人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

第單元備課

單元單元

UnitlHowcanlgetthere?5

名稱總課時(shí)

本單元主要學(xué)習(xí)"問路"和"指點(diǎn)方向"這兩個(gè)話題。這一單元分主情景圖，

A,B和C四個(gè)部分，分別是：

主情景圖是對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的總體預(yù)覽，比學(xué)生對(duì)本單元將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有

個(gè)初步的了解。

單

A部分主要包含Let'strR,Let'stalA.Let'slearn,MaAeamapandtalA四

元

個(gè)環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞以及關(guān)于問路的句型，綜合訓(xùn)練學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫

教

能力。

材

B部分主要包含

分

Let'strR,LefstalA,Let'slearn,Beatourguide,Readandwrite,LetfschecA,Le

析

t'swrapitup七個(gè)環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)指點(diǎn)方向的話題，內(nèi)容由單詞到句子再到短文，

遵循了由淺入深的原則。

C部分只有StorRtime一個(gè)環(huán)節(jié)。主要在學(xué)習(xí)A,B部分的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，綜

合前面所學(xué)的知識(shí)了解故事內(nèi)容。

單

知識(shí)與能力

元

①能夠掌握A,B部分Let'slearn和Let'stalA中的四會(huì)單詞和重點(diǎn)句子。

總

②能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀A,B部分Let'stalA和Readandwrite中的三會(huì)單詞。

目

③能夠理解、會(huì)唱歌曲Whereisthehospital?

標(biāo)

④能夠獨(dú)立完成Let'schecA和Let1swrapitup中的相關(guān)練習(xí)。

過程與方法

①能夠簡(jiǎn)單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置。

②能夠詢問路線并簡(jiǎn)單回答。

③能夠了解地圖的基本標(biāo)識(shí)，并能簡(jiǎn)單描述位置。

情感態(tài)度價(jià)值觀

①培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

②培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友爰、樂于助人的良好品質(zhì)，使學(xué)生能夠積極地與他人合作，

單

元

重重點(diǎn)：如何詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞剑瑢W(xué)生四會(huì)單詞和四會(huì)句型的掌握。

點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詢問并回答乘坐某種交通工具去某地

難

點(diǎn)

單

元涉及“問路"的句型主要有:Whereis...?HowcanIgetto...?其中句型Whereis...?是

學(xué)中低年級(jí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過的重點(diǎn)句型。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生已有的認(rèn)知

情水平，注意以舊引新，這樣既能相應(yīng)地降低教學(xué)難度，又能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)

分容。

析

單

元第一課時(shí)：A部分LetstrRLet'stalA

課第二課時(shí)：A部分Let'slearnMaAeamapandtalA

時(shí)第三課時(shí)：B部分Let'strRLefstalA

分第四課時(shí)：B部分LefslearnBeatourguide

酉己第五課時(shí)：B部分ReadandwriteLefschecALet'swrapitup

第一單元第一課時(shí)備課

課時(shí)

課題Unitl-11

安排

Beabletounderstandjeadandwritethewords"sciencemuseum,postoffice,

教學(xué)booAstore,cinemaandhospitar,能在確定的場(chǎng)景中進(jìn)行熟練運(yùn)

目標(biāo)ffi.Whereisthecinema?IfsneRttothebooAstore.

培養(yǎng)學(xué)生生活中的方向感

重占

方位詞near,neRtto,infrontof,behind,beside的理解，區(qū)分和運(yùn)用.

難點(diǎn)

課刖教師自制課件。

準(zhǔn)備詞卡，錄音機(jī)，磁帶

基本

集體資源個(gè)人增減

環(huán)節(jié)

時(shí)間：

教授課時(shí)間：

內(nèi)容：

學(xué)

中心發(fā)言人：

過

StepI:Warmingup

程

l.Greetings

2.Reviewthewords"near,neRtto,behind,infrontof,beside'1

StepII:Presentation

1.hospital,booAstore,cinema

(IparA&mall

Ssreadmall,understandthemeaningofmall.

ShoppingmalkraisesomeeRamples.

(2hospital

What'sthis?

S:Ifsahospital.

Sslearntoreadtheword"hospital"Jetsomessreadtheword.

(3cinema

Iwanttoseethenewfilm<DelhiSafari>.Sowecangotothecine

ma.

Sslearntoreadtheword.

(4booAstore

TshowsalibrarR.

IsthisabooAstore?

(5postoffice

TrThebooAstoreisbehindthepostoffice.

Sslearntheword:post—office.

Tshowsthesignsofsomecountries'postoffice.

(6sciencemuseum

StepIII:Practiceandconsolidation

l.Tshowsapicturewithinthenewwords

2.EnjoRasong"Whereisthehospital?".

StepIV:AssessmentandhomeworA

課后l).writedownthenewwordsandphrases.

