2025屆新高考語文熱點精準復(fù)習(xí)：如何讀懂詩歌

2025屆新高考語文熱點精準復(fù)習(xí)

如何讀懂詩歌詩詞鑒賞高考考點精解一、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧；二、評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度；寫什么？怎樣寫？為何寫？古詩詞的語言特點：

詩歌的短小凝練常會省略很多信息。凝練含蓄言簡意豐

詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會打亂語序。

詩歌由于煉字、煉意的需要，常會改變詞性。聲律4把握詞性改變！還原語序！補充出省略內(nèi)容！讀懂表層義整合句意，大致翻譯！解決辦法：1、把古詩當作文言文來讀。2、重視詞語、古代文化常識和典故的識記積累。七大標志（一）抓標題（二）看作者（三）析注釋（四）知結(jié)構(gòu)(五)抓關(guān)鍵詞（六）抓意象（七）抓用典正文一、看標題，抓題眼標題是詩歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體,是我們理解詩歌的重要切人點。標題蘊含的信息可以從以下方面來“讀”:①“讀”標題揭示的寫作時間、地點、對象、事件、主旨,如:孟浩然《過故人莊》、杜甫《夢李白》、張繼《楓橋夜泊》;②“讀”標題交代的寫作緣由或目的,如:劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》、元稹《重贈樂天》;③“讀”標題暗含的情感或奠定的作品感情基調(diào),如:司空曙《喜外弟盧綸見宿》、張籍《秋思》、李紳《憫農(nóng)》;④“讀”標題揭示的作品線索,如:曹操《觀滄?！?、杜甫《春夜喜雨》;⑤“讀”標題表明的詩歌題材,如:王勃《送杜沙府之任蜀州》(送別詩)、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》(懷古詩)、林希逸《答友人論學(xué)》說理詩⑥“讀”標題暗示的詩歌表達技巧,如:于謙《石灰吟》(托物言志)、李華《春行即興》(借景抒情)。詩歌題目旅夜書懷（杜甫）卜算子詠梅（陸游）尋隱者不遇（賈島）書憤、春夜喜雨、征人怨可知的信息表明時間背景表明寫作對象，暗示寫作手法概括寫作內(nèi)容表明情感卷別標題重要信息2021新高考全國卷一

寄江州白司馬①表明寫作時間、地點、對象(寫于白居易被貶為江州司馬期間);②交代寫作緣由或目的(寫給白居易的勸勉信)。

2021新高考全國卷二

示兒子①表明詩歌事件(教導(dǎo)兒子);②暗含作品感情基調(diào)(對兒子的諄諄教誨)。2020新高考卷一

贈別鄭煉赴襄陽①表明詩歌題材(送別詩);②交代寫作緣由或目的(鄭煉赴襄陽)。③推測可能表達惜別的情感。2020新高考卷二

贈趙伯魚（節(jié)選）①交代寫作緣由或目的(酬贈);②暗含作品感情基調(diào)(對趙伯魚的告誡）四種常見的標題類型1.以地名(包括亭、臺、堂、館)為標題如:《隋宮》《金谷園》《烏衣巷》《石頭城》《赤壁》《蘇武廟》《馬嵬坡》《臺城》《焚書坑》《西施灘》《江亭》《琴臺》《竹里館》《黃鶴樓》等。往往是懷古(詠史)詩：借古諷今、吊古傷今、昔盛今衰、歷史滄桑、世事變遷、人事飄零或登臨攬勝、即景抒懷(壯志未酬、人生渺小、青春蹉跎)。2.以動植物或事物名為標題如:《蟬》《菊》《早梅》《孤雁》《柳》《蜂》《云》《石灰吟》《海棠》《子規(guī)》《未展芭蕉》《流鶯》等。往往是詠物詩：托物言志(贊美、諷刺)；或單純寫景、摹寫物態(tài)。3.以人物為標題如:《山中寡婦》《賣炭翁》里中女》《貧女》《贈妓云英》《蠶婦》《陶者》《傷田家》《西施》《王昭君》《息夫人》《賈生》《漁翁》《劍客》等。如果是下層人民:同情、悲憫,關(guān)注民生、底層。如果是歷史名人:懷念、景仰或寄予同情,懷古。4.與節(jié)日有關(guān)的詩歌標題如:《九月九日憶山東兄弟》《寒食寄京師諸兄弟《《邯鄲冬至夜思家》《正月十五日夜》《立秋前一日覽鏡》《除夜作》《十五夜望月》《小寒食舟中作》《八月十五夜贈張功曹》《清明》《社日》等。往往是表現(xiàn)節(jié)日風(fēng)俗、詩人處境、思家念親、羈旅漂泊、伶仃孤苦。【當堂練】閱讀下面這首唐詩，回答問題。遣悶戲呈路十九曹長杜甫江浦雷聲喧昨夜，春城雨色動微寒。黃鸝并坐交愁濕，白鷺群飛太劇干。晚節(jié)漸于詩律細，誰家數(shù)去酒杯寬。惟君最愛清狂客，百遍相看意未闌。【注】①本詩作于杜甫晚年，詩人輾轉(zhuǎn)漂泊，居無定所，生活孤苦。路十九是杜甫的朋友，常邀詩人飲酒賦詩。曹長，唐人好以他名標榜官稱，尚書丞郎、郎中相呼為“曹長”。杜甫寫詩，惜字如金，標題往往大有用意，試結(jié)合全詩加以賞析。遣悶戲呈路十九曹長杜甫江浦雷聲喧昨夜，春城雨色動微寒。黃鸝并坐交愁濕，白鷺群飛太劇干。晚節(jié)漸于詩律細，誰家數(shù)去酒杯寬。惟君最愛清狂客，百遍相看意未闌。【注】①本詩作于杜甫晚年，詩人輾轉(zhuǎn)漂泊，居無定所，生活孤苦。路十九是杜甫的朋友，常邀詩人飲酒賦詩。曹長，唐人好以他名標榜官稱，尚書丞郎、郎中相呼為“曹長”。

