教版，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.地球儀的定義和作用；

2.地球儀的結(jié)構(gòu)，包括經(jīng)緯網(wǎng)、經(jīng)線、緯線、極點(diǎn)、赤道等；

3.地球儀上的比例尺、方向和地理坐標(biāo)；

4.利用地球儀觀察世界地圖，了解各大洲、國家和地理位置；

5.地球儀在日常生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握地球儀的基本知識，提高地理素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和地理思維能力，通過觀察和分析地球儀，理解地球的空間結(jié)構(gòu)和地理事物的空間分布；

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理探究能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地球儀進(jìn)行地理信息的查詢、比較和綜合分析；

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，掌握使用地球儀解決實(shí)際地理問題的方法，如定位、導(dǎo)航和距離測量；

4.培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，通過地球儀認(rèn)識世界各地的地理特征，提高對全球地理環(huán)境的認(rèn)知和理解；

5.培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念，了解地球儀在資源調(diào)查、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的重要作用，增強(qiáng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球儀的結(jié)構(gòu)認(rèn)識，特別是經(jīng)緯網(wǎng)的理解；

2.地球儀上比例尺、方向和地理坐標(biāo)的應(yīng)用；

3.利用地球儀進(jìn)行地理信息的查詢和分析。

難點(diǎn)：

1.經(jīng)緯度的判斷和轉(zhuǎn)換；

2.地球儀上不同比例尺的理解和運(yùn)用；

3.將地球儀知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

解決辦法及突破策略：

1.通過實(shí)物地球儀和多媒體演示，直觀展示地球儀結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生對經(jīng)緯網(wǎng)的認(rèn)識；

2.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手操作地球儀，加深對比例尺、方向的理解；

3.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如模擬導(dǎo)航、距離測量等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地球儀知識解決問題；

4.對經(jīng)緯度判斷和轉(zhuǎn)換進(jìn)行專項(xiàng)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)；

5.結(jié)合案例分析和討論，提高學(xué)生將地球儀知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實(shí)例，系統(tǒng)講解地球儀的基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生掌握基本概念；

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討地球儀的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣；

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生動手操作地球儀，親身體驗(yàn)地理知識的探索過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、地理信息系統(tǒng)軟件等展示地球儀的結(jié)構(gòu)、經(jīng)緯網(wǎng)等，增強(qiáng)視覺效果；

2.教學(xué)軟件：利用地球儀模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作地球儀，提高學(xué)習(xí)趣味性；

3.實(shí)物地球儀：提供實(shí)物地球儀，讓學(xué)生直觀感受地球儀的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，加深認(rèn)識。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于地球儀基礎(chǔ)知識的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞地球儀的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，如“地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)是如何幫助我們確定位置的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)分析，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解地球儀的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和解題思路。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺，以便老師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步認(rèn)識地球儀，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球儀的視頻，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解地球儀的結(jié)構(gòu)、經(jīng)緯網(wǎng)、比例尺等，結(jié)合實(shí)例加深理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析地球儀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和討論。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享對地球儀應(yīng)用的理解。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題勇敢提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球儀的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球儀的使用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地球儀的知識點(diǎn)，掌握使用技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制簡單的經(jīng)緯網(wǎng)圖。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的地理書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固地球儀的知識點(diǎn)和技能，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了地球儀的基本結(jié)構(gòu)，如經(jīng)緯網(wǎng)、經(jīng)線、緯線、極點(diǎn)、赤道等；

-學(xué)會了使用地球儀上的比例尺、方向和地理坐標(biāo)；

-能夠運(yùn)用地球儀觀察世界地圖，識別各大洲、國家和地理位置；

-提高了空間觀念和地理思維能力，能夠利用地球儀解決實(shí)際問題。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力；

-在課堂活動中，通過小組討論、角色扮演等，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識；

-學(xué)會了運(yùn)用地球儀進(jìn)行地理信息的查詢、分析和應(yīng)用，提高了地理實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)了對地理學(xué)科的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情；

-培養(yǎng)了國際視野，了解了世界各地的地理特征；

-提高了環(huán)保意識和社會責(zé)任感，認(rèn)識到地球儀在資源調(diào)查、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的重要作用。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠熟練操作地球儀，準(zhǔn)確地找到某一地點(diǎn)的經(jīng)緯度位置，判斷不同地區(qū)的相對位置關(guān)系。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用地球儀上的比例尺，進(jìn)行實(shí)際距離的估算，為地圖閱讀和地理實(shí)踐提供幫助。