作業(yè)2)Prepareforthedictation.

3)finishtheeRercisesonthebooA.

Whereisthecinema?

sciencemuseum

板書postoffice

設(shè)計(jì)It'sneRttothebooAstore.

Hospital

(beside,infrontof,near,behind)

反思

重建

第一單元第二課時(shí)備課

課時(shí)

課題Unitl-21

安排

教學(xué)

目標(biāo)知識(shí)與能力：

Beabletounderstandandreadthesentences,,Whereisthemuseum?It,snear

thedoor.Isthereaschoolnearhere?"能理解句子了解對(duì)話大意.

過程與方法:Beabletousethesentencesinthecertaincondition.能在特定的場(chǎng)景

中正確的運(yùn)用句子.

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)

重點(diǎn)1.句子Whereisthemuseum?以及對(duì)其的回答"It'snearthe..."

難點(diǎn)2.一般疑問句"Isthereahospitalnearhere?"的詢問和回答.

課刖教師自制課件。

準(zhǔn)備詞卡，錄音機(jī)，磁帶

基本

集體資源個(gè)人增減

環(huán)節(jié)

時(shí)間：

內(nèi)容：

中心發(fā)言人：

StepI:Warmingup

教l.Singthesong"Whereisthehospital"授課時(shí)間：

學(xué)2.Reviewthewords"neanneRtto,behind,infrontof,besid

過e”

程Tshowsamap.

Letssreadthewords.

FreetalA:

Sl:Whereistheschool?

S2:ItzsnearthebanA.

StepII:Presentation

l.let'strR.

ShowthepptJistenandticA.

(l)wherearetheR?(2)IsGrandpathere?

2.Let1stalA

Sl:IwanttobuRsomefruit.

Whereisthefruitshop?

S2:It'sbehindthepostoffice.(themap)

Tshowsapostcard.

Letssreadandunderstandthewordpostcard.

3.TheteRt

(l)Listentothetapeandanswer:

Whereisthepostoffice?

Whereisthemuseumshop?

(2)Readafterthetapeandthenreadtogether.

(3)ReadthedialoguefreelRandthenreadinpairs.

(4)MaAeanewdialogue.

StepIII:consolidation

FinishthebooAonPlO.

Let'swrapitup.

ThenchecAtheanswers..

StepIV:AssessmentandhomeworA

課后l).ReadtheteRt5timesandtrRtoreciteit.

作業(yè)2)finishtheeRercisesonthebooA.

3)WritethesentencesontheeRercisesbooA..

板書Whereisthepostoffice?

設(shè)計(jì)it'sneRttothemuseum.

反思

重建

第一單元第三課時(shí)備課

課時(shí)

課題Unitl-31

安排

知識(shí)與能力

Beabletounderstand,readandwritethewords"crossing,turnleft,gostraight,t

urnright"能在確定的場(chǎng)景中進(jìn)行熟練運(yùn)用.

教學(xué)

過程與方法

目標(biāo)

Beabletounderstandandusethewords"crossing,turnleft,gostraight,turnrig

ht"能在問路場(chǎng)景中正確使用。Gostraightandturnleftthere.

情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的好品質(zhì)。

重點(diǎn)詞組crossing,turnleft,gostraight,turnright的理解，尤其在地圖上能準(zhǔn)確運(yùn)用這

難點(diǎn)些詞順利找到目標(biāo)地址。

課刖教師自制課件。

準(zhǔn)備詞卡，錄音機(jī)，磁帶

基本

集體資源個(gè)人增減

環(huán)節(jié)

時(shí)間：

內(nèi)容：

中心發(fā)言人：

StepI:Warmingup

l.Singthesong,,Whereisthehospital?,,

2.FreetalA

WhereisBoAubooAstore?

It's..

教授課時(shí)間：

WhereisRourapartment?

學(xué)

It's...

過

StepII:Presentation

程

l.GPS

2.learnthephrase

l)Gostraight

Let'sgostraightfirst.

Sslearntheword"straight"s-tr-ai-ght

Listentothetapeandreadafterit.

2)crossing

3)tumleft&turnright.

^consolidation.

FindthewaRagain.

LetsstrR.

StepIII:Practiceandconsolidation

Beatourguide

TshowthemapofTian,anmen.

ThisisthePlaceMuseum.

ThisistheBeihaiParA.

Leadsstobeaguide.

StepIV:Pronunciation

Listen,looAandsaR.RobinhasGPS.

Followme,please!

Isitfar?Whereistherestaurant?

StepV:AssessmentandhomeworA

課后1).writedownthenewwordsandphrases.

作業(yè)2)Prepareforthedictation.

3)finishtheeRercisesonthebooA..

Whereistheltanlianrestaurant?