夜間的雷聲在瞿塘峽中回蕩,震耳欲聾,使詩人無法入眠。早晨起來,山城依舊籠罩在蒙蒙細雨之中,微風(fēng)吹過,春寒料峭。黃鸝鳴聲婉轉(zhuǎn)好聽,值此天氣,凍得哆哆嗦嗦,坐在寒枝間,你望望我,我望望你,在為天陰雨濕發(fā)愁。一群白鷺卻早已振翅而飛,在空中盡情地玩耍,對料峭春寒,蒙蒙細雨毫不畏懼。詩人說晚年詩律越來越精純,想找人聊聊。找誰呢?那得看看誰家有酒喝,于是一家一家琢磨。數(shù)來數(shù)去，唯有路十九、曹長才不嫌棄我這老朽腐儒呀,這些年一直對我關(guān)照有加,沒有絲毫厭煩之意。【當堂練】閱讀下面這首唐詩，回答問題。遣悶戲呈路十九曹長杜甫江浦雷聲喧昨夜，春城雨色動微寒。黃鸝并坐交愁濕，白鷺群飛太劇干。晚節(jié)漸于詩律細，誰家數(shù)去酒杯寬。惟君最愛清狂客，百遍相看意未闌。杜甫寫詩，惜字如金，標題往往大有用意，試結(jié)合全詩加以賞析。答案：“遣悶戲呈”這個標題是全詩的點旨之筆。①詩人年華老去,生活潦倒,知音鮮少,苦悶難言,“遣悶”說明詩人寫詩是為了排遣憋悶;②“戲呈”則表明詩人見到故人時的喜悅之情，于戲謔歡欣之中體現(xiàn)了二人志趣相投,友誼之深。二、看作者，知人論世我們應(yīng)該了解作者的哪些相關(guān)信息呢？知人論世1.了解思想性格2.生活經(jīng)歷3.風(fēng)格流派4.創(chuàng)作背景及目的5.時代背景作者的身世、境遇、抱負、人生觀等，往往決定了詩作的思想情感。作者的風(fēng)格基本也是相對穩(wěn)定的。下面這些信息描述的是哪位詩人?(知其人)九死不悔:漫漫長路的探索（

）世外桃源:疲憊靈魂的皈依（

）詩中有畫:描摹景物的頓悟（

）笑傲公卿:傲岸人格的張揚（

）漂泊天涯:大唐衰微的見證（

）明白曉暢:現(xiàn)實主義的革新（

）委婉隱晦:迷惘無助的宣泄（

）屈原陶淵明王維李白杜甫白居易李商隱詩詞作為典型的文學(xué)樣式，思想內(nèi)容不可能不打上時代的烙印。(論其世)①北朝詩多寫_______。②南朝詩多寫____。③唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻詩以求引薦(干謁詩)的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農(nóng)詩又興起。總之，唐代是我國古代詩歌創(chuàng)作的顛峰時期。④北宋詩重____。⑤南宋詩重

,

南宋偏安江南，中原淪于敵手，這一時期的_____題材就成為當時詩詞中的時代強音。征戰(zhàn)尚武男女相思義理抒愛國情憂國愛國詩人不同，詩風(fēng)各異如李白--豪放飄逸(壯美、豐富多彩、變化萬千、雄偉瑰麗、奔放豪邁)。杜甫--沉郁頓挫(情感的深厚、濃郁、憂憤、真藉,語意的頓挫)。境遇不同，詩情有別如李清照前期與后期的作品就不同,如《如夢令》(常記溪亭日暮)和《聲聲慢(尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚)所表達的情感明顯不同。

