2020年新課標教科版小學科學四年級下冊教案全冊

新課標教科版小學科學四年級下冊精品教案全冊【教學目標】教師演示：用梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)可能會怎樣?----1)靜電既然存在于所有的物質之中，為什么我們通常感覺不到物體帶電呢?認識正電荷和負電荷2)進一步研究靜電現(xiàn)象----小組研討3)用一塊羊毛皮反復摩擦充氣乞求的一個側面，將氣球的一個側面靠近頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)了什么?(2人一個小組，一人操作，一人觀察，后互換)跟我們前面所學的磁鐵的現(xiàn)象類似，同一種電荷(都是正電荷或都是負電荷)互相排斥，不同種電荷(一正電荷和一負電荷)互1)小燈泡大家都看到過吧?你能畫一畫印象中的小燈泡嗎?要4)猜猜電流是怎么從小燈泡內(nèi)部通過的?用手指畫一畫。1)小組活動----連接這些實驗器材，想辦法使小燈泡亮起來，用手比劃說說電流是怎么流動的?并做好記錄，用箭頭畫出流動的方2)組織學生匯報：連接好的小組上臺展示，并說說電是怎么流動的?它的方向是怎樣的?沒有連接好的也上臺展示，與全班同學一1)還能用哪些方法點亮小燈泡，用實物圖畫下來哦。2)畫出每一種連接方法的電路中電流的流動路徑，說說自己是3)把連接圖貼在黑板上，在全班交流4)分析接亮的共同點電廠發(fā)出的，通過導線送到各家各戶的電是220V交流電，這是足以每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導線4根小燈泡2個、記錄紙若干，記號筆1支。4、根據(jù)教材10面的插圖講解檢測電路和檢測電路中各個部分1.5導體與絕緣體4、表達與交流：哪些物體能使小燈泡發(fā)亮，哪些物體不能使小5、在觀察的基礎上對20種物體進行分類，并從分類中發(fā)現(xiàn)一定1、引導學生觀察教室里哪些設施是絕緣體做的，哪些是導體做2、描述絕緣材料的用處，理解各種材料的作用。提醒學生要好3、概括：我們利用導體把電送到人們需要的地方。我們利用絕(2)解決了哪些問題?開關連接或斷開電路導體絕緣體2、打開盒蓋，看到1號和3號接線頭在盒子的里面是用導線連結果畫在記錄紙上(教材17面)。壓是1.5V,兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3V,所以小燈泡會特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，電壓還是1.5V,所以小燈泡不太亮。)1、發(fā)給學生兩個小燈泡、兩個小燈座、一節(jié)電池、一個電池盒2、啟發(fā)思考：在不同的連接方法中，你有什么發(fā)現(xiàn)?(說明：“比較兩種不同的電路連接”這一活動，在教學中還可植物叫綠色開花植物(板書),它們都由根、莖、葉、花、果實、種(1)觀察：(2)數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花?幾個花蕾?2.2各種各樣的花【教學目標】【教學準備】分組：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放【教學過程】問題：其他的花和油菜花一樣嗎?這節(jié)課我們一起來研究各種(1)小組討論，確定研究專題，制定研究方案。(1)分組匯報。(1)通過學習，知道了花的哪些秘密?(2)在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。(1)我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢?放大(4)全班交流匯報。