高中英語-A visit to the moon教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：Unit4Avisittothemoon

教材分析:本課是人教版新課標(biāo)模塊3Unit4Astronomy-Science

ofthestars的usinglanguage部分。此部分reading是一篇科幻

游記，屬于記敘文。文章記述了作者與朋友去月球旅行的全過程。從

出發(fā)前朋友向作者解釋萬有引力的三次變化，到飛行過程中作者的感

受及其作者與朋友的對(duì)話，到作者在月球上的所做所感，到返回地球

時(shí)作者的發(fā)現(xiàn)和想法，無不滲透著科學(xué)探索的驚險(xiǎn)刺激和樂趣所在。

最后一句"Whichstarwouldyouliketogo?”更是引起人們無限

的遐想，也給教學(xué)留下了想象和發(fā)揮的空間。通過課文的學(xué)習(xí)達(dá)到應(yīng)

用語言的目的

學(xué)生分析:教學(xué)對(duì)象為c層次班。高一學(xué)生的認(rèn)知能力比初中階段有

了進(jìn)一步的發(fā)展，逐漸形成用英語獲取信息、處理信息、分析問題和

解決問題的能力，因此需要特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)

的能力。作為C層次班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)知識(shí)普遍薄弱，聽說讀寫能

力有待進(jìn)一部提高。通過一案三學(xué)四步和小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施，學(xué)生

的學(xué)習(xí)自主性得到加強(qiáng)，不再認(rèn)為英語的課堂學(xué)習(xí)枯燥，主動(dòng)參與到

活動(dòng)中去，成為課堂的主體。

教學(xué)目標(biāo):這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過Avisittothemoon這篇文章

的學(xué)習(xí)，一方面體會(huì)科學(xué)探險(xiǎn)之樂趣，引起學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛之情;

另一方面，以文章為載體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些有用學(xué)習(xí)文中重

點(diǎn)生詞、短語和句子；學(xué)習(xí)有關(guān)太空探索的基本知識(shí)。在技能目標(biāo)上，

主要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生快速查讀的能力，聽讀的能力，以及說的能力;

并通過展示、討論等方式鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和自主合作探究意

識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生英語思維，快速獲取信息和用英語表達(dá)的能

力。

教學(xué)方法:以學(xué)生為主體，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作

探究，理解課文內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)技能解決問題，大膽展

示，表達(dá)情感。

教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)手段:多媒體教學(xué)

教學(xué)過程:

StepILeading-in(3min)

Teacher:WhoistheGodness?

Students:Chang'e.

Teacher:Yes,thefairytaleofChang'eflyingtothemoonis

well-knowntous.Now,Chang'ehasbecomeacodenameofthe

moonexplorationprojectinChina.Let?senjoyavideo.

Teacher:Asyouallsee,everyonehasadreamofflyingtothe

moon.Toachievethedream,peopleundertakehardexploration

andmeetmanyproblems.Forexample,theastronautcouldn'twalk

onthemoonlikeontheearthandfelldown.Why?Today,we?

11learnthereadingAvisittothemoon.

【設(shè)計(jì)說明】用嫦娥圖片和有關(guān)登月的家庭幽默錄像導(dǎo)入新課，讓學(xué)

生直觀體驗(yàn)登月艱辛歷程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)月球

探索的好奇心，營(yíng)造良好課堂氛圍。

StepIIListenandanswer(5mins)

Teacher:Pleaselistentothetape,answerthequestions.

1、WhoandIpaidavisittothemoon?

2、Howdidtheytravelthere?

3、Howmanytimesdidtheforceofgravitychangeontheir

journeytothemoon?

【設(shè)計(jì)說明】此部分的設(shè)計(jì)目的是在課前自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生鍛煉

聽的能力和快速捕捉有用信息的能力。題目比較簡(jiǎn)單，照顧全體學(xué)生,

幾乎每個(gè)學(xué)生都可以脫口說出答案,從而建立自信。

StepIIIReading(lOmins)

Task1Fastreading

1、Skimthe4paragraphsquickly,andfindoutthemainidea

ofeachpart.

①Paral&2②Para3③Para4

A.BeforearrivingonthemoonB.ReturningtotheearthC.Whilewalkingonthemoon

2.Scanning.

(DFromthetextwecanknowifamangrowsuponthemoon,.

A.hewillgrowtallerthanontheearthB.hewillgrow

shorterthanontheearth

C.hewillbecomefatterD.hewillbecome

weightless

②Doeswalkingneedabitofpracticeonthemoon?

③HowdidIfeelaswecamebacktoland?