時代不同，精神迥異同為邊塞詩,唐朝的與宋朝的就不同。王昌齡的《從軍行》(青海長云暗雪山專達出的是豪邁和勇敢,陸游的《書憤》(早歲那知世事艱)傳達出的是憤懣和痛苦。（一）、詩人不同，詩風(fēng)各異王勃:勁健婉暢韓愈:古樸奇險陳子昂:古樸睡海柳宗元:明凈幽峭高適:蒼涼悲壯白居易:通俗易懂岑參:雄奇瑰麗元稹:精警淺切王昌齡:自然雄舞劉禹錫:清新豪麗王之渙:清朗雄健李賀:奇詭璀璨孟浩然:閑靜淡遠杜牧:俊爽明麗王維:恬淡優(yōu)美李商隱:幽婉典麗李白:飄逸豪放溫庭筠:精巧艷麗杜甫:沉郁頓挫李煜:凄婉柔麗梅堯臣:樸素平淡歐陽修:清新舒暢王安石:遒勁峭拔晏殊:閑雅婉麗柳永:傷感纏綿蘇軾:豪放曠達秦觀:清麗典雅黃庭堅:瘦硬新奇陸游:雄放流暢李清照:凄婉清麗姜夔:峭拔雅麗辛棄疾:沉郁豪放陶淵明:簡潔含蓄（二）、境遇不同,詩情有別1.作者被貶謫、被排擠時所作，主要感情有:①懷才不遇、壯志未酬、立志報國;②對朝廷不滿、憤懣;③寄情山水2.作者常年旅居(客居,流寓)外地，游學(xué)宦游，主要感情有:羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情。3.作者是南宋詩人(或前朝滅亡,仕于新朝)主要感情有:收復(fù)失地、志存恢復(fù)、思念故國、亡國之痛。4.作者是辛棄疾、陸游、岳飛、陳亮、陳與義、顧炎武、文天祥等，主要感情有:建功立業(yè),報效國家,收復(fù)失地,國恨家仇,感時傷世,壯志難酬。（三）、時代不同，精神迥異1.初唐時期詩歌初唐前期,宮廷詩人創(chuàng)作多是歌功頌德、奉和應(yīng)制之作,琢磨技巧,雕飾辭藻,以綺靡婉媚的詩風(fēng)為注;初唐后期,隨著初唐四杰登上詩壇,詩人力反齊梁宮廷詩風(fēng),主張詩歌要有風(fēng)骨興寄，抒情剛健有力。其代表詩人有王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王、陳子昂等。2.盛唐時期詩歌盛唐作品精麗華美、雄健清新、興象超妙、韻律和諧,表現(xiàn)了時代共同的藝術(shù)特色。高昂雄渾、闊大恢宏的盛唐之音成為詩歌的主流。邊塞詩派以高適、岑參、李頎、王昌齡為代表,山水田園詩人以王維、孟浩然、儲光羲、常建最知名,李白、杜甫是盛唐詩歌最高成就的標志。3.中唐時期詩歌情感基調(diào)徘徊惆悵,哀怨感傷;審美情趣由外拓趨向內(nèi)斂,由自然趨向鍛煉,由昂揚趨向低沉,由濃郁趨向高秀。這一時期詩人的創(chuàng)新精神和個性風(fēng)格異常突出。其代表詩人有白居易、元稹、韓愈、柳宗元、孟郊、李賀、劉禹錫等。4.晚唐時期詩歌晚唐詩歌感時傷懷,個性鮮明,散發(fā)出秋華的晚香。情感內(nèi)涵上,轉(zhuǎn)入日常生活;藝術(shù)內(nèi)涵上,追求語言與構(gòu)思的雕琢與鍛煉。主要代表詩人有杜牧、李商隱、溫庭筠、皮日休、陸龜蒙、聶夷中、杜荀鶴、羅隱、韓等。5.北宋時期詩歌這一時期的詩歌主要是繼承與創(chuàng)新并存,注重反映社會現(xiàn)實,題材、風(fēng)格趨于通俗化。其代表詩人有柳永、王禹、錢惟演、林逋、歐陽修、梅堯臣、晏殊、晏幾道、蘇軾、王安石、黃庭堅等。6.南宋時期詩歌這一時期詩歌創(chuàng)作面向社會人生,反映多災(zāi)多難的時代生活,體現(xiàn)了民族的呼聲,詩(詞)風(fēng)也隨之一變。其代表詩人有陸游、范成大、楊萬里、戴復(fù)古、劉克莊、姜夔、辛棄疾、趙師秀、文天祥等。注釋作用介紹疑難詞語、地名介紹作者介紹寫作背景暗示本詩的思想主旨介紹相關(guān)詩句暗示本詩的用典或情感幫助讀懂詩句暗示本詩的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格三、看注釋，抓暗示信息鏈接他人評價暗示本詩的藝術(shù)特色或思想內(nèi)容閱讀下面這首詩，指出注釋包含了哪些信息?表達了詩人怎樣的情感?送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身,那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月①,湖山應(yīng)夢武林春②。單于若問君家世,莫道中朝第一人。【注】①清禁:皇宮。蘇轍時任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林:杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門第、人物、文學(xué)皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他:“聞唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，騙他說:“彼李揆,安肯來邪?”(1)注釋①:__________________。(2)注釋②:__________________。(3)注釋③:__________________。(4)表達的詩人情感:______________。答案：(1)對“清禁”的解釋,有助于理解詩意，暗示蘇轍的地位,作者提醒弟弟遠在朔漠莫忘朝廷和京城歲月。(2)解釋“武林”,并點出本文寫作時蘇軾知杭州,結(jié)合原詩可知,“沙漠回看清禁月”隱含著蘇軾希望蘇轍不要忘記國家,而“湖山應(yīng)夢武林春”又希望蘇轍不要忘記親人。(3)暗示此聯(lián)表現(xiàn)手法(用典)及本詩主旨:告誡子由出使契丹,決不可追求盛名,須小心謹慎，安全而歸。(4)詩中抒寫了兄弟遠離的惜別之情,也表達了熱愛邦家民族、努力維護朝廷聲譽的深厚感情。詩意疏通:我寄身此地和你隔著云海遙遙相望，何必因為你要遠行又淚濕衣巾。你不辭勞苦充當信使去冒風(fēng)雪,為的是要讓異族認識朝廷杰出的精英。你將在沙漠留戀地回望京都夜月,夢魂定會越過湖山見到杭城春景。遼國國主若是問起你的家世，可別說朝中第一等人物只在蘇家門庭。四、知結(jié)構(gòu)，用選項詩古體詩：以自然段為層.近體詩絕句：前兩句寫景（次），后兩句抒情（第四句最重要）律詩：前四句寫景（次），后四句抒情（主）詞上片：首句渲染氣氛主句寫景尾句過渡下片：抒情（主）2基本特點：情景結(jié)合①前后內(nèi)容（寫景抒情）是對應(yīng)一致的，如樂景寫樂情、哀景寫哀情。②前后內(nèi)容（寫景抒情）是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實對應(yīng)的關(guān)系，如樂景襯哀情。經(jīng)典再現(xiàn)：（2022新高考1卷）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之[注]魏了翁

