2024年新教科版八年級上冊物理 第四章 光的世界2.光的反射定律（第1課時） 教學課件

第四章光的世界光的反射定律第2節(jié)第1課時我們?yōu)槭裁茨芸匆姲l(fā)光物體?光源本身發(fā)出的光進入眼睛。觀察與思考我們?yōu)槭裁匆材芸匆姴话l(fā)光的物體?

不發(fā)光的物體表面能反射光，物體反射的光進入眼睛，我們也能看見物體。1.知道光的反射現(xiàn)象。(重點)2.認識光的反射規(guī)律。(重點)3.理解反射現(xiàn)象中光路可逆。學習目標1.什么是光的反射？

當光射到物體表面上時，被物體表面反射回去，這種現(xiàn)象叫光的反射。提出問題：光的反射有什么規(guī)律嗎？光的反射

在物理學中，用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向，將這條帶箭頭的直線稱為光線。光線光束注意：光是客觀存在的，但光線是表示光的一種理想模型。只是人們用來表示光的傳播路徑的一種方式，是用來表示光的線路，而不是光。

2.光線?點光源發(fā)出的光平行光源發(fā)出的光注意：太陽光近似為平行光。

作法：沿光的傳播路線畫一條直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向，如下圖所示。O法線N入射角i反射角γ入射光線反射光線法線：通過入射點,垂直于鏡面的直線（ON）--虛線入射角：入射光線與法線的夾角（i

）反射角：反射光線與法線的夾角(γ)反射面入射點光路介紹一點，兩角，三線

探究：光反射時遵循什么規(guī)律，即反射光沿什么方向射出？你的猜想：……依據(jù)：……3.探究光的反射規(guī)律設計實驗實驗探究光的反射規(guī)律改變?nèi)肷浣莍，多做幾次實驗：次數(shù)入射角i反射角r123...分析與論證：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？洪山嘴中學詹振亞結(jié)論：反射光線與入射光線、法線在同一個平面上制作：湖北省老河口市洪山嘴中學詹振亞制作：湖北省老河口市洪山嘴中學詹振亞洪山嘴中學詹振亞實驗探究光的反射規(guī)律洪山嘴中學詹振亞洪山嘴中學詹振亞結(jié)論：在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。實驗探究光的反射規(guī)律制作：湖北省老河口市洪山嘴中學詹振亞洪山嘴中學詹振亞制作：湖北省老河口市洪山嘴中學詹振亞（1）反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)（2）反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)（3）反射角等于入射角三線共面兩線分居兩角相等））（4）在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的光路可逆光的反射定律光線垂直入射時，情況怎樣？反射角入射角==0°a當光線垂直入射時，它將被垂直反射出去。已知圖中入射光線，請畫出反射光線。步驟：

1．先在反射面上標出入射點O；

2．過入射點畫出反射面的垂線ON，即法線；

3．根據(jù)光的反射定律，反射角等于入射角畫出反射光線。ONO試一試法線NO1234（1）指出光路圖中的入射角與反射角（2）假如∠2＝600，入射角等于

，反射角等于

，入射光線與反射光線的夾角等于

。（３）假如∠１＝60°，入射角等于

，反射角等于

,入射光線與反射光線的夾角等于

。

60°60°120°30°30°60°1.根據(jù)下圖回答下列問題入射角反射角練一練畫出反射光線畫出入射光線畫出鏡面2.按要求畫圖光的反射應用潛望鏡光的反射預備知識一點：入射點二角：入射角、反射角三線：入射光線、反射光線、法線反射定律反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)反射光線與入射光線分居在法線的兩側(cè)反射角等于入射角

在反射時光路是可逆的課堂小結(jié)1.入射光線與鏡面的夾角由90o減小到60o時，則反射角（）A、由90o減小到30oB、由30o增大到90o

C、由30o減小到0oD、由0o增大到30o2.補充下圖D120O課堂練習3.一束光線與水平面成40°入射，要使它被平面鏡反射后水平射出，則平面鏡應怎樣放置？20°4.入射光線與鏡面的夾角為30o,若讓鏡面轉(zhuǎn)動15o,則反射光線和入射光線的夾角為

.30o15o15o30o15o15o150o或90o謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windo