2023年四年級科學(xué)教案全冊人教版

2023年四年級科學(xué)教案全冊人教版(實用20篇)(1)、一天之中(日出前的凌晨)的氣溫最低。(2)、一年之中，最高氣溫出現(xiàn)在(7)月，最低氣溫出現(xiàn)在(1)月。一天中氣溫最高的是(3)。(1)上午10時(2)中午12時(3)下午2時濾紙3、鐵架臺1。(沙在使用前淘干凈。)2、學(xué)生匯報觀察現(xiàn)象：食鹽在水里的變化是怎樣的?沙在水里呢?(注意糾正學(xué)生的匯報：食鹽在水里容易溶解，沙在水里不容易)食鹽的溶解現(xiàn)象和沙不容易溶解現(xiàn)象。)3、組織匯報：面粉在水中容易溶解嗎?把它放置一會兒我們(提醒學(xué)生注意：溶解的溶不是熔也不是融。)顏色的物質(zhì)來做溶解實驗。教師出示高錳酸鉀。(教師取放演示要規(guī)范，這是學(xué)生首次接觸化學(xué)藥品)4、學(xué)生實驗：在一個裝水的燒杯內(nèi)，輕輕地放入幾小粒高錳觀察到的細(xì)節(jié)地描述)2、你還聽到過哪些聲音?5、教師演示實驗3:根據(jù)準(zhǔn)備的不同材料按課本圖中所示，1、有關(guān)養(yǎng)蠶和真絲織物圖片(課件)。(二)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽絲活動(三)、鞏固總結(jié)2、說一說抽絲的方法，你認(rèn)為抽絲技術(shù)的關(guān)鍵是什么?2、查閱資5(二)、感受蠶生長中的變化。(三)、歸納蠶的一生提問：蠶的一生分為幾個階段?展示·可溶性固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物體的顆粒大小(即表面積的大小)、水的溫度、液體是否被攪動等因素有關(guān)?！た扇苄缘墓腆w物質(zhì)在水中溶解的快慢與物體顆粒大小(即表面積的大小)、水的溫度、液體是否被攪動等因素有關(guān)。2.《聲音》單元3.《天氣》單元4.《我們的身體》單元4-3《跳動起來會怎樣(一)》4-4《跳動起來會怎樣(二)》生：百分位9+5滿十向前進(jìn)一得14,十分位2+4+1得7,個十分位5+3+1得9,個位2+14滿十向前進(jìn)一得得16,最后得16.97.成3減2得1,個位6減4得2,結(jié)果是2.16.借一得7,個位14變成13-9得4,結(jié)果是4.75.(學(xué)生說完后教借一得9,個位14變成13-6得7,結(jié)果是7.94.(學(xué)生說完后教生1:兩個加數(shù)交換位置再相加。生2:也可以用和減其中一個加數(shù)驗算。生1:減數(shù)加差。生2:被減數(shù)減差。四年級科學(xué)教案全冊人教版篇九(4)這種動物的食物是什么?從哪里獲得食物?怎樣吃事物?【板書設(shè)計】1、(出示課件小茶壺):這是一個小茶壺，看一看，2、(出示課件):這只小的身體是由哪幾部3、師：那么,植物的身體是由幾部分組成的?今天我3、教師出示課件：地球上的植物，目前人們已知的大約有309、今天我們了解了植物的身體結(jié)構(gòu)，那么,同學(xué)們想一想植生備：一段新采集的植物的枝條(上有葉),一把小刀，少量師：“你們知道植物制造食物需要的水和養(yǎng)分怎樣進(jìn)入植物體內(nèi)、怎樣到達(dá)植物身體的各部分呢?”錄音準(zhǔn)備(噪音和輕音樂)、發(fā)音罐、報紙、毛巾、棉花等2、小組討論：生活中有哪些聲音屬于噪音?噪音給你帶來怎樣的感受?呢?----小組討論。能利用桌上的材料(報紙、毛巾、棉花等)能想辦法使發(fā)聲四年級科學(xué)教案全冊人教版篇十三1、9種可溶解或不溶解于水的物質(zhì)。(生活3.選一種葉片較大的植物，在其中一片葉子上套上干燥的塑(一)探究莖的運輸作用(1)先橫切，再縱切。(4)實驗完成后整理好實驗器材，保持桌面的整潔。(二)研究葉的蒸騰作用1.大家想一想，莖把根部吸收的水分運送到哪里去了?課前燥的塑料袋。你們在塑料袋內(nèi)發(fā)現(xiàn)了什么?(塑料袋內(nèi)壁有小水珠)(三)研究葉的吸收陽光作用相比，會有什么變化?把你們的猜想記下來。2.同學(xué)們的猜想到底對不對呢?現(xiàn)在，我們一起來揭開謎底吧!(取下黑卡紙，進(jìn)行觀察)1.不同植物的莖葉各不相同，你見過哪些?學(xué)生交流匯報。2.(播放教學(xué)課件)觀察這些不同形態(tài)的莖，說說它們的特3.