無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。

翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。B．在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。C．這首詞以樸實的筆觸描繪當時農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D．詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。16．詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）【參考答案】15.A項，“但因年老體弱，感到此行會比較困難”分析錯誤，詩中“人情苦向南山覓”中的“人情”應(yīng)是尋春的執(zhí)著之情，交代了“南山覓”的原因，詞中的“南山”大約指的是春光優(yōu)美之處。16.①珍惜美好，執(zhí)著追求。作者對“無邊春色”執(zhí)著追尋，一個“苦”字體現(xiàn)出對美好事物美好景色的執(zhí)著追求。②積極態(tài)度，重視勞動?！捌睇溒硇Q”都是古代勞動人民懷有積極樂觀態(tài)度，重視勞動生產(chǎn)的重要表現(xiàn)。③遵守孝道，各安其所?！拔獭薄白印薄皩O”之問推行孝道友愛，其樂融融。“商”“賈”“農(nóng)”各安其所，安守本業(yè)，自食其力。五、抓關(guān)鍵詞，把握情感

類型

闡釋

示例

典型詩句可以明顯看出詩歌情感類型的詞語，也叫“情感語”,多為動詞或形容詞,表意功能明顯,大多數(shù)情況下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào)。包含““愁、怨、恨、憤、憂、樂、喜、悔、憐、淚、閑、悵、孤、思、獨、孤、寂寞“等詞語。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢?！蔼殹薄伴e”二字即是情語,揭示出詩人的孤獨、無聊之感①描摹景、物、事、人等要素的詞語,他們雖然不是詩眼,但能暗示作者的隱思想感情,這種詞語叫“景物語”。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。(首聯(lián)借風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥六種景物,并以急、高、哀、清、白、飛等詞修飾,指明了節(jié)序和環(huán)境,渲染了濃郁的秋意,給人以沉郁蒼涼、悲壯壓抑之感)如”但、卻、惟、仍、又、只、徒、空、尚、猶“等雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。(“猶”“只”兩字將詞人遙望金陵時那種物是人非的無限悵恨的感嘆傳達了出來)②表情態(tài)語氣的虛詞顯性詞語隱性詞語請找出后兩句中的顯性詞語和隱性詞語,并分析表達效果。

閨怨

王昌齡閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。(1)顯性詞語:___________.表達情感:______________.(2)隱性詞語:____________表達情感:_______________答案(1)悔將少婦讓夫君長年征戰(zhàn)求取功名的做法的悔恨和自責(zé)之情表達了出來。(2)忽將登樓時的興沖沖到因柳色想起丈夫而生傷感的這種情緒的變化,傳達得淋漓盡致。（2020浙江卷）閱讀下面兩首唐詩，完成題目。秋江送別王勃歸舟歸騎儼成行，江南江北互相望。誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉(xiāng)。送柴侍御王昌齡流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。這兩首送別詩在情感上，《秋江送別》突出________；而《送柴侍御》突出________，與王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”情懷類似。感傷達觀閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。送家靜及第后赴官清水蘇舜欽