3.學(xué)生通過課堂討論和課后拓展，了解了地球儀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如導(dǎo)航、旅游規(guī)劃、地理研究等。

4.學(xué)生在反思總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)了自己在地理知識掌握、地球儀使用等方面的不足，并積極尋求改進(jìn)方法。

5.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了溝通能力和解決問題的能力。

6.學(xué)生對地球儀的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，課下主動查找相關(guān)資料，拓寬了知識面。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一份地球儀知識小結(jié)，要求涵蓋地球儀的結(jié)構(gòu)、經(jīng)緯網(wǎng)、比例尺等基本知識，以思維導(dǎo)圖或筆記形式呈現(xiàn)。

2.利用地球儀，繪制一張包含至少五個地理位置的經(jīng)緯網(wǎng)圖，標(biāo)注出這些地點(diǎn)的經(jīng)緯度，并簡要說明它們之間的相對位置關(guān)系。

3.選擇一個感興趣的地理話題，如氣候變化、旅游資源等，結(jié)合地球儀進(jìn)行信息查詢和分析，撰寫一篇小報告，展示地球儀在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.對于知識小結(jié)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確、全面地總結(jié)地球儀的基本知識。在批改時，指出遺漏或錯誤的知識點(diǎn)，并給出具體的改進(jìn)建議。

2.在經(jīng)緯網(wǎng)圖的繪制中，檢查學(xué)生是否正確標(biāo)注了經(jīng)緯度，以及位置關(guān)系的描述是否準(zhǔn)確。針對錯誤，指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用地球儀進(jìn)行定位和描述。

3.對于小報告，評價學(xué)生在查詢和分析信息的能力，以及能否將地球儀知識有效地應(yīng)用于解決實(shí)際問題。在反饋中，提供針對性的建議，幫助學(xué)生提高地理分析能力和報告撰寫技巧。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體與實(shí)物教學(xué)：通過多媒體展示與實(shí)物地球儀的結(jié)合，提高了學(xué)生對地球儀結(jié)構(gòu)的直觀認(rèn)識，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

2.重視實(shí)踐與探究：設(shè)計實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生動手探索，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理知識和技能。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，小組討論時存在個別學(xué)生依賴他人的現(xiàn)象。

2.教學(xué)評價方面：作業(yè)批改和反饋中，對于學(xué)生個體差異性的關(guān)注不夠，需要更加個性化地指導(dǎo)學(xué)生。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂參與度。

2.針對教學(xué)評價問題，將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，實(shí)施分層評價和個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.地球儀結(jié)構(gòu)題型：

題目：請簡述地球儀的基本結(jié)構(gòu)包括哪些部分。

答案：地球儀的基本結(jié)構(gòu)包括經(jīng)緯網(wǎng)、經(jīng)線、緯線、極點(diǎn)、赤道等部分。

2.地球儀比例尺題型：

題目：請解釋地球儀上的比例尺是什么，并舉例說明其作用。

答案：地球儀上的比例尺是表示地圖上的距離與實(shí)際距離的比例關(guān)系。例如，1:1000000的比例尺表示地圖上的1厘米代表實(shí)際距離100公里。

3.地球儀方向題型：

題目：請簡述地球儀上的方向是如何確定的。

答案：地球儀上的方向是以地球的北極和南極為基準(zhǔn)確定的。地球儀上的北方是指向地球北極的方向，南方是指向地球南極的方向。

4.地球儀經(jīng)緯網(wǎng)題型：

題目：請解釋地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)是如何幫助我們確定地理位置的。

答案：地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)由經(jīng)線和緯線組成。經(jīng)線是連接地球南北兩極的半圓線，緯線是連接地球東西兩極的圓線。通過經(jīng)緯網(wǎng)，我們可以確定地球上任意一點(diǎn)的經(jīng)緯度坐標(biāo)，從而確定其地理位置。

5.地球儀應(yīng)用題型：

題目：請舉例說明地球儀在日常生活中的應(yīng)用。

答案：地球儀在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛。例如，在導(dǎo)航系統(tǒng)中，地球儀可以幫助我們確定方向和位置；在旅游規(guī)劃中，地球儀可以幫助我們了解目的地的地理位置和周邊環(huán)境；在地理研究中，地球儀是重要的工具，可以幫助研究者分析地理現(xiàn)象和規(guī)律。板書設(shè)計1.地球儀結(jié)構(gòu)：

-經(jīng)緯網(wǎng)

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