Task2CarefulreadingMatchtheofandweight

①Leavingtheearth

asif...nogravitylessthanontheearth

②Inspacenotasstrongasonthegraduallyhisweight

③Onthemoonfloatedweightlessly

wouldbethemostpowerful

aroundinspaceship

【設(shè)計(jì)說明】通過閱讀，提高學(xué)生略讀查讀技巧，準(zhǔn)確地概括總結(jié)文

章和每段主題，并能總結(jié)登月過程中重力和體重的變化。

StepIVLanguagepoints(8mins)

Task1Translation

1、有機(jī)會(huì)做某事2、升空

3、從樹上摔下4、更接近于

5、感到高興6、向前邁步

7、需要練習(xí)8、既然

9、熟悉，掌握10、爆發(fā)

【設(shè)計(jì)說明】這一部分首先讓學(xué)生（onebyone）對(duì)這些比較重要的

短語進(jìn)行識(shí)讀和翻譯，然后是老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些短語（如

too…to…，as…as…）具體用法。一定要注意不是老師直接講述,

而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。、

Task2Longsentences

1.Beforeweleft,LiYanpingexplainedtomethattheforce

ofgravitywouldchangethreetimesonourjourneyandthatthe

firstchangewouldbethemostpowerful.Thenwewereoff.

此句為復(fù)合句，before引導(dǎo)時(shí)間狀語從句。主句中兩個(gè)that分

別引導(dǎo)的是，其中第二個(gè)that省。劃線短語beoff相

當(dāng)于,翻譯為

（改錯(cuò)）Hesaidthathehadeatennothingforalongtimeandhe

wasveryhungry

2.ButwhenItriedtostepforward,IfoundIwascarriedtwice

asfarasontheearthandfellover.

此句劃線部分為倍數(shù)的表達(dá)方法，翻譯

歸納：倍數(shù)表達(dá)方式“A+be++as+原級(jí)+as+B”.

【設(shè)計(jì)說明】此部分設(shè)計(jì)主要是提高學(xué)生長(zhǎng)句分析能力和掌握倍數(shù)表

達(dá)方法，掃除閱讀障礙

StepVSpeaking(5mins)

(Discussion)Whichstarwouldyouliketogoto?Ifyoutravel

there,whatproblemswillyoumeet?Andwhy?Tosolvethese

problems,whatthingswillyoutake?

【設(shè)計(jì)說明】此部分設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力，

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性。

Step5Practice(5mins)

LastmonthI1(visit)themoonwithmy

friend.2weleft,Iwastoldtheforceofgravitywould

changethreetimesurjourney.Thenwe4off.Asweleft

theearth,Ibecameveryheavy.5(gradual)theweight

lessened.When

Iwasinspace,itdisappeared.Wefloated

weightlessly6_(watch)theearthbecomesmaller.WhenIwason

themoon,Iwassurprisedtofindoutevenwalkingneededlots

ofpracticenowthatgravitychanged.Thereturningtotheearth

wasvery7(frighten).Wewere8(amaze)towatch

firebreak8ontheoutsideoftheship.

Inaword,itwasveryexhausting10veryexciting

too.

【設(shè)計(jì)說明】此部分設(shè)計(jì)主要是鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語法填空的

能力。做起來比較簡(jiǎn)單，可以有學(xué)生獨(dú)立完成，最后達(dá)到對(duì)文章內(nèi)容

總結(jié)和深化理解。

StepVITest(5mins)

1.Everyonehasadreamofmakingatripintothespace.

2.Whenwegotcloselytothemoon,weshouldfeelitsgravity

pullingus.

3.Nowadays,everyoneshouldgethangofcomputer.

4、Leavingthemoon'sgravitywasnotaspainfulasleavingthe

earth.

5、Theauthorfeltexhaustedandexcitedafterreturningtothe

earth.

【設(shè)計(jì)說明】此部分設(shè)計(jì)主要是鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和單句改錯(cuò)的

能力.

StepVH總結(jié)回顧(2min)

課代表對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)和各小組表現(xiàn)及個(gè)人進(jìn)行總結(jié)

【設(shè)計(jì)說明】此部分是對(duì)本本堂課所學(xué)內(nèi)容的回顧，并通過對(duì)個(gè)人及

小組的點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)先進(jìn)，樹立榜樣，帶動(dòng)全體。

StepVIII作業(yè)布置Writing(2min)

Lastweek,IreceivedaletterfrommyformerstudentTom,

healsowanttovisitthemoon,buthedoesn'tknowwhatproblem

willhemeetinspaceandwhattotake,heasksmeforhelp,

canyouhelpmegivehimsomesuggestionsandwritealetter

backtohim?