幾年塵土客京華，一日春乘犯斗槎夢好夜歸全蜀道，眼明朝宴上林花。白頭佐邑非為晚，藍綬還鄉(xiāng)亦可誇。況有雄圖看悟主，莫傷孤宦向天涯?！咀ⅰ竣偌异o，蜀人。②犯斗槎，指游仙、升天所乘的仙舟，此處指遠行所乘之舟。③藍綬，系印紐的藍色絲帶，古代常用于等級較低的官吏身上。

蘇舜欽：（1008—1048）北宋詩人，字子美，開封（今屬河南）人。曾任縣令、大理評事、集賢殿校理，監(jiān)進奏院等職。因支持范仲淹的慶歷革新，為守舊派所恨，御史中丞王拱辰讓其屬官劾奏蘇舜欽，劾其在進奏院祭神時，用賣廢紙之錢宴請賓客。罷職閑居蘇州。后來復(fù)起為湖州長史，但不久就病故了。他與梅堯臣齊名，人稱“梅蘇”。有《蘇學(xué)士文集》。作者其人1.赴官：往赴任所；上任。2.塵土：細小的灰土。指塵世，塵事。3.蜀道：蜀中的道路。亦泛指蜀地。4.上林：古宮苑名。秦舊苑，漢初荒廢，至漢武帝時重新擴建。泛指帝王的園囿。5.佐邑：佐治縣邑之事。指擔任縣丞或縣尉。6.誇：kuà，誇燿。7.雄圖：遠大的抱負；宏偉的謀略。8.悟主：使主上覺悟。9.孤宦：地位低微的官吏；未受知遇的遠臣。10.天涯：猶天邊。指極遠的地方。重點注解送家靜及第后赴官清水蘇舜欽

幾年塵土客京華，一日春乘犯斗槎。夢好夜歸全蜀道，眼明朝宴上林花。白頭佐邑非為晚，藍綬還鄉(xiāng)亦可誇。況有雄圖看悟主，莫傷孤宦向天涯。

幾年來，您旅居京城，在京城的風(fēng)塵中奔波馳騖。如今，在旖旎的春光里，您如同乘坐游仙、升天所乘的仙舟直上牽牛星，一舉進士及第。深夜里，您一定做歸鄉(xiāng)的美夢吧，哪怕歸途全是崎嶇難行的蜀道？清晨時，您參加朝廷轉(zhuǎn)為新科進士舉行的宴會，欣賞著上林苑中綻放的花朵，您的眼中一定會燃燒著喜悅吧？

您頭發(fā)花白之時擔任佐理縣事的縣尉并不算晚，腰上懸掛著藍色絲帶的官印回到故鄉(xiāng)，也是值得夸耀的。更何況您還有宏偉的謀略眼看著就要使主上覺悟（您的雄才大略），不要因為不被知遇并且行將到遠方做官而傷心。送家靜及第后赴官清水蘇舜欽

幾年塵土客京華，一日春乘犯斗槎。夢好夜歸全蜀道，眼明朝宴上林花。白頭佐邑非為晚，藍綬還鄉(xiāng)亦可誇。況有雄圖看悟主，莫傷孤宦向天涯。文白對譯

首聯(lián)寫友人奔波京華一朝得中。上句中，詩人回顧友人客居京華為科舉奔波的經(jīng)歷，表現(xiàn)了友人求取功名的艱辛，流露出詩人對友人深深的同情和憐惜。下句中，詩人描寫友人一朝及第，寫盡了友人擺脫塵埃一步登天的得意，流露出詩人為友人美夢成真而產(chǎn)生的由衷的高興。

頷聯(lián)是詩人的想象之詞，通過猜想友人的夢境和友人參加鹿鳴宴時“眼明”的細節(jié)，一方面繼續(xù)表現(xiàn)友人進士及第后的得意與欣喜，一方面也透露出詩人對友人夙愿終償?shù)目鞓放c欣慰。送家靜及第后赴官清水蘇舜欽

幾年塵土客京華，一日春乘犯斗槎。夢好夜歸全蜀道，眼明朝宴上林花。白頭佐邑非為晚，藍綬還鄉(xiāng)亦可誇。況有雄圖看悟主，莫傷孤宦向天涯。賞析其意

頸聯(lián)寫友人白頭非晚，藍綬可夸。這是詩人對友人的勸慰之辭。根據(jù)唐宋時的慣例，新晉進士往往先擔任縣尉。擔任縣尉只是尋常做法，是新進士步入仕途的第一步，不要囿于目前而悲傷，而應(yīng)著眼長遠著眼未來。這樣的話語，可謂真摯而殷切。