(6)指導閱讀課文P28:雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭(2)番茄種子的傳播。風力傳播動物傳播種子成熟后，不散播到遠處，都掉落在植物近旁，會產(chǎn)生怎樣的情況?(4)分組研究。研究重點：種子可以分成幾部分?注意比較三種(5)匯報交流。(6)認識種子的各部分(畫圖)。雙子葉與單子葉的例舉。推測：(1)種子萌發(fā)的過程中種子的各部分發(fā)生了什么變化呢?(2)發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。(3)觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。(4)解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。(5)匯報交流研究發(fā)現(xiàn)。(6)子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用?(2)小組觀察雞蛋、鯽魚卵、蠶卵：有什么發(fā)現(xiàn)?它們有相同(4)觀察雞蛋的內(nèi)部觀察：打在盤中的雞蛋：蛋清(蛋白)、蛋黃、胚(蛋黃上的小(3)小雞孵化的時間：大約3個星期。(2)交流。2)匯報交流。(4)了解克隆技術。閱讀P39—40資料庫。(2)學生質疑。(3)討論。(產(chǎn)卵孵化)卵生動物胎生動物(直接產(chǎn)下小動物)哺乳植物繁殖-—(受精)--動物繁殖學生準備：進行食物記錄的卡片紙(每人20張)教師準備：食物分類記錄單(每組1份)2、給食物分類(2)在這豎行的排頭位置，用另一種顏色的紙寫(3)你們還有怎么劃分類別的方法?(展示不同分類方法的貼板)(1)講述：人體的生命活動，需要多種營養(yǎng)的支持。食物所含的(2)分小組探討交流(可根據(jù)生活經(jīng)驗知識談談，也可閱讀課本(3)匯報交流糖類常常占80%以上，其中主要是淀粉。糖氧元素所組成的一種很重要的化合物。有的脂肪中還含有磷和氮元酸三大類。脂肪在人體營養(yǎng)中具有重要地位，人體所需總能量的水是人體不可缺少的重要物質，成年人體內(nèi)的水約占體重的(2)分組活動(3)匯報交流【板書設計】2、食物中的營養(yǎng)蛋白質人體的主要成分礦物質【教學反思】(2)小組閱讀探討：“寶塔”中為我們提供能量的是哪類食物?支持我們生長發(fā)育的是哪類食物?能使我們保持健康的是哪類(3)全班交流(1)小組活動將我們“一天中的食物”記錄(卡片)按照寶塔各層食物的分類均衡膳食“寶塔”有什么不同?我們需要做出哪些改進?早餐晚餐【教學反思】呢?不同的食物該怎樣合理食用呢?就讓我們今天一起來探討探討吧!(1)出示一些食物的實物：說說哪些可以生吃?哪些要熟吃?(2)揭示題目。B.摸摸馬鈴薯的軟硬異同C.嘗嘗馬鈴薯的味道(3)討論：把馬鈴薯燒熟了吃有哪些益處?(熟的馬鈴薯和生的3、觀察比較生、熟雞(豬)肉(1)觀察生雞(豬)肉(2)預測：雞(豬)肉從生到熟會有哪些變化?(3)分組實驗：用清水加熱雞(豬)肉放在水中煮。教師要引導學生做好實驗裝置，練習使用酒精燈。 (將石棉網(wǎng)放在支架上部—燒杯里倒入水，置于支架的石棉網(wǎng)上—打開酒精燈燈帽—點燃酒精燈一置于支架下部—用外焰加熱—使用完畢，用燈帽滅火)C.分組實驗，教師巡回隨機指導(4)匯報：將觀察到的現(xiàn)象盡量用語言描述出來。(5)討論：燒熟的雞肉與生的雞肉有什么不同?生的雞肉為什么特別是維生素不會被破壞。所以采用生食的方法能夠減少營養(yǎng)的損【教學反思】面包發(fā)霉了!(揭示課題)——一提(提鏡筒)二轉(轉換器)三調(diào)光四載(標本置載物臺)五降(降鏡筒)六反向(升鏡筒)觀察活動中得到的哪些信息能夠幫助我們進行分析?