2024秋八年級(jí)物理上冊(cè) 第1章 聲現(xiàn)象 第四節(jié) 人耳聽(tīng)不到的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）蘇科版

2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第1章聲現(xiàn)象第四節(jié)人耳聽(tīng)不到的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）蘇科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第1章聲現(xiàn)象的第四節(jié)人耳聽(tīng)不到的聲音。主要內(nèi)容包括：

1.超聲波和次聲波的定義：向?qū)W生介紹超聲波和次聲波的概念，解釋它們分別是高于和低于人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)范圍的聲音。

2.超聲波的應(yīng)用：向?qū)W生展示超聲波在生活中的應(yīng)用，如超聲波清洗、B超等，讓學(xué)生了解超聲波的實(shí)際用途。

3.次聲波的產(chǎn)生：向?qū)W生講解次聲波是如何產(chǎn)生的，以及它在自然界和人類(lèi)活動(dòng)中的存在，如地震、火山爆發(fā)等。

4.人耳聽(tīng)不到的聲音的原因：引導(dǎo)學(xué)生探討為什么人耳聽(tīng)不到超聲波和次聲波，分析人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍和聲音傳播的特性。

5.實(shí)驗(yàn)探究：安排一次實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)超聲波和次聲波，提高他們對(duì)人耳聽(tīng)不到的聲音的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、思考、解決問(wèn)題的能力，使他們能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)深入了解超聲波和次聲波。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維來(lái)分析問(wèn)題，能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，并提出合理的解釋。

3.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，使他們能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，勇于探索未知，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

4.科學(xué)應(yīng)用：通過(guò)介紹超聲波在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力，使他們能夠?qū)⑽锢碇R(shí)與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來(lái)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了聲音的產(chǎn)生、傳播和接收等基本知識(shí)，對(duì)聲波有一定的理解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)聲音的頻率、振幅等概念，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解釋一些日?，F(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)和生活中的實(shí)際應(yīng)用通常比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠親身體驗(yàn)和操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)超聲波和次聲波的概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)這些抽象的概念感到難以理解。他們可能難以接受聲音的存在范圍超出了人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)范圍。此外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和觀(guān)察結(jié)果的解讀也可能存在一些困難。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者特征和可能遇到的困難，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際例子來(lái)深入理解概念，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并積極參與討論，以提高他們對(duì)人耳聽(tīng)不到的聲音的理解。同時(shí)，教師也應(yīng)提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生克服理解上的障礙。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在引入新概念和理論知識(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)講解和演示的方式，向?qū)W生傳授超聲波和次聲波的相關(guān)知識(shí)，幫助他們建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)超聲波和次聲波的理解，討論它們?cè)谏钪械膽?yīng)用和實(shí)際意義，以及探討為什么人耳聽(tīng)不到這些聲音。

1.3實(shí)驗(yàn)法：安排一次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)超聲波和次聲波，觀(guān)察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而加深他們對(duì)這些概念的理解。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，向?qū)W生展示超聲波和次聲波的圖像和現(xiàn)象，增強(qiáng)他們的直觀(guān)感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作和觀(guān)察超聲波和次聲波的傳播，加深他們對(duì)這些概念的理解。

2.3互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，教師可以隨時(shí)調(diào)用和展示教學(xué)資源，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高課堂的活躍度和效果。

2.4在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便他們自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

2.5學(xué)習(xí)手冊(cè)和練習(xí)題：發(fā)放學(xué)習(xí)手冊(cè)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和解題思路，讓學(xué)生在課堂外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“人耳聽(tīng)不到的聲音”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道有哪些聲音是人類(lèi)的耳朵聽(tīng)不到的嗎？它們有什么特殊之處？”

展示一些關(guān)于超聲波和次聲波的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些聲音的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹超聲波和次聲波的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.超聲波和次聲波基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解超聲波和次聲波的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解超聲波和次聲波的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹超聲波和次聲波的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.超聲波和次聲波案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解超聲波和次聲波的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的超聲波和次聲波案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解超聲波和次聲波的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用超聲波和次聲波解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與超聲波和次聲波相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)超聲波和次聲波的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)超聲波和次聲波的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括超聲波和次聲波的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)超聲波和次聲波在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用超聲波和次聲波。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于超聲波和次聲波的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握超聲波和次聲波的基本概念、組成部分和原理。他們能夠理解超聲波和次聲波的頻率范圍，以及為什么人耳聽(tīng)不到這些聲音。

2.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生將培養(yǎng)觀(guān)察、思考和解決問(wèn)題的能力。他們能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)深入了解超聲波和次聲波，并能夠運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)解釋相關(guān)現(xiàn)象。

3.科學(xué)思維：學(xué)生將能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維來(lái)分析問(wèn)題，從多個(gè)角度思考問(wèn)題，并提出合理的解釋。他們能夠理解并應(yīng)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，勇于探索未知。他們將學(xué)會(huì)批判性思維，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和質(zhì)疑。