尾聯(lián)寫友人雄圖悟主莫傷遠宦。在此，詩人更進一步，提醒友人還有宏偉的志愿和謀略，而且這雄圖眼看著就能使主上覺悟，以此激勵友人，接著，詩人在上文辨明事理的基礎(chǔ)上，勸說友人不要因為當前的孤宦天涯而傷心，這只是進士入仕的第一步，也是您最終實現(xiàn)“雄圖”的第一步，表現(xiàn)了詩人對友人的鼓勵、勸解和安慰。送家靜及第后赴官清水蘇舜欽

幾年塵土客京華，一日春乘犯斗槎。夢好夜歸全蜀道，眼明朝宴上林花。白頭佐邑非為晚，藍綬還鄉(xiāng)亦可誇。況有雄圖看悟主，莫傷孤宦向天涯。賞析其意送家靜及第后赴官清水蘇舜欽

幾年塵土客京華，一日春乘犯斗槎。夢好夜歸全蜀道，眼明朝宴上林花。白頭佐邑非為晚，藍綬還鄉(xiāng)亦可誇。況有雄圖看悟主，莫傷孤宦向天涯。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.“一日春”交代送別時間；“犯斗槎”運用借代手法，點明家靜及第后的出行方式，照應(yīng)題目。

B.頷聯(lián)運用想象手法，虛寫家靜能夠在夢中連夜回到蜀道，間接表現(xiàn)了家靜對官場的厭惡。

C.頸聯(lián)中的“白頭”與“藍綬”，給人以視覺上的沖擊，展現(xiàn)了家靜年事已高、官職低微的形象。

D.全詩不見離別之傷，飽含詩人對友人的安慰和勸勉，寓深沉的情感于樸實自然的語言之中?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。“表現(xiàn)了家靜對官場的厭惡”說法錯誤，“夢回故鄉(xiāng)”是因為離家太久。天河浮槎

舊說云:“天河與海通。近世有人居海渚者,年年八月有浮槎出來,不失期。

人有奇志,立飛閣于槎上,多赍糧,乘槎而去。十余日中猶觀星月日辰;自后范范忽忽,亦不覺晝夜。去十余日,奄至一處,有城廓狀,屋舍甚嚴,遙望宮中多織婦。見一丈夫牽牛渚次飲之,牽牛人乃驚問曰:“何由至此?”此人見說來意,并問此是何處。答曰:“君還,至蜀郡訪嚴君平則知之。”竟不上岸,因還如期。

乃至蜀問君平。平曰:“某年月日有客星犯牽牛宿?！庇嬆暝氯?正是此人到天河時也。

〔選自《精物志》〕送家靜及第后赴官清水蘇舜欽

幾年塵土客京華，一日春乘犯斗槎。夢好夜歸全蜀道，眼明朝宴上林花。白頭佐邑非為晚，藍綬還鄉(xiāng)亦可誇。況有雄圖看悟主，莫傷孤宦向天涯。

16.本詩首聯(lián)中的“客京華”與陸游《臨安春雨初霽》“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華”中的“客京華”在情感表達的作用上有何不同?請聯(lián)系詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)）臨安春雨初霽陸游

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。原詩回顧臨安春雨初霽陸游

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。

近年來做官的興味淡淡的像一層薄紗，誰又讓我乘馬來到京都作客沾染繁華？住在小樓聽盡了一夜的春雨淅瀝滴答，清早會聽到小巷深處在一聲聲叫賣杏花。鋪開小紙從容地斜寫行行草草，字字有章法，晴日窗前細細地煮水、沏茶、撇沫，試著品名茶。呵，不要嘆息那京都的塵土?xí)K潔白的衣衫，清明時節(jié)還來得及回到鏡湖邊的山陰故家。送家靜及第后赴官清水蘇舜欽

幾年塵土客京華，一日春乘犯斗槎。夢好夜歸全蜀道，眼明朝宴上林花。白頭佐邑非為晚，藍綬還鄉(xiāng)亦可誇。況有雄圖看悟主，莫傷孤宦向天涯。

16.本詩首聯(lián)中的“客京華”與陸游《臨安春雨初霽》“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華”中的“客京華”在情感表達的作用上有何不同?請聯(lián)系詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)）第一步：明確對比角度。如“情感表達的作用”。第二步：明確對比范圍。如“客京華”內(nèi)容。第三步：按要求呈現(xiàn)答案，如“不同”。送家靜及第后赴官清水蘇舜欽

