一般過去時(shí)專項(xiàng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)

一般過去時(shí)專項(xiàng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《一般過去時(shí)專項(xiàng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）》是基于人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)的課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。該課程針對(duì)六年級(jí)學(xué)生已掌握的一般現(xiàn)在時(shí)和進(jìn)行時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般過去時(shí)。教材通過生動(dòng)的場(chǎng)景和故事，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述過去發(fā)生的事件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握過去時(shí)的構(gòu)成和用法。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在鞏固課本知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般過去時(shí)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程旨在深化學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力?！兑话氵^去時(shí)專項(xiàng)》通過課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在語言運(yùn)用上，能準(zhǔn)確理解和運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去事件，培養(yǎng)時(shí)態(tài)意識(shí)和歷史觀念。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過對(duì)比、分析，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力。文化意識(shí)方面，通過討論文化背景下的過去事件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本土文化的了解和國(guó)際文化的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)能力上，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞過去式、過去時(shí)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。

-使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如“昨天我去了公園”。

-課本中出現(xiàn)的常見過去式動(dòng)詞的用法，如“play”變?yōu)椤皃layed”，“go”變?yōu)椤皐ent”。

-通過課本提供的情景，學(xué)會(huì)運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)詞過去式的規(guī)則變化與不規(guī)則變化，尤其是常見不規(guī)則動(dòng)詞的記憶，如“have”變?yōu)椤癶ad”，“do”變?yōu)椤癲id”。

-過去時(shí)疑問句的構(gòu)成，需要學(xué)生掌握助動(dòng)詞“did”的使用，并能夠?qū)⑵湔_應(yīng)用到疑問句中，例如“Didyougotothelibraryyesterday?”。

-在實(shí)際語境中，學(xué)生往往難以區(qū)分何時(shí)使用一般過去時(shí)，特別是當(dāng)事件與現(xiàn)在有聯(lián)系時(shí)，如描述過去習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。

-對(duì)于時(shí)間狀語的理解和運(yùn)用，如“yesterday”，“l(fā)astweek”，“in2019”，需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確將這些時(shí)間狀語與一般過去時(shí)動(dòng)詞搭配使用。

-在口語交流中，學(xué)生可能難以迅速反應(yīng)，流暢地使用一般過去時(shí)進(jìn)行對(duì)話，需要通過大量的實(shí)踐和反饋來克服這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解一般過去時(shí)的語法規(guī)則和用法，結(jié)合課本例句，使學(xué)生理解并掌握該時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

-情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)語境，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用一般過去時(shí)，提高他們的語言實(shí)踐能力。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生小組討論課本中的情景，通過同伴互助學(xué)習(xí)，加深對(duì)一般過去時(shí)的理解和運(yùn)用。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示課本中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受一般過去時(shí)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線平臺(tái)，提供額外練習(xí)和真實(shí)語境的視頻資料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示學(xué)生熟悉的日常生活場(chǎng)景，如生日派對(duì)、假期旅行等，并提出問題：“Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然引入一般過去時(shí)的概念。

2.講授新課（15分鐘）

-通過課本例句，講解一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和不規(guī)則變化。

-演示如何構(gòu)成過去時(shí)的疑問句和否定句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-解釋時(shí)間狀語的使用，如“yesterday”,“l(fā)astweek”，并與學(xué)生一起練習(xí)造句。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)課本提供的圖片和情境，使用一般過去時(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其用一般過去時(shí)回答問題，如“Didyouwatchamovielastnight?”。

-互動(dòng)游戲：使用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)“找錯(cuò)”游戲，讓學(xué)生在游戲中識(shí)別和糾正一般過去時(shí)的錯(cuò)誤使用。

4.創(chuàng)新教學(xué)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生選擇一個(gè)歷史人物或故事角色，用一般過去時(shí)講述該角色的故事。

-小組競(jìng)賽：開展“最快一般過去時(shí)句子構(gòu)造”競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生討論在不同文化背景下，如何使用一般過去時(shí)描述傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗。