DearTom,

Howarethingsgoing?RecentlyIhavemadeaplantovisit

themoonwithmyfriends.ButIamwonderingwhatproblemsI

willmeetwithandwhatthingsIwillneedonthemoon.Would

youpleasegivemesomesuggestions?Lookingforwardtoyour

reply.

【設(shè)計(jì)說明】此部分是對(duì)本本堂課所學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用于拓展，通過解答

Tom對(duì)登月過程中一些困惑并為他準(zhǔn)備登月提供一些建議和幫助，使

學(xué)生在不知不覺中復(fù)習(xí)課上所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)反思:1.以導(dǎo)學(xué)案為載體，采用小組合作學(xué)習(xí)課堂模式，充分體

現(xiàn)以“生”為本，以“學(xué)”為主的教學(xué)理，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、

自主學(xué)習(xí)，合作探究。讓學(xué)生在和諧融洽的氣氛中積極主動(dòng)地去完成

各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.運(yùn)用圖片、視頻、PPT等教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)

其感觀進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。在情景中觀察分析，比較，討論，

不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)而且會(huì)學(xué)，讓他們自覺運(yùn)用遷移、舉一反三，主動(dòng)尋

求適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生掌握了一定的語言知識(shí)和語言技

能，了解了一些天文學(xué)方面的知識(shí)，更主要的目的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)于

天文知識(shí)的興趣，使他們能夠主動(dòng)去探究，鉆研，更加深入地對(duì)這一

領(lǐng)域進(jìn)行了解，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)探索精神。

4.當(dāng)然，由于C層次班學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)際情況，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)

單。今后在提高教育教學(xué)效益上繼續(xù)做出努力。

學(xué)情分析:教學(xué)對(duì)象為c層次班。高一學(xué)生的認(rèn)知能力比初中階

段有了進(jìn)一步的發(fā)展，逐漸形成用英語獲取信息、處理信息、分析問

題和解決問題的能力，因此需要特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和

表達(dá)的能力。作為C層次班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)知識(shí)普遍薄弱，聽說讀

寫能力有待進(jìn)一部提高。通過一案三學(xué)四步和小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施,

學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到加強(qiáng)，不再認(rèn)為英語的課堂學(xué)習(xí)枯燥，主動(dòng)參

與到活動(dòng)中去，成為課堂的主體。

效果分析

在本節(jié)課中，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，合作探究，真正做到了把

課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在聽說讀寫過程中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。作為

本單元的最后一篇課文學(xué)習(xí)，課堂盡力做到在聽說讀寫綜合能力。由

于面對(duì)的是C層次班學(xué)生，課堂內(nèi)容設(shè)置相對(duì)比較簡(jiǎn)單，并且注重循

環(huán)往復(fù)，逐步深入，讓學(xué)生在不知不覺中重復(fù)加深所學(xué)知識(shí)，基本當(dāng)

堂掌握。在評(píng)價(jià)方面，注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)，進(jìn)步的過程，并不按結(jié)果定性，

學(xué)生沒有壓力，學(xué)得輕松愉快?？傮w來說，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍

良好，基本達(dá)到了本節(jié)課的預(yù)期效果，不僅讓學(xué)生掌握了一定的語言

知識(shí)和語言技能，了解了一些天文學(xué)方面的知識(shí)，更主要的目的是調(diào)

動(dòng)了學(xué)生對(duì)于天文知識(shí)的興趣，使他們能夠主動(dòng)去探究，鉆研，更加

深入地對(duì)這一領(lǐng)域進(jìn)行了解，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)探索精神。

教材分析:本節(jié)課內(nèi)容是人教2003版新課標(biāo)模塊3Unit4

Astronomy—Scienceofthestars的usinglanguage部分。止匕部

分readingAvisittothemoon是一篇科幻游記，屬于記敘文。文

章記述了作者與天文學(xué)家朋友LiYanping去月球旅行的全過程。從出

發(fā)前朋友向作者解釋萬有引力的三次變化，到飛行過程中作者的感受

及其作者與朋友的對(duì)話，到作者在月球上的所做所感，到返回地球時(shí)

作者的發(fā)現(xiàn)和想法，無不滲透著科學(xué)探索的驚險(xiǎn)刺激和樂趣所在。最

后一句"Whichstarwouldyouliketogo?"更是引起人們無限的

遐想，也給教學(xué)留下了想象和發(fā)揮的空間。通過課文的學(xué)習(xí)達(dá)到應(yīng)用

語言的目的。

Book3Unit4Astronomy:thescienceofthestars

Avisittothemoon

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.Tolearnsomekeywords、expressionsandsentences

andlearnsomeknowledgeaboutastronomy。

2.Toimprovelistening、readingandspeakingskills,o

3.Tocooperatewitheachotherandinspireourinterestinspace.

