八年級物理上冊 第六章 質量與密度 第3節(jié) 測量物質的密度教案 （新版）新人教版

八年級物理上冊第六章質量與密度第3節(jié)測量物質的密度教案（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《八年級物理上冊第六章質量與密度第3節(jié)測量物質的密度教案（新版）》新人教版

教學內容：

本節(jié)課主要內容包括密度的概念、密度公式的運用以及測量物質密度的實驗方法。通過本節(jié)課的學習，使學生理解密度的含義，掌握密度公式的運用，能夠運用密度知識解決實際問題。

教學目標：

1.理解密度的概念，掌握密度公式及其運用。

2.學會使用實驗方法測量物質的密度。

3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力和問題解決能力。

教學重點：

1.密度的概念及其含義。

2.密度公式的運用。

3.測量物質密度的實驗方法。

教學難點：

1.密度公式的運用。

2.實驗操作的準確性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.科學思維：通過學習密度概念和密度公式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和科學推理能力，使學生能夠運用密度知識分析問題和解決問題。

2.實踐操作：通過實驗測量物質密度，培養(yǎng)學生的動手操作能力，提高學生的實驗技能，使學生能夠獨立完成實驗并處理實驗數(shù)據(jù)。

3.團隊合作：在實驗過程中，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使學生能夠與同伴合作共同完成實驗任務。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在實驗過程中提出新的想法和方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

5.問題解決：通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的問題解決能力和綜合運用知識的能力。學情分析學生在進入八年級物理上冊第六章質量與密度學習之前，已經掌握了物理基礎知識，如力、運動和能量等。他們對實驗操作也有一定的了解，但可能在實驗數(shù)據(jù)的處理和分析方面存在一定的困難。

1.知識層次：大部分學生對質量、體積和密度等概念有一定的認識，但對其本質理解和聯(lián)系還不夠清晰。他們對密度公式能夠初步理解，但在實際應用中可能會出現(xiàn)混淆和錯誤。

2.能力層次：學生在實驗操作方面具備一定的基礎，但操作熟練度和準確性有待提高。在實驗數(shù)據(jù)處理方面，部分學生可能存在計算錯誤或分析不當?shù)膯栴}。此外，學生在運用密度知識解決實際問題時，可能缺乏思路和方法。

3.素質方面：學生的團隊合作意識和溝通能力參差不齊，這對實驗合作和問題解決產生一定影響。在創(chuàng)新意識和能力方面，部分學生表現(xiàn)較好，但仍有部分學生需要激發(fā)和培養(yǎng)。

4.行為習慣：學生在課堂上表現(xiàn)積極，但部分學生在課后缺乏復習和練習的習慣，導致知識鞏固不足。此外，部分學生在遇到問題時容易放棄，缺乏克服困難的毅力。

針對以上學情分析，教師在教學中應注重鞏固基礎知識，加強密度概念和公式的理解與應用。同時，通過實驗操作和問題解決，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。此外，教師還需關注學生的學習態(tài)度和行為習慣，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們克服困難的勇氣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括八年級物理上冊第六章質量與密度相關內容，特別是第3節(jié)測量物質的密度的部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如密度的定義圖解、密度公式圖示、實際物體密度的數(shù)據(jù)表格等，以幫助學生更好地理解和掌握概念。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課需要準備的實驗器材包括：天平、砝碼、測量容器、測量尺、液體等。在實驗前，要對器材進行檢查，確保其準確性和可靠性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分為若干小組，每組分配實驗器材，并在實驗操作臺上進行實驗。同時，設置一個展示區(qū)，用于展示學生的實驗結果和討論。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、白板等教學工具，以便于展示多媒體資源和板書重點內容。