板書

Gostraightandtrunleftatthecrossing.

設(shè)計(jì)

Turnright

反思

重建

第一單元第四課時(shí)備課

課時(shí)

課題Unitl-41

安排

知識(shí)與能力

Beabletounderstand,readandwritethewords"sciencemuseum,postoffice,b

ooAstore,cinemaandhospital"能在確定的場(chǎng)景中進(jìn)行熟練運(yùn)

教學(xué)用.Whereisthecinema?It'sneRttothebooAstore.

目標(biāo)過程與方法

Beabletounderstandandusethewords"neanneRttojnfrontof,behind,besid

e,"tolocatedsomeplaces.

情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生生活中的方向感

重點(diǎn)

方位詞near,neRttojnfrontof,behind,beside的理解，區(qū)分和運(yùn)用.

難點(diǎn)

課刖教師自制課件。

準(zhǔn)備詞卡，錄音機(jī)，磁帶

基本

集體資源個(gè)人增減

環(huán)節(jié)

時(shí)間：

教內(nèi)容：授課時(shí)間：

學(xué)中心發(fā)言人：

過StepI:Warmingup

程l.Singthesong“Whereisthehospital”

2.Reviewthewords'/turnright,turnleft,crossing,gostraigh

t"

Tshowssomepictures

T:IamhungrR.IwanttoeatJapanesefood.IliAesushi

Let'sgotoaJapaneserestaurant.

SslearnJapaneserestaurant.

LetssraisesomeeRamplesofsomerestaurants.

(Thailand,Frenchrestaurant,Vietnameserestaurant,SouthA

orearestaurant,..)

2.Howcanwegetthere?

Howcanwegetthere.

3.letssshowthewaRtotherestaurant.

PairworAandasAsomeofthem

4.lefstrR.Listentothetape,ticAorcross.ChecAtheanswer.

5.Let'stalA.

l)Listenandanswerthequestions.WhereistheItalianrestaur

ant?

2)readfreelRandanswerthequestion.HowcantheRgetthere

?

3)Listenandreadafterthetape.Readtogether.Readinroals.

4)actoutthedialogue(sscanmaAeanewone)

StepIV:AssessmentandhomeworA

課后1).writedownthenewwordsandphrases.

作業(yè)2)Prepareforthedictation.

3)finishtheeRercisesonthebooA.

Whereistherestaurant?

It'sneRttotheparAonDongfangStreet.

板書

Howcanwegetthere?

設(shè)計(jì)

TurnleftatthebooAstore.Thenturnrightatthehospital.

反思

重建

第一單元第五課時(shí)備課

課時(shí)

課題Unitl-51

安排

教學(xué)

知識(shí)與能力

目標(biāo)

Beabletounderstand,readandwritethewords"sciencemuseum,postoffice,b

ooAstore,cinemaandhospitar,能在確定的場(chǎng)景中進(jìn)行熟練運(yùn)

用.Whereisthecinema?It'sneRttothebooAstore.

過程與方法

Beabletounderstandandusethewords"near,neRtto,infrontof,behind,besid

e,"tolocatedsomeplaces.

情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生生活中的方向感

重占

r=t=/tvv

方位詞near,neRttojnfrontof,behind,beside的理解，區(qū)分和運(yùn)用.

難點(diǎn)

課刖教師自制課件。

準(zhǔn)備詞卡，錄音機(jī)，磁帶

基本

集體資源個(gè)人增減

環(huán)節(jié)

時(shí)間：

內(nèi)容：

中心發(fā)言人：

StepLWarmingup

教授課時(shí)間：

1G.reetings

學(xué)

2R.eviewthewords"near,neRtto,behind,infrontof,beside

過

H

程

StepII:Presentation

1.hospital,booAstore,cinema

(IparA&mall

Ssreadmall,understandthemeaningofmall.

ShoppingmalkraisesomeeRamples.

(2hospital

What'sthis?

S:It'sahospital.

Sslearntoreadtheword“hospital"Jetsomessreadthewor

d.

(3cinema

Iwanttoseethenewfilm<DelhiSafari>.Sowecangotothecin

ema.

Sslearntoreadtheword.

(4booAstore

TshowsalibrarR.

IsthisabooAstore?

(5postoffice

T:ThebooAstoreisbehindthepostoffice.

Sslearntheword:post—office.

Tshowsthesignsofsomecountries'postoffice.

(6sciencemuseum

StepIII:Practiceandconsolidation

l.Tshowsapicturewithinthenewwords

2.EnjoRasongHWhereisthehospital?H.

StepIV:AssessmentandhomeworA

課后1).writedownthenewwordsandphrases.

作業(yè)2)Prepareforthedictation.

3)finishtheeRercisesonthebooA.

Whereisthecinema?

sciencemuseum

板書postoffice

設(shè)計(jì)It'sneRttothebooAstore.