5.科學(xué)應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，了解超聲波和次聲波在生活中的應(yīng)用，并將物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來(lái)。

6.合作與交流能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生將培養(yǎng)合作能力和表達(dá)能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題，并進(jìn)行有效的溝通和交流。

7.創(chuàng)新與創(chuàng)造力：學(xué)生將激發(fā)創(chuàng)新思維，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。他們將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)創(chuàng)造新的可能性，并提出創(chuàng)新的觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng)意。板書(shū)設(shè)計(jì)①超聲波和次聲波的定義

②超聲波和次聲波的頻率范圍

③超聲波和次聲波的應(yīng)用

2.詞：

①超聲波

②次聲波

③人耳聽(tīng)不到的聲音

3.句：

①超聲波是高于人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)范圍的聲音。

②次聲波是低于人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)范圍的聲音。

③超聲波在生活中的應(yīng)用包括超聲波清洗、B超等。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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超聲波和次聲波

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|超聲波|

|次聲波|

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|頻率范圍|

|應(yīng)用領(lǐng)域|

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|實(shí)驗(yàn)探究|

|課堂展示|

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|學(xué)生小組討論|

|課堂點(diǎn)評(píng)|

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|課堂小結(jié)|

|課后作業(yè)|

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板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以采用圖標(biāo)、圖片、顏色等元素來(lái)增加視覺(jué)效果，使板書(shū)更加吸引學(xué)生的注意力。例如，可以使用超聲波和次聲波的符號(hào)來(lái)表示這兩種聲音，使用不同顏色來(lái)區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，或者添加相關(guān)的圖片來(lái)展示超聲波和次聲波的應(yīng)用場(chǎng)景。這樣不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.請(qǐng)解釋超聲波和次聲波的定義，并說(shuō)明它們的頻率范圍。

答案：超聲波是指頻率高于人耳聽(tīng)覺(jué)范圍的聲音，通常在20000赫茲以上。次聲波是指頻率低于人耳聽(tīng)覺(jué)范圍的聲音，通常在20赫茲以下。

2.請(qǐng)列舉幾個(gè)超聲波和次聲波在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

答案：超聲波的應(yīng)用包括超聲波清洗、B超檢查、超聲波驅(qū)蟲(chóng)等。次聲波的應(yīng)用包括地震監(jiān)測(cè)、氣象預(yù)報(bào)、核電站安全監(jiān)測(cè)等。

3.請(qǐng)描述人耳聽(tīng)不到的聲音的原因，并解釋為什么超聲波和次聲波超出了人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍。

答案：人耳聽(tīng)不到的聲音是因?yàn)槿硕荒苈?tīng)到一定頻率范圍內(nèi)的聲音，這個(gè)范圍大約在20赫茲到20000赫茲之間。超聲波的頻率高于20000赫茲，而次聲波的頻率低于20赫茲，因此它們超出了人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究超聲波和次聲波的存在。

答案：可以設(shè)計(jì)一個(gè)使用揚(yáng)聲器和麥克風(fēng)的實(shí)驗(yàn)。將揚(yáng)聲器放在一個(gè)容器中，容器中裝有水。將揚(yáng)聲器連接到音頻信號(hào)發(fā)生器，分別播放超聲波和次聲波的聲音。同時(shí)，將麥克風(fēng)放在揚(yáng)聲器旁邊，連接到音頻信號(hào)分析儀。通過(guò)分析儀可以觀(guān)察到揚(yáng)聲器發(fā)出的超聲波和次聲波的波形，從而證明它們的存在。

5.請(qǐng)解釋超聲波和次聲波在自然界中的產(chǎn)生原因，并說(shuō)明它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

答案：超聲波在自然界中可以由動(dòng)物的叫聲產(chǎn)生，例如蝙蝠的超聲波回聲定位。次聲波可以由地震、火山爆發(fā)、海嘯等自然災(zāi)害產(chǎn)生，它們可以用來(lái)監(jiān)測(cè)這些災(zāi)害的發(fā)生。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)要總結(jié)超聲波和次聲波的基本概念、特點(diǎn)和應(yīng)用。

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證超聲波和次聲波的存在，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.請(qǐng)分析超聲波和次聲波在自然界中的產(chǎn)生原因，并闡述它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

4.請(qǐng)查閱資料，了解超聲波和次聲波在生活中的其他應(yīng)用，并撰寫(xiě)一篇短文進(jìn)行介紹。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考超聲波和次聲波在人類(lèi)生活中的實(shí)際意義，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)和建議。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生在總結(jié)超聲波和次聲波的基本概念、特點(diǎn)和應(yīng)用時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)某些概念理解不清或表述不準(zhǔn)確的情況。教師應(yīng)及時(shí)指出錯(cuò)誤，并要求學(xué)生重新梳理知識(shí)點(diǎn)，確保他們對(duì)概念有準(zhǔn)確的理解。

2.學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證超聲波和次聲波的存在時(shí)，可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)操作上的困難。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議，并指導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.學(xué)生