6.練習題庫：準備與本節(jié)課內容相關的練習題，包括填空題、選擇題和計算題，用于鞏固學生的學習成果。

7.反饋問卷：準備一份反饋問卷，用于收集學生對課堂內容和教學方法的反饋，以便于改進教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“測量物質的密度”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解測量物質的密度的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“測量物質的密度”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“測量物質的密度”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解測量物質的密度的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握測量物質的密度的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗測量物質的密度的知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解測量物質的密度的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握測量物質的密度的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解測量物質的密度的知識點，掌握測量物質的密度的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“測量物質的密度”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“測量物質的密度”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的測量物質的密度的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《密度及其應用》：介紹密度的基本概念、密度公式的應用以及密度在現(xiàn)實生活中的應用案例。

-《測量技術》：深入講解測量原理、測量工具的使用方法和測量數(shù)據(jù)的處理技巧。

-《物質的微觀結構》：介紹物質的基本組成單位——分子、原子和離子，以及它們之間的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館或在線資源，深入了解密度在其他領域的應用，如地球科學、化學工程等。

-學生可以進行家庭小實驗，如測量家中常見物品的密度，探究密度與物質種類、狀態(tài)的關系。

-學生可以研究密度在不同溫度和壓力條件下的變化規(guī)律，探討密度公式的適用范圍和限制條件。

拓展與延伸的目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，拓寬知識視野，培養(yǎng)學生的自主學習能力和科學探究精神。

-激發(fā)學生對物理學科的興趣和熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

-強化學生對密度概念的理解，提高學生的實際應用能力，使學生能夠將理論知識與實際生活相結合。課后作業(yè)1.請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，計算下列物質的密度：

-銅塊的質量：50克，體積：20立方厘米。

-鋁塊的質量：30克，體積：15立方厘米。

-鐵塊的質量：40克，體積：25立方厘米。

2.請設計一個實驗，驗證密度的性質：密度的性質是“密度是物質的一種屬性，不同物質有不同的密度，同種物質在不同條件下密度可能不同”。

3.請解釋為什么我們不能直接用天平稱量液體的質量，而需要用測量容器來間接測量。

4.請計算下列液體的密度：

-水在標準大氣壓下的密度：1克/立方厘米。

-酒精在25攝氏度下的密度：0.8克/立方厘米。

-鹽水（濃度為5%）的密度：1.1克/立方厘米。

5.請設計一個實驗，測量某種液體的密度，并計算其質量。

答案：

1.銅塊的密度：50克/20立方厘米=2.5克/立方厘米。

鋁塊的密度：30克/15立方厘米=2克/立方厘米。

鐵塊的密度：40克/25立方厘米=1.6克/立方厘米。

2.實驗設計：取兩個相同的燒杯，分別裝入水和酒精，測量它們各自的質量和體積，計算密度。然后將酒精倒入水中，測量混合液體的質量和體積，計算混合液體的密度。通過比較不同液體的密度，驗證密度的性質。

3.不能直接用天平稱量液體的質量，因為液體沒有固定的形狀，無法直接放在天平上稱量。需要用測量容器來間接測量液體的體積，再通過質量除以體積計算出質量。

4.水在標準大氣壓下的密度：1克/立方厘米。

酒精在25攝氏度下的密度：0.8克/立方厘米。

鹽水（濃度為5%）的密度：1.1克/立方厘米。

5.實驗設計：取一個量筒和天平，量筒中裝入待測液體，測量其體積。用天平稱量量筒和液體的總質量，減去量筒的質量得到液體的質量。然后計算液體的密度。內容邏輯關系①重點知識點：密度的概念、密度公式及其運用，測量物質密度的實驗方法。

-密度的概念：物質的質量與體積的比值。

-密度公式：密度=質量/體積。

-測量物質密度的實驗方法：使用天平、測量容器、測量尺等工具進行實驗。

②詞句：密度的性質、密度的單位、密度的實際應用。

-密度的性質：密度是物質的一種屬性，不同物質有不同的密度，同種物質在不同條件下密度可能不同。

-密度的單位：克/立方厘米（g/cm3）、千克/立方米（kg/m3）等。

-密度的實際應用：在日常生活、科學研究和工業(yè)生產中廣泛應用，如測量物體質量、計算物體體積、判斷物質