Hospital

(beside,infrontof,near,behind)

反思

重建

第二單元備課

單元單元

Unit2WaRstogotoschool6

名稱總課時(shí)

單本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞?，這個(gè)話題與學(xué)生的日常

元生活緊密聯(lián)系。這一單元分主情景圖，A,B和C四部分，各部分分別包含的內(nèi)容

教是：

材主情景圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前對(duì)單元話題有初步認(rèn)識(shí)。

分A部分王要包含Let,strR,Let'stalA.Let'slearn,WriteandsaR四個(gè)環(huán)節(jié)。

析主要學(xué)習(xí)日常出行方式，呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)習(xí)單詞過程中自然地將教學(xué)重點(diǎn)引到

語(yǔ)言運(yùn)用上來(lái)。

B部分主要包含

z

Let'strR,Let'stalA,Let'slearn,Role-plaR,ReadandwritefLetschecA.Let's

wrapitup七個(gè)環(huán)節(jié)。主要介紹常用的交通規(guī)則、交通標(biāo)志以及各地學(xué)生上學(xué)的方

式。

C部分只有StorRtime一個(gè)環(huán)節(jié)。主要是綜合前兩部分所學(xué)知識(shí)，以故事的形式復(fù)

習(xí)知識(shí)，同時(shí)介紹部分中西方文化差異

知識(shí)與能力：①掌握A,B部分Let'slearn,Let'stalA中的四會(huì)短語(yǔ)和句子。

②能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀A,B部分Let'stalA中的三會(huì)單詞和Readandwrite中出現(xiàn)

的三會(huì)句型。

③能夠獨(dú)立完成Let'schecA.Lefswrapitup等相關(guān)練習(xí)。

單④了解Readandwrite,StorRtime等部分的內(nèi)容。

元④了解世界各地學(xué)生上學(xué)的多種方式。

總過程與方法：①能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地。

目②能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞剑⒑?jiǎn)單陳述理由。

標(biāo)③能夠辨認(rèn)一些常見的交通標(biāo)志，了解并遵守交通規(guī)則，特別是要學(xué)會(huì)看交通指示

燈，安全地過馬路。

情感態(tài)度價(jià)值觀：①幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并教育學(xué)生在生活中自覺遵守交通規(guī)

則。

②教育學(xué)生要養(yǎng)成積極、樂觀、向上的生活態(tài)度。

單

元重點(diǎn)：如何詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞?，學(xué)生四會(huì)單詞和四會(huì)句型的掌握。

重難點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詢問并回答乘坐某種交通工具去某地

點(diǎn)

難

點(diǎn)

單

元

學(xué)學(xué)生在情境中領(lǐng)會(huì)本單元的重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)滲透了德育教育。教師可以充分利用這

情一材料通過角色表演、故事復(fù)述等活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)。

分

析

單第一課時(shí):A部分LetstrRLet1stalA

元第二課時(shí)：A部分Let"slearnWriteandsee

課第三課時(shí)：B部分Let'strRLefstalA

時(shí)第四課時(shí):B部分Let'slearnRole-plaR

分第五課時(shí)：B部分ReadandwriteLet'schecALefswrapitup

配第六課時(shí)：C部分StorRtime

第二單元第一課時(shí)備課

課時(shí)

課題Unit2-11

安排

教學(xué)

目標(biāo)知識(shí)與能力1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)：onfoot,bRtaRi,bRbus,

bRtrain,bRplane,bRship,bRsubwaR。

2.能夠正確使用上述單詞和詞組談?wù)摻煌ǚ绞?。如句?Howdowegetthere?Let'

sgotothe..

過程與方法能完成本頁(yè)將出發(fā)地、目的地和交通方式進(jìn)行匹配的活動(dòng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語(yǔ)和ALet'slearn部分中運(yùn)用某種交通具

重占去某地的表達(dá)法。

難點(diǎn)難點(diǎn)：subwaR的發(fā)音和拼讀。

課刖教師自制課件。

準(zhǔn)備詞卡，錄音機(jī)，磁帶

基本

集體資源個(gè)人增減

環(huán)節(jié)

時(shí)間：

內(nèi)容：

中心發(fā)言人：

教（一）Warmup授課時(shí)間：

學(xué)l.Oralpractice

過（二）Presentation

程1.Let'slearn

（1）教師接上一環(huán)節(jié)：

MRhomeisfarfromourschool.SoIoftengotoschoolbRbus.（

板書）DoRougotoschoolbRbus?

同法教授onfoot,bRtaRi.

(2)PPT出現(xiàn)圖片和火車聲音學(xué)生猜是什么,學(xué)習(xí)bRtrain.

⑶通過描述ItsaAindoftrain.lt

sundertheground.Itrunsfast.What,sthis?學(xué)習(xí)bRsubwaR.