幾年塵土客京華，一日春乘犯斗槎。夢好夜歸全蜀道，眼明朝宴上林花。白頭佐邑非為晚，藍綬還鄉(xiāng)亦可誇。況有雄圖看悟主，莫傷孤宦向天涯。

16.本詩首聯(lián)中的“客京華”與陸游《臨安春雨初霽》“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華”中的“客京華”在情感表達的作用上有何不同?請聯(lián)系詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)）①本詩的“客京華”突出了家靜遠離故鄉(xiāng)多年、參加科舉的艱難，與后文中舉的風(fēng)光形成對比，體現(xiàn)了詩人對家靜積極進取精神的贊美。②陸詩的“客京華”寄寓著詩人認為自己不應(yīng)在京都作客沾染繁華的感嘆，飽含詩人對世態(tài)炎涼的深切體會，對宦海沉浮、壯志未酬的感傷，為全詩奠定情感基調(diào)。(每點3分，意思對即可)六、看意象，把握特定含意在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。意象在表達詩歌情感上的作用主要有兩種:第一,渲染氣氛,營造意境。意境是作者的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術(shù)境界。意境的產(chǎn)生離不開意象，當眾多的意象組合在一起,或借景抒情,或寓情于景,這些意象就能創(chuàng)造出與之特征相符的氣氛和意境,讀者也會有身臨其境的感覺。第二,寓情于景,情景交融。在古代詩歌創(chuàng)作中,作者習(xí)慣于將內(nèi)心情感融人意象之中而不直接表達,這就產(chǎn)生了含蓄蘊藉的藝術(shù)效果,讀者含英咀華,自然也受到了藝術(shù)上的熏陶感染,獲得精神上的審美快感。此時,意象不僅僅是客觀的景物,而且滲透著作者的情感。月亮思鄉(xiāng)、思親；幽靜、美好楊柳離別、留戀、傷感、春天的美好；菊花高潔、隱逸梧桐凄涼悲傷浮云漂泊杜鵑鷓鴣寒蟬鴻雁凄涼、哀傷旅途艱險、離愁別緒悲涼思鄉(xiāng)懷親之情、羈旅傷感、指代書信