【預(yù)學(xué)案】

使用說明&學(xué)法指導(dǎo)：1、在預(yù)習(xí)時(shí)，自行查尋，也可在組內(nèi)討論合

作解決。

1.WhoisthefirstChineseastronauttogointospace?

2.Whatwasthedatewhenhecircledtheearthinspace?

A.November15,2003B.October15,2003

C.September17,2004D.December17,2004

3.Whichcountryfirstsentpeopleuptospace?

4.Sofar,howmanycountrieshavesucceededinsendingpeopleupto

space?

【導(dǎo)學(xué)案】（探究區(qū)）

使用說明&學(xué)法指導(dǎo)：1、按照設(shè)計(jì)的探究點(diǎn)先自主學(xué)習(xí)再以小組為

單位進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、各小組對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行

展示；教師點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)反饋

Taskl>Listening

Afterlistening,answerthefollowingquestions:

1、WhoandIpaidavisittothemoon?

2、Howdidtheytravelthere?

3、Howmanytimesdidtheforceofgravitychangeontheirjourneyto

themoon?

Task2.Reading

SteplFastreading

1、Skimthe4paragraphsquickly,andfindoutthemainideaofeachpart.

①Paral&2

A.Beforearrivingonthemoon

@Para3

B.Returningtotheearth

⑨Para4

C.Whilewalkingonthemoon

2.scanning

1.Fromthetextwecanknowifamangrowsuponthemoon,.

A.hewillgrowtallerthanontheearthB.hewillgrowshorterthan

ontheearth

C.hewillbecomefatterD.hewillbecome

weightless

2.Doeswalkingneedabitofpracticeonthemoon?

3.HowdidIfeelasweaswecamebacktoland?

Step2CarefulreadingMatchthechangesofgravityandweight

Gravity

Weight

asif...nogravity

①Leavingthee:arthaA

floatedweightlessly

aroundinspaceship

wouldbethemost

②]nspacebpowerfulB

lessthan

ontheearth

notasstrongas

③(DnthemooncontheearthC

graduallyhisweight

lessened.

Task3.Languagepoints

Step1Translation

①有機(jī)會(huì)做某事⑥升空

②從樹上摔下⑦更接近于

③感到高興⑧向前邁步

④需要練習(xí)⑨既然

⑤熟悉，掌握⑩爆發(fā)

Step2Studykeysentences

1.Beforeweleft,LiYanpingexplainedtomethattheforceofgravity

wouldchangethreetimesonourjourneyandthatthefirstchangewould

bethemostpowerful.Thenwewereoff.

此句為復(fù)合句，before引導(dǎo)時(shí)間狀語從句。主句中兩個(gè)that分別

引導(dǎo)的是，其中第二個(gè)that—省。劃線短語beoff相當(dāng)于

,翻譯為______t

（改錯(cuò)）Hesaidthathehadeatennothingforalongtimeandhewas

veryhungry.

2.ButwhenItriedtostepforward,IfoundIwascarriedtwiceasfaras

ontheearthandfellover.

此句劃線部分為倍數(shù)的表達(dá)方法，翻譯：

（仿寫）：

?Thisdictionaryis（貴兩倍）that

one.

（2）Asiais（大四倍）Europe.

③Theredruleris（三倍長(zhǎng)）the

yellowone.

總結(jié)：倍數(shù)表達(dá)方式“A+be++as+原級(jí)+as+

B”.

Task4.Speaking

（Discussion）Whichstarwouldyouliketogoto?Ifyoutravelthere,

whatproblemswillyoumeet?Andwhy?Tosolvetheseproblems,what

thingswillyoutake

【固學(xué)案】GrammarFilling

LastmonthII(visit)themoonwithmyfriend.

2weleft,Iwastoldtheforceofgravitywouldchange

threetimesourjourney.Thenwe4off.Aswelefttheearth,

Ibecameveryheavy.5(gradual)theweightlessened.When

Iwasinspace,itdisappeared.Wefloatedweightlessly6(watch)

theearthbecomesmaller.WhenIwasonthemoon,Iwassurprised

tofindoutevenwalkingneededlotsofpracticenowthatgravity

changed.Thereturningoftheearthwasvery7(frighten).

Wewere8(amaze)towatchfirebreak8ontheoutside

oftheship.

Inaword,itwasveryexhausting10veryexcitingtoo.

【當(dāng)堂檢測(cè)】SentenceCorrection

1、Everyonehasadreamofmakingatripintothespace.

2、Whenwegotcloselytothemoon,weshouldfeelitsgravitypullingus.

Ifrdliketovisitthe________,gravitypullas...as

Imightmeetsomeproblems.fallover