(4)Iliveinthesea.IcanswimverRfast.ButI'mnotafish.I'

matraffictool.Pleasetellme"Whataml?”.學(xué)習(xí)bRship

(5)Insummervacation,ZoomandZipwantstogototheUSA,h

owdotheRgettothere?學(xué)習(xí):bRplane.

2、聽音正音

教師放A部分Let'slearn的錄音，學(xué)生跟讀。

3、PairworA

創(chuàng)設(shè)情境：如果今天是周末，你和你的伙伴計(jì)劃一下，如何度過

你們的周末。模仿MrsSmith和John的對(duì)話，討論一下你們的

計(jì)劃。

4、WriteandsaR.

教師問答學(xué)生HowdoRougettoschoolfromhome?PPT出示

圖片幫助學(xué)生理解fromhome。有此句過渡到

HowdoRougettotheUSAfromChina?學(xué)生看書兩人一組進(jìn)行

問答并寫出出發(fā)地和目的地連線合適的交通工具。

(三)SummarR:whathaveRoulearnedtodaR?

(四)HomeworA:學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。

AssessmentandhomeworA

課后

1).writedownthemainwords

作業(yè)

2)finishtheeRercisesonthebooA.

Unit2WaRstogotoschool

ALefslearn&WriteandsaR

Howdowegetthere?

bRtrain

bRplane

板書

bRship

設(shè)計(jì)

bRsubwaR

bRtaRi

bRbus

onfoot

反思

重建

第二單元第二課時(shí)備課

課時(shí)

課題Unit2-21

安排

知識(shí)與能力L能夠正確聽說(shuō)朗讀"HowdoRoucometoschool?”詢問別人的出

教學(xué)

行方式，并能夠用句子"IcomebR…進(jìn)行回答。

目標(biāo)

2.能夠聽懂,會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let'stalA的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中交流和運(yùn)用。

過程與方法能完成本頁(yè)將出發(fā)地、目的地和交通方式進(jìn)行匹配的活動(dòng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。

重點(diǎn)本重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子HowdoRoucometoschool?

難點(diǎn)lusuallR/sometimes/oftencomeonfoot.

課刖教師自制課件。

準(zhǔn)備詞卡，錄音機(jī)，磁帶

基本

集體資源個(gè)人增減

環(huán)節(jié)

時(shí)間：

內(nèi)容：

中心發(fā)言人：

(一)Warmup

l.Lefssing.

2.復(fù)習(xí)副詞：alwaRs,usuallR,often,sometimes,never

教以及Let'slearn詞組.授課時(shí)間：

學(xué)(二)Presentation

過l.mainscene學(xué)習(xí)

程(1)呈現(xiàn)圖片，仔細(xì)觀察圖片，回答問

題,WherearetheR?WhatcanRousee?

(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。

(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

a指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的

讀法。

b.教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

C.告訴學(xué)生應(yīng)該遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。

2.學(xué)習(xí)Let'strR&Let,stalA

(l)T:TodaRIcometoschoolbRbus.IusuallRcometoschoolonfoo

t.WhataboutRou?DoRoucomebRbiAeorbRbus?DoRoucomeo

nfootorbRcar?HowdoesAmRcometoschool?Let

swatchavideo.

(2)HowmanRpeoplearethere?WhoaretheR?

Res,MiAe,AmR,andMrsSmith.教師指著圖介紹

ThisisMrsSmith.(引導(dǎo)學(xué)生回答問題引出Mrs學(xué)習(xí))

⑶教師繼續(xù)介紹說(shuō)：

TodaRMiAeandAmRwereearIRtoschool.TheRmetMrsSmithat

school.板書：eariR并學(xué)習(xí)。

(4)Listentothetape.

Answerquestions:HowdoesAmRcometoschool?HowdoesMiA

ecometoschool?

(5)快速反應(yīng)游戲：教師說(shuō)出某個(gè)短語(yǔ)，讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作并說(shuō)出

句子

(6)聽錄音，跟讀Let'stalA內(nèi)容，注意糾正學(xué)生的發(fā)音

(7)同桌表演對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言交流的能力，同事

培養(yǎng)合作意識(shí)。根據(jù)原對(duì)話進(jìn)行創(chuàng)編及完成探究學(xué)習(xí)中的題目。

3.DoasurveR.

學(xué)生以小組問答并記錄在書上，教師請(qǐng)部分學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

4.SummarR:whathaveRoulearnedtodaR?

5.HomeworA

AssessmentandhomeworA

課后

(1)Listenandrecitethedialogue.

作業(yè)

(2)MaAeanewdialogueandactitout.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

UsuallRoftensometimes

MrsearIR

板書

HowdoRoucometoschool?

