2024秋九年級歷史上冊 第一單元 跨入近代社會的門檻 第7課 與哥倫布同舟遠(yuǎn)航教案 北師大版

2024秋九年級歷史上冊第一單元跨入近代社會的門檻第7課與哥倫布同舟遠(yuǎn)航教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級歷史上冊第一單元跨入近代社會的門檻第7課與哥倫布同舟遠(yuǎn)航教案北師大版教材分析《2024秋九年級歷史上冊第一單元跨入近代社會的門檻第7課與哥倫布同舟遠(yuǎn)航教案北師大版》旨在讓學(xué)生深入了解哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸這一重大歷史事件，理解其對新航路開辟及世界歷史進(jìn)程的影響。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，以課本為基礎(chǔ)，通過分析哥倫布遠(yuǎn)航的背景、過程和影響，使學(xué)生掌握近代初期西方國家探險與擴(kuò)張的歷史脈絡(luò)，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。同時，通過探討這一事件對中國及世界其他地區(qū)的影響，引導(dǎo)學(xué)生形成全球史觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：歷史理解與解釋能力，通過分析哥倫布遠(yuǎn)航事件的起因、過程和結(jié)果，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解歷史事件的復(fù)雜性，并解釋其對后世的影響；批判性思維，鼓勵學(xué)生從多元視角審視哥倫布遠(yuǎn)航所帶來的正面與負(fù)面影響，培養(yǎng)其獨立思考與批判分析的能力；時空觀念，以哥倫布遠(yuǎn)航為切入點，幫助學(xué)生建立世界歷史發(fā)展的時空觀念，認(rèn)識不同文明間的交流與碰撞；家國情懷，通過探討這一事件對中國的影響，強(qiáng)化學(xué)生對中國在世界歷史中地位的認(rèn)識，培育愛國主義情懷。重點難點及解決辦法重點：哥倫布遠(yuǎn)航的歷史背景、航線及對新大陸的影響；新航路開辟對世界歷史的意義。

難點：理解哥倫布遠(yuǎn)航對歐洲、美洲及世界其他地區(qū)的長遠(yuǎn)影響；分析評價哥倫布遠(yuǎn)航的正面與負(fù)面影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體教學(xué)手段，如地圖、時間軸、歷史圖片等，直觀展示哥倫布的航線和探險過程，幫助學(xué)生形成清晰的空間觀念。

2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析哥倫布遠(yuǎn)航對不同地區(qū)帶來的影響，培養(yǎng)他們的合作意識和歷史分析能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演不同角色，如歐洲殖民者、美洲原住民等，從不同角度思考哥倫布遠(yuǎn)航的利與弊，提高學(xué)生的思辨能力。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)習(xí)題和案例分析，讓學(xué)生在實際操作中加深對重點難點的理解和掌握。

5.指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，開展課后研究性學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，提高解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前預(yù)習(xí)了本節(jié)課所需的教材內(nèi)容，特別是關(guān)于哥倫布遠(yuǎn)航的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備哥倫布遠(yuǎn)航的航線圖、當(dāng)時歐洲與美洲的對比圖表、哥倫布遠(yuǎn)航的視頻資料等多媒體資源，以便于直觀展示歷史背景和事件過程。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備白板、掛圖等教具，方便在課堂上進(jìn)行實時標(biāo)注和講解。

4.教室布置：根據(jù)分組討論和角色扮演的需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)，確保學(xué)生能夠有序進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。同時，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便于播放教學(xué)視頻。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于哥倫布遠(yuǎn)航的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞哥倫布遠(yuǎn)航的目的、航線和影響，設(shè)計具有探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，初步理解哥倫布遠(yuǎn)航的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對設(shè)計的問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、疑問等提交至在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程重難點，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放哥倫布遠(yuǎn)航的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。

講解知識點：詳細(xì)講解哥倫布遠(yuǎn)航的歷史背景、航線、影響等，結(jié)合實例加深理解。

組織課堂活動：設(shè)計分組討論，讓學(xué)生探討哥倫布遠(yuǎn)航對不同文明的影響，進(jìn)行角色扮演，體驗不同角色視角。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，及時解答，幫助學(xué)生澄清誤解。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極表達(dá)自己的觀點，與他人交流。

提問與討論：對不解的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)傳授知識，確保學(xué)生對重難點的理解。

實踐活動法：通過課堂活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

通過多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入理解課程重難點，提高分析問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題，鞏固學(xué)生對哥倫布遠(yuǎn)航的理解。