還需要得到哪(2)小組探討，作出推測發(fā)霉的面包還是軟軟的，有一些水分，這說明霉菌的生長需要水個實驗證明霉菌的生長與溫度的關系?你能設計實驗證明霉菌的生長與水的多少有關?霉菌的生長還可能與哪些因素有關?你還能用(2)選擇實驗條件(3)分組準備對比實驗為每組學生準備：新鮮的小魚和腐敗的小魚(也可以是其他食時間保存而又不變質呢?面包發(fā)霉的實驗能給我們一些什么啟發(fā)呢?(3)匯報交流(2)閱讀55頁小資料。出示圖片和食品罐頭等實物，說說為什么可以用這種方法能儲存食物?(3)你還知道哪些儲存食物的方法?為什么這些方法能減慢食物變質的速度?(4)討論：你還能用什么方法來儲存食物?(5)小結：物?【板書設計】6減慢食物變質的速度儲存食物的方法密封包裝法【教學反思】(2)討論：息，從哪里能夠得到這些信息呢?(揭示課題)A.食品為什么會有這么多種不同的包裝呢?C.一般的包裝袋上有哪幾類信息呢?(1)看看食品的配料，你有什么想法?(一種食品包含著豐富的營養(yǎng)成分)(2)找出表中你熟悉的配料名稱，想想它們在食品中所起的作用(3)找出表中你不熟悉的配料名稱，調(diào)查它們在食品中所起的作(4)從食品包裝上了解到的這些信息，對我們選擇食品有什么意義?(了解食物的配料是為了有目的地選擇食物。)(1)列表記錄幾種食品的生產(chǎn)日期和保質期。A.小組活動B.匯報交流(2)觀察保質期最短和最長的兩種食品D.如果是同一種食品，想想是什么原因讓保質期有差別呢?(3)小結閱讀課后《資料庫》,進一步理解本單元所學知識，注意在以后的生【教學反思】2、觀察“我的巖石”(2)用手怎樣觀察?(摸)摸可以感覺到巖石的什么?(光滑粗(指甲劃)看劃痕是怎樣的(3)用鼻子聞氣味?怎么聞?(靠近點、磨擦、輕輕敲打后再聞……)(1)師：在觀察巖石的同時，我們還要做什么?(生：記錄)(2)教師巡視指導些特征?)(1)我們是按什么標準分的?將巖石分成了哪幾類?(2)我們想到了多少種不同的分類方法?(3)不同的分類方法結果一樣嗎?問：這塊巖石屬于哪一類?為什么?追問：(1)有沒有一些巖石可以在不同的分類標準下歸入不同的類別?(2)有沒有一些巖石不屬于任何類別?1、能用多種方法觀察巖石，讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點的活動過2、通過進一步研究和觀察巖石，學生對巖石產(chǎn)生濃厚的興趣。(1)學生交流反饋。(放大鏡、互相撞擊等)(2)師引導學生從顏色、形狀等方面進行觀察，還可從它們的構(3)匯報交流(存在分歧)(6)學生再次鑒別(8)小結。這幾種顆粒是什么樣的?它們又是什么呢?今天這節(jié)課來研究巖石(2)師解說：世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近4000種。我們身邊有許多(5)交流匯報：我們可以從哪些方面去描述礦物?(學生：名稱、性狀、用途)(6)教師提供礦物，學生明確描述礦物著重于哪些方面后，試著(7)學生制作礦物鑒定分析卡。(8)匯報交流，教師與學生共同修正。三、總結1、通過這節(jié)課的研究我們知道了什么?【教學反思】4.4觀察、描述礦物(一)1、組織和指導孩子在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究2、引導和推動孩子開展觀察、描述礦物的活動，積極鼓勵孩子嗎?今天這節(jié)一起來學習幾種簡單的方法。那你準備從哪些方面去觀察礦物呢?如：云母、長石、石英，你(1)學生討論硬(4)觀察鉛筆的條痕色呢?為什么?D、比較物體的軟硬，一般有什么方法呢?(互相刻劃)(2)比較礦物的軟硬法?4.5觀察、描述礦物(二)1、上節(jié)課我們從哪些方面去觀察礦物呢?(生：礦物顏色和條痕、硬度)A、出示(三種紙):透明紙、半透明紙、不透明紙(3)觀察礦物的光