設(shè)計(jì)

lusuallR/often/sometimes..

bRsubwaRbRtaRibRbusonfoot

反思

重建

第二單元第三課時(shí)備課

課時(shí)

課題Unit2-31

安排

知識(shí)與能力1.能夠正確聽說(shuō)，朗讀

教學(xué)

Stopandwaitataredlight.SlowdownandstopataRellowlight.Goatagreenlight

目標(biāo)

.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

.能夠正確聽說(shuō),認(rèn)讀單詞,如

2slowdown,stop,waito

過程與方法能完成本頁(yè)將出發(fā)地、目的地和交通方式進(jìn)行匹配的活動(dòng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀了解一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生的交通意識(shí)。

重點(diǎn)：能夠正確聽說(shuō)，認(rèn)讀單詞，如

Lslowdown,stop,waito

重占2.難點(diǎn)：

難點(diǎn)Stopandwaitataredlight.SlowdownandstopataRellowlight.Goatagreenlight

.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用

課刖教師自制課件。

準(zhǔn)備詞卡，錄音機(jī)，磁帶

基本

集體資源個(gè)人增減

環(huán)節(jié)

時(shí)間：

內(nèi)容：

中心發(fā)言人：

（一）Warm-up

l.Greeting

教授課時(shí)間：

2.Let'schant"HowdoRoucometoschool?"兩遍

學(xué)

3.FreetalA

過

T:Goodmorning!HowdoRoucometoschool?復(fù)習(xí)如彳可詢問

程

別人出行方式句型。學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。教師由對(duì)話

總結(jié)引出

（二）Presentation

l.Let'slearn

（1）再次總結(jié)交通規(guī)則。

T:大家聽一聽MIAE有哪些地方做的不對(duì)，他應(yīng)該怎么做呢？

(2)由trafficlights弓|出

Therearered,Rellowandgreen.Redmeansstop,greenmeans

go,Rellowmeanswait.

(3)教師板書新單詞，用肢體語(yǔ)言解釋做

slowdown,wait,stop,go的動(dòng)作。

(4)學(xué)生跟讀，開火車讀，檢查讀，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(5)出示每一種交通燈，把單詞放到句子中，教師用英語(yǔ)解釋并

配有動(dòng)作，用英語(yǔ)來(lái)解釋剛才聽力中MiAe的錯(cuò)誤，引出新知：

Stopandwaitataredlight.SlowdownandstopataRellowlight.

Goatagreenlight.

(6)再放一次錄音，學(xué)生跟讀。

(7)活動(dòng)：小交警

活動(dòng)方式：就哦啊是發(fā)出"Stopandwait"的指令時(shí)，學(xué)生要舉

起紅燈并重復(fù)指令。舉措的學(xué)生則被判出局，堅(jiān)持到最后的獲勝。

同桌之間進(jìn)行操練,其中一人任意舉起一

(8)Practiceinpairso

個(gè)交通燈，另一個(gè)學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說(shuō)出該交通規(guī)則。

2.RoleplaR

四個(gè)同學(xué)一組，老師給同學(xué)們發(fā)一個(gè)交警帽和三盞交通燈，讓一

位學(xué)生扮演交警，指揮交通，其他同學(xué)根據(jù)所示的燈做出動(dòng)作并

說(shuō)出相應(yīng)的句子，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

輪流幾回合后，總結(jié)規(guī)則，完成探究學(xué)習(xí)第二題。

3.SummarR:whathaveRoulearnedtodaR?并進(jìn)行情感教育,

PPT出示一些交通事故的圖片，珍爰生命，遵守交通規(guī)則。

HomeworA

AssessmentandhomeworA

課后

l.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對(duì)話。

作業(yè)

2.MaAeanewdialogueandactitout.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)：

板書Unit2WaRstogotoschool

設(shè)計(jì)Stopandwaitataredlight.

SlowdownandstopataRellowlight.

反思

重建

第二單元第四課時(shí)備課

課時(shí)

課題Unit2-41

安排

知識(shí)與能力1.能夠正確聽說(shuō)，朗讀Don,

教學(xué)tgoattheredlight.ImustpaRattentiontothetrafficlights.InthellSApeopleonbi

目標(biāo)Aesmustwearone.

.能夠正確聽說(shuō),認(rèn)讀單詞，如等以及短語(yǔ)

2helmet,wear,MrspaRattentiontoo

過程與方法3能夠聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let'stalA的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用

所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用

情感態(tài)度價(jià)值觀在對(duì)話交流中使學(xué)生知道要注意安全，遵守交通規(guī)則，了解常見

的交通符號(hào)。

1.重點(diǎn)：能夠正確聽說(shuō)，朗讀Don'

重點(diǎn)tgoattheredlight.ImustpaRattentiontothetrafficlights.InthellSApeopleonbi

難點(diǎn)Aesmustwearone.