-思維拓展：鼓勵(lì)學(xué)生思考一般過去時(shí)與現(xiàn)在和未來的聯(lián)系，如何通過描述過去來影響現(xiàn)在和規(guī)劃未來。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)一般過去時(shí)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于過去某個(gè)事件的短文，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁庥^察和運(yùn)用一般過去時(shí)。

7.課堂反饋（5分鐘）

-學(xué)生提供反饋，教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)策略。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱还?jié)課中繼續(xù)努力。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生在理解新知識(shí)的同時(shí)，能夠提升語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與一般過去時(shí)相關(guān)的短篇故事或文章，如經(jīng)典童話故事的改編版本，讓學(xué)生在閱讀中感受一般過去時(shí)的運(yùn)用。

-選擇一些關(guān)于歷史事件或名人傳記的簡(jiǎn)短介紹，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀了解過去，同時(shí)鞏固一般過去時(shí)的語法點(diǎn)。

-收集一些英文歌曲，歌詞中包含大量一般過去時(shí)的句子，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英文對(duì)話，使用一般過去時(shí)分享彼此的日常經(jīng)歷，將學(xué)習(xí)延伸到生活之中。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生采訪家人或朋友，記錄下對(duì)方過去的一段經(jīng)歷，并使用一般過去時(shí)進(jìn)行書面報(bào)告。

-讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)歷史主題，通過查找資料、制作海報(bào)或演示文稿，展示一般過去時(shí)在歷史事件中的應(yīng)用。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生查找并學(xué)習(xí)一些不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶技巧，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞過去式、時(shí)間狀語。

-動(dòng)詞過去式的規(guī)則變化與不規(guī)則變化。

-一般過去時(shí)疑問句和否定句的構(gòu)成。

②重點(diǎn)詞匯：

-常用過去式動(dòng)詞：played,went,had,did,saw,visited。

-時(shí)間狀語：yesterday,lastweek,in2019,ago。

③重點(diǎn)句型：

-簡(jiǎn)單句：Shevisitedhergrandparentslastweekend.

-疑問句：Didyoufinishyourhomeworkyesterday?

-否定句：HedidnotgotoschoollastMonday.

板書設(shè)計(jì)：

```

一般過去時(shí)

-結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞過去式+時(shí)間狀語

-動(dòng)詞變化：規(guī)則變化vs.不規(guī)則變化

-疑問句：Did+主語+動(dòng)詞原形+其他？

-否定句：主語+didnot/didn't+動(dòng)詞原形+其他

重點(diǎn)詞匯：

-played,went,had,did,saw,visited

-yesterday,lastweek,in2019,ago

重點(diǎn)句型：

-Shevisitedhergrandparentslastweekend.

-Didyoufinishyourhomeworkyesterday?

-HedidnotgotoschoollastMonday.

```

板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生快速理解和記憶一般過去時(shí)的核心知識(shí)點(diǎn)和句型。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如積極回答問題、主動(dòng)參與小組活動(dòng)等。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的理解程度，通過提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)評(píng)估學(xué)生的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組在討論中使用一般過去時(shí)的準(zhǔn)確性和流暢性。

-評(píng)估學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括填空、選擇、改錯(cuò)等題型，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的掌握程度。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，關(guān)注作業(yè)中一般過去時(shí)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的消化和運(yùn)用情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高。

-根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.句子填空：

-She___________(go)totheparkwithherfriendslastweekend.

-Answer:went

2.對(duì)話填空：

A:___________(Do)you___________(watch)amovielastnight?

B:Yes,I___________(watch)averyinterestingmovie.

-Answer:

A:Didyouwatch

B:watched

3.簡(jiǎn)答題：

-Q:Whatdidyoudolastsummervacation?

-A:Lastsummervacation,Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.

4.敘述文改錯(cuò)：

-Yesterday,Igotothezoo.Isawmanyanimals,includingelephantsandtigers.

-Correction:Yesterday,Iwenttothezoo.Isawmanyanimals,includingelephantsandtigers.

5.造句：

-Use"played"and"yesterday"tomakeasentence.

-Answer:Mybrotherplay