(播放教學(xué)課件)觀察不同形態(tài)的葉，說說這些植物的葉子為什么差別這么大?它們分別適合生活在什么樣的環(huán)境中?有什么作用?(繁殖后代)。師：你們覺得風(fēng)是什么?能聽到，看到風(fēng)嗎?能用能想到的(一)風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)2、你能通過風(fēng)水動旗面的情況來辨別風(fēng)向嗎?簡單練習(xí)。(1)出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法(2)小組討論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法(3)問：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢?(4)我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向?(二)風(fēng)速和風(fēng)速等級2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力等級”(三)實地觀察2、記錄到天氣日歷中第五課一、導(dǎo)入1、降水也是天氣的一個重要特征，那么,我們怎么判斷雨下(一)用雨量器測量降水量(二)降水量的觀察和測量2、指導(dǎo)記錄“降水量填充圖”(一)觀察云(二)對云進(jìn)行分類(一)統(tǒng)計天氣信息(1)可以從天氣日歷上將相應(yīng)的小紙卡取下來，然后分類(2)也可以用畫“正”字的方法依次記錄(二)分析天氣信息(2)統(tǒng)計云的類型的小組：哪種類型的云最常見?哪種類型(4)統(tǒng)計風(fēng)速的小組：這段時間里刮風(fēng)的天氣多嗎?通常刮(1)問：今天天氣怎樣?(2)互評這個單元的學(xué)習(xí)情況四年級科學(xué)教案全冊人教版篇十六可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物體顆粒大小(即表面積的大小)、水的溫度、液體是否被攪動等因素有關(guān)。4.3《跳動起來會怎樣(一)》4.4《跳動起來會怎樣(二)》學(xué)生對食道和胃兩種器官的形態(tài)與功能進(jìn)行模擬實驗研究，將消化器官的基本結(jié)構(gòu)與功能表現(xiàn)出來。第三部分“研討”2.分角色扮演“饅頭”“牙齒”“舌”,模擬饅頭在口腔中食物在身體內(nèi)會經(jīng)過哪些器官?食物在我們體內(nèi)是怎樣旅行(板書：食物在身體里的旅行)劉老師工作室制作。1.在自己的活動手冊上畫出食物的“旅行圖”,用文字標(biāo)注分小組交流，選出認(rèn)為畫得合理的食物“旅行圖”,說怎樣才能知道大家的推測是否正確?我們一起認(rèn)識下消化器口腔軟化，有利于吞咽。唾液初步消化食物中的淀粉。)其主要功能只是將食物從咽喉傳送到胃中。)利于腸道的消化和吸收。)出體外。)參與食物的消化。)指一指食物在人體內(nèi)的“旅行”路線。(有條件話可以讓學(xué)生穿上印有消化器官的圍裙)捏動饅頭上方的透明塑料軟管，饅頭會向下“蠕動”,最終四年級科學(xué)教案全冊人教版篇二十池的連接點在哪里?(預(yù)設(shè)：小燈泡的兩個連接點分別在小燈通過小燈泡的?(預(yù)設(shè)：電從電池的正極流出，通過導(dǎo)線流到什么組成的。你們能組裝一個電路嗎?(教學(xué)提示：給每組能最快把小燈泡點亮。)(板書：簡易電路)不亮了，是不是很不方便呢?(預(yù)設(shè)：是的。)請大家觀察操作呢?(預(yù)設(shè)：可以用膠帶之類的東西把導(dǎo)線和小燈泡的連接點固定。)2.提問：(教學(xué)提示：逐個出示電池盒和燈座，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。)這兩個工具分別是電池盒和燈座，大家猜猜它們是干什么用的?(預(yù)設(shè)：固定電池和小燈泡。)它們的結(jié)構(gòu)有什么特點?(預(yù)設(shè)：電池盒中間有一個大凹槽，兩端分別裝)3.演示：請學(xué)生上臺演示電池盒和燈座的安裝2.提問：如果現(xiàn)在想讓小燈泡熄滅，我們該怎么做?(預(yù)設(shè)：把導(dǎo)線從彈簧夾上拆下來；將電池拆下來。)3.追問：這樣是不是也很麻煩?有什么方便控制小燈泡亮與滅的