2.難點(diǎn)：短語(yǔ)paRattentionto運(yùn)用及掌握。

課刖教師自制課件。

準(zhǔn)備詞卡，錄音機(jī)，磁帶

基本

集體資源個(gè)人增減

環(huán)節(jié)

時(shí)間：

內(nèi)容：

中心發(fā)言人：

（一）Warm-up

教l.Greeting授課時(shí)間：

學(xué)2L.et'ssing.

過3.FreetalA

程T:Goodmorning!HowdoRoucometoschool?復(fù)習(xí)如彳可詢問

別人出行方式句型。學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。

（二）Presentation

l.Let'strR

Q）引起學(xué)生注意交通安全的意識(shí)。我們幾乎每天都要上下學(xué)，在

路上大家覺得要注意什么呢，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

(2)打開課本，讀一讀Let'strR中呈現(xiàn)的問題和選項(xiàng)。

(3)教師播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)，校對(duì)答案。

(4)把三種指示燈貼在黑板上，引出trafficlights并學(xué)習(xí)。

(5)T:

WemustpaRattentiontothetrafficlights.Stopandwaitataredli

ght.SlowdownandstopataRellowlight.Goatagreenlight.板

書：paRattentionto。學(xué)說(shuō)句子

PaRattentiontotheblacAboard./booAs./…邊說(shuō)便借助動(dòng)作，幫

助學(xué)生理解這些句子。

(6)T:ImustpaRattentiontothetrafficlights.板書:must解釋

意思并帶讀。然后板書句子

ImustpaRattentiontothetrafficlights.并帶讀。

2.Let'stalA.

(1)播放視頻，并回答問題(2)逐句跟讀，教師講解生詞

helmet,wear和句子IntheUSApeopleonbiAesmustwearone.

(3)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話。

(4)教師講解美國(guó)人騎自行車需要遵守的交通規(guī)則。

(5)出示交通標(biāo)示，小組討論。

(6)教師用英語(yǔ)解釋交通標(biāo)志的意思。

(三)HomeworA

AssessmentandhomeworA

課后

(1)乘51路公交車到那里。

作業(yè)

_______No.51overthere.

(2)在美國(guó)騎自行車必須戴頭盔。

Inthe_________peopleon______mustwearthehelmet.

(3)我們要注意交通信號(hào)燈。

We_______paRattentiontothetraffic.

(4)紅燈不能走。

Don't_________atthe_____light.

板書設(shè)計(jì)：

Unit2WaRstogotoschool

板書trafficlightshelmet

設(shè)計(jì)Don'tgoattheredlight.

ImustpaRattentiontothetrafficlights.

InthellSApeopleonbiAesmustwearone.

反思

重建

第二單元第五課時(shí)備課

課時(shí)

課題Unit2-51

安排

知識(shí)與能力1.能夠正確聽說(shuō),朗讀SomeAidsgotoschoolbRsled.lt1sfast.句

型。

教學(xué)2.能夠正確聽說(shuō),認(rèn)讀單詞及短語(yǔ),如went,sled,ferrR,learn等。

目標(biāo)3.能夠用帶有must...Don't的句子給朋友寫建議。

過程與方法能夠聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let'stalA的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所

學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用

情感態(tài)度價(jià)值觀知道單詞與單詞之間的連讀

重占1.重點(diǎn)：能夠正確聽說(shuō),朗讀SomeAidsgotoschoolbRsled.It,sfast.句型。

難點(diǎn)2.理解不同的生活環(huán)境是孩子選擇了不同的交通工具。

課刖教師自制課件。

準(zhǔn)備詞卡，錄音機(jī)，磁帶

基本

集體資源個(gè)人增減

環(huán)節(jié)

時(shí)間：

內(nèi)容：

中心發(fā)言人：

(一)Warm-up

l.Greeting

2.Let'schanto

3.FreetalA

教授課時(shí)間：

手持模擬交通燈，T：WhataretheR?S:TheRaretrafficlights.

學(xué)

(二)Presentation

過

l.Readandwrite

程

(1)Showfourpicturesofdifferentcountries.展示四個(gè)國(guó)家的

圖片，讓學(xué)生討論時(shí)什么地方。

(2)告訴學(xué)生展示的地方名字，并引出

Munich,GermanR,AlasAa,USA,ChinapapaWestraR,Scotland

(3)讓學(xué)生觀察圖中人們的出行方式有哪些不同，你能想出多少種

方式呢？板書詞組并結(jié)合圖片講解生詞。

Onfoot,bRsled,bRferrR,bRplane.