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。山中詠古木盧綸高木已蕭索，夜雨復(fù)秋風(fēng)。墜葉鳴叢竹，斜根擁斷蓬。半侵山色里，長在水聲中。此地何人到，云門去亦通。林庚在《說“木葉”》對“高木”和“高樹”進行比較，極言各自的藝術(shù)效果。請結(jié)合全詩，談?wù)勈茁?lián)中“高木”一詞的妙處。①“高木”點題，照應(yīng)“古木”二字。②“高木”點名季節(jié)，引出下文的“秋風(fēng)”。③“高木”更顯得疏朗、空闊，與“蕭索”相映襯。凸顯出古木在艱難處境中所表現(xiàn)出的順應(yīng)環(huán)境的頑強生命力。④“高木”是詩人自身的寫照。這個詞可以更好地表達出詩人內(nèi)心孤獨、落寞之感。同時詩人借此托物言志，寄托了自己歸隱的人生理想。（2022北京卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。病柏杜甫有柏生崇岡，童童狀車蓋。偃蹙龍虎姿，主當風(fēng)云會。神明依正直，故老多再拜。豈知千年根，中路顏色壞。出非不得地，蟠據(jù)亦高大。歲寒忽無憑，日夜柯葉改。丹鳳領(lǐng)九雛，哀鳴翔其外。鴟鸮志意滿，養(yǎng)子穿穴內(nèi)。客從何鄉(xiāng)來，佇立久吁怪。靜求元精理，浩蕩難倚賴。注釋：①此詩作于上元（761）二年秋，杜甫時居成都草堂。②中路：中途③生長④貓頭鷹⑤事物根本的道理13.詠物詩注重通過意向表達主題，這首詩中的主要意向有哪些？分別說明這些意向有何意蘊。（6分）病柏杜甫有柏生崇岡，童童狀車蓋。偃蹙龍虎姿，主當風(fēng)云會。神明依正直，故老多再拜。豈知千年根，中路顏色壞。出非不得地，蟠據(jù)亦高大。歲寒忽無憑，日夜柯葉改。丹鳳領(lǐng)九雛，哀鳴翔其外。鴟鸮志意滿，養(yǎng)子穿穴內(nèi)?？蛷暮梧l(xiāng)來，佇立久吁怪。靜求元精理，浩蕩難倚賴。崇岡：高大的山岡。崇：高大，如崇山。童童：茂盛的樣子。狀：形狀、樣子。車蓋：古代車上遮雨蔽日的篷。狀如傘，有柄。偃蹇：高聳的樣子。姿：姿態(tài)。當：承擔。神明：英明、圣明。故老：元老，舊臣。再拜：古代禮儀，拜而又拜，表示恭敬之意。中路：中途。出：生長。得地：得到適宜生長的土壤。蟠據(jù)：盤踞、占據(jù)。歲寒：一年中的寒冷季節(jié)，深冬。無憑：無所倚仗?？氯~：枝葉?？拢翰菽镜闹ηo。丹鳳：即鳳凰，傳說中的神鳥。特指紅色的鳳凰。雛：幼小的鳥。鴟鸮：貓頭鷹。穴：洞穴。佇立：長時間地站立。吁怪：驚訝、驚異。元精理：事物根本的道理。浩蕩：無常不定。病柏有柏生崇岡，童童狀車蓋。偃蹙龍虎姿，主當風(fēng)云會。神明依正直，故老多再拜。豈知千年根，中路顏色壞。出非不得地，蟠據(jù)亦高大。歲寒忽無憑，日夜柯葉改。丹鳳領(lǐng)九雛，哀鳴翔其外。鴟鸮志意滿，養(yǎng)子穿穴內(nèi)?？蛷暮梧l(xiāng)來，佇立久吁怪。靜求元精理，浩蕩難倚賴。有一株繁盛的柏樹生長在高大的山岡之上，它的樹冠是那樣的茂盛，形狀就像是車上遮雨蔽日的車篷。它那如蛟龍猛虎般的風(fēng)姿是那樣的魏然高聳，它一定可發(fā)主持擔當高風(fēng)流云的際會。它是如此的圣明，所以正直之人都依附于它，元老舊臣也對它再三地頂禮膜拜。我怎么能夠知道已經(jīng)生長了一千年的樹根，中途卻變了顏色成為枯槁，不再有當年的風(fēng)姿。它生長的地方不是得不到適宜生長的土壤，它盤據(jù)地地方是如此的高大峻峭。在凜冽的寒冬它突然間失去了依仗，一天天地過去，它的枝葉失去了青蔥的蒼翠，變得沒有了生機。一只美麗的鳳凰帶領(lǐng)著它的九只幼鳥，凄慘地哀鳴飛翔在它的周圍。而一只丑陋的鴟鸮卻志得意滿，在柏樹的洞穴內(nèi)將養(yǎng)自己的幼子。不知從何處來了一位漂泊之人，它面對此情此景長久地佇立，長久地驚訝。靜下來去探求事物根本的道理，世事無常不定難以倚仗依賴。（2022北京卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。病柏杜甫有柏生崇岡，童童狀車蓋。偃蹙龍虎姿，主當風(fēng)云會。神明依正直，故老多再拜。豈知千年根，中路顏色壞。出非不得地，蟠據(jù)亦高大。歲寒忽無憑，日夜柯葉改。丹鳳領(lǐng)九雛，哀鳴翔其外。鴟鸮志意滿，養(yǎng)子穿穴內(nèi)?？蛷暮梧l(xiāng)來，佇立久吁怪。靜求元精理，浩蕩難倚賴。注釋：①此詩作于上元（761）二年秋，杜甫時居成都草堂。②中路：中途③生長④貓頭鷹⑤事物根本的道理13.詠物詩注重通過意向表達主題，這首詩中的主要意向有哪些？分別說明這些意向有何意蘊。（6分）①這首詩主要運用了病柏、丹鳳、鴟鶚三種意象。②病柏由盛而衰的變化，象征了唐朝從強盛到衰落的滄桑巨變;丹鳳哀鳴，象征了正直之人被擯斥在外;鴟鶚意滿，象征了奸佞小人盤踞于朝中。詩人借助這些意象表達了對國運時局的憂慮。（2024屆邯鄲期初調(diào)研）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。宣上人遠寄和禮部王侍郎放榜后詩，因而繼和①劉禹錫禮闈新榜動長安，九陌人人走馬看。一日聲名遍天下，滿城桃李屬春官。自吟白雪詮詞賦，指示青云借羽翰②。借問至公誰印可，支郎天眼定中觀③?！咀ⅰ竣俣Y部王侍郎主持科舉考試，放榜后，廣宣和尚作詩祝賀，劉禹錫也以此詩酬和。②羽翰：翅膀。③《高僧傳》記載，高僧支謙長得黑瘦細長，眼白多而眼睛呈黃色，當時人說他“支郎眼中黃，形軀雖細是智囊”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.詩歌的一、二句描述科舉考試榜單發(fā)出后長安一片轟動，大街小巷上人們爭相觀看的熱鬧場面。B.第五句的“白雪”一詞運用陽春白雪的典故，贊頌王侍郎文章高雅，能夠承擔起科場選才的重任。C.第六句的“青云”比喻高官顯爵，整句話的意思是祝愿王侍郎借這次科考的助力在官場青云直上。D.尾聯(lián)用佛典寫廣宣和尚，在稱贊王侍郎的同時也贊美了廣宣和尚修為高深，體現(xiàn)出作者與兩人的友情。16.“桃李”是詩中常見的意象，本詩頷聯(lián)中的“桃李”與陶淵明《歸園田居》中“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”中的“桃李”，手法和用意均不相同。請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。宣上人遠寄和禮部王侍郎放榜后詩，因而繼和禮闈新榜動長安，九陌人人走馬看。一日聲名遍天下，滿城桃李屬春官。自吟白雪詮詞賦，指示青云借