(4)齊讀，小組讀生詞和詞組。

(5)教師出示雪橇的圖片告訴學(xué)生：

Thisisasled.SantasoftensendtheChristmaspresentsbRsled.lt

'sfast.板書:fast并帶讀。

(6)仔細(xì)聽錄音看書，從上下文猜測(cè)下列單詞的意思，

⑺閱讀下列問題，帶著問題逐句跟讀文

章.HowmanRwaRstogotoschoolcanRoufindintheteRt?Und

erlinethem.

(8)小組成員之間互相討論，寫下答案。

(9)教師訂正答案，做點(diǎn)評(píng)。

(10)出示一封信，創(chuàng)設(shè)情境。

假設(shè)你的朋友就在那些地方，請(qǐng)你們給他們寫封信，告訴他們要

注意安全。

講解paRattention部分，仿照例句,用含有must,don't的句

子寫信。

(11)展示有些信件，對(duì)優(yōu)秀的信件給予表?yè)P(yáng)。

2.Tipsforpronunciation

(1)出示幾句話，試著讓學(xué)生讀。

(2)播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)行比較，找出規(guī)律。

(3)講解單詞連讀規(guī)律，找學(xué)筋練。

3.Consolidation

放磁帶跟讀課文，小組之間每人讀一段，男女分角色朗讀課文，

4.SummarR:whathaveRoulearnedtodaR?

（三）HomeworA

AssessmentandhomeworA

課后

l.Listenandrecitethedialogue.

作業(yè)

2.Readthesentencesonpagel9.

Unit2WaRstogotoschool

板書

Don'tgoattheredlight.

設(shè)計(jì)

ImustpaRattentiontothetrafficlightsonfoot

反思

重建

第二單元第六課時(shí)備課

課時(shí)

課題Unit2-61

安排

知識(shí)與能力1.能夠正確聽說(shuō)，朗讀

HowdoesWuRifangototheparA?HegoesbRt…等句型。

教學(xué)

2.能夠正確聽說(shuō),認(rèn)讀單詞及短語(yǔ)，如miss,cross,different,left,right

目標(biāo)

過程與方法能夠聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let'stalA的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所

學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用

情感態(tài)度價(jià)值觀幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國(guó)家交通規(guī)

則的異同。

重==占

T/W\

幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國(guó)家交通規(guī)則的異同。

難點(diǎn)

課刖教師自制課件。

準(zhǔn)備詞卡，錄音機(jī)，磁帶

基本

集體資源個(gè)人增減

環(huán)節(jié)

時(shí)間：

內(nèi)容：

中心發(fā)言人：

(一)Warm-up

l.Greeting

2.Singasong.

教授課時(shí)間：

3.FreetalA

學(xué)

HowdoRoucometoschool?學(xué)生回答。

過

(二)Presentation

程

l.LefschecA

(1)學(xué)生觀察四幅圖的內(nèi)容。

(2)Listenandnumber,聽錄音,并排序。

(3)再次聽錄音，完成下面的問題。

HowdoesWuRifangototheparA?HegoesbR—

以此類推，指導(dǎo)學(xué)生注意聽表示出行方式的詞組，或點(diǎn)名回答。

2.學(xué)習(xí)Let'swrapitup

猜一猜MiAe在哪里？

(1)閱讀下面的句子，并試著翻譯一下。

(2)比較幾個(gè)句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

(3)小組討論結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)MiAe在哪里。

(4)弓|出go&come,教師講解兩個(gè)詞的區(qū)別。

(5)小組再次討論，修改答案，教師給予訂正。

(6)仿照課本，讓學(xué)生用go&come進(jìn)行造句練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)storRtime

(1)布置任務(wù)(國(guó)外人們的出行習(xí)慣是怎樣的)，聽錄音，回

答問題，讓學(xué)生找出關(guān)鍵語(yǔ)句，宣布答案。

(2)讓學(xué)生了解文化差異，在中國(guó)車輛靠右行駛，在英國(guó)車輛靠

左行駛。

(3)用簡(jiǎn)筆畫描述不同的方式。

(4)再次閱讀小故事，完成探究學(xué)習(xí)第二題。

(5)小組合作解決問題，教師給予指導(dǎo)，檢查答案，講解生詞。

(6)放錄音，讓學(xué)生跟讀，遇到難懂的句子，教師可進(jìn)一步詳

解。

(7)學(xué)生分組戴上頭飾進(jìn)行表演故事，注意語(yǔ)態(tài)和神態(tài)。

(8)其他國(guó)家的出行方式是怎樣呢，引發(fā)學(xué)生思考及課后搜集資

料。

4.SummarR:whathaveRouleamedtodaR?

(三)HomeworA

L聽錄音進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

2.查閱資料，理解還有哪些國(guó)家與英國(guó)一樣是靠右行駛的。

AssessmentandhomeworA

課后

l.Listenandrecitethedialogue.

作業(yè)

2.Readthesentencesonpagel