提供拓展資源：推薦與哥倫布遠(yuǎn)航相關(guān)的拓展閱讀材料和視頻，供學(xué)生深入了解。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索哥倫布遠(yuǎn)航的歷史意義。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固知識，拓寬視野，通過反思提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《哥倫布傳》、《大航海時代：歐洲擴(kuò)張史》等，這些書籍詳細(xì)記錄了哥倫布的生平及其遠(yuǎn)航的具體情況，同時介紹了大航海時代歐洲各國的探險和擴(kuò)張歷程。

-視頻資料：關(guān)于哥倫布遠(yuǎn)航的歷史紀(jì)錄片，如《哥倫布：發(fā)現(xiàn)新大陸的航程》等，這些紀(jì)錄片通過影像資料和專家解讀，生動展現(xiàn)了哥倫布遠(yuǎn)航的歷史背景和過程。

-圖表資料：歐洲與美洲的對比圖表、新航路開辟后的世界貿(mào)易路線圖等，這些圖表資料可以幫助學(xué)生更直觀地理解哥倫布遠(yuǎn)航對世界格局的影響。

-歷史文獻(xiàn)：哥倫布的航海日志、當(dāng)時歐洲各國國王的敕令等原始文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)可以為學(xué)生提供一手的歷史資料，增強(qiáng)其歷史研究的深度。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，深入理解哥倫布遠(yuǎn)航的歷史背景和影響，以及大航海時代的世界歷史進(jìn)程。

-觀看紀(jì)錄片，通過視聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生更生動地感受歷史事件，增強(qiáng)記憶和理解。

-分析圖表資料，指導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、文化、政治等多角度理解新航路開辟的意義，培養(yǎng)其多維度思考問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生研究歷史文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)如何解讀和分析一手資料，提高其歷史學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識的交流和思想的碰撞。

-建議學(xué)生撰寫小論文或報告，圍繞哥倫布遠(yuǎn)航的歷史意義、對現(xiàn)代世界的啟示等主題，進(jìn)行深入研究和探討。板書設(shè)計①重點知識點：

-哥倫布遠(yuǎn)航背景

-航線與航海技術(shù)

-新大陸的發(fā)現(xiàn)影響

②關(guān)鍵詞：

-大航海時代

-新航路

-歐洲擴(kuò)張

-美洲文明

③核心句：

-"1492年，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。"

-"新航路的開辟，連接了東西半球。"

-"哥倫布遠(yuǎn)航，開啟了歐洲殖民擴(kuò)張的序幕。"

板書設(shè)計示例：

```

哥倫布遠(yuǎn)航

┌──────────┐

│大航海時代│

││

│航線與航海│

│技術(shù)│

││

│新大陸│

│發(fā)現(xiàn)影響│

└──────────┘

│

│

▼

┌───────────┐

│歐洲擴(kuò)張│

│美洲文明│

└───────────┘

```

板書設(shè)計采用結(jié)構(gòu)圖形式，直觀展示哥倫布遠(yuǎn)航的相關(guān)知識點，突出重點，便于學(xué)生記憶。同時，通過線條和圖形的運(yùn)用，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課，我們深入學(xué)習(xí)了哥倫布遠(yuǎn)航的歷史背景、航線及對新大陸的影響，理解了新航路開辟對世界歷史的重大意義。

-通過分析哥倫布遠(yuǎn)航的正面與負(fù)面影響，我們認(rèn)識到歷史事件的復(fù)雜性和多面性，培養(yǎng)了批判性思維和歷史解釋能力。

-通過小組討論和角色扮演等活動，我們親身體驗了不同角色的視角，提高了團(tuán)隊合作和溝通能力。

2.當(dāng)堂檢測

-設(shè)計選擇題，檢測學(xué)生對哥倫布遠(yuǎn)航歷史背景、航線等基礎(chǔ)知識的掌握程度。

-設(shè)計簡答題，檢測學(xué)生對哥倫布遠(yuǎn)航影響的理解和分析能力。

-設(shè)計討論題，檢測學(xué)生在小組討論中的合作和交流能力。

-設(shè)計實踐題，檢測學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力。

3.檢測形式

-個人檢測：選擇題和簡答題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。

-小組檢測：討論題，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，共同完成。

-全班檢測：實踐題，要求全班同學(xué)參與，共同討論和解決問題。

4.檢測評價

-個人檢測：根據(jù)選擇題和簡答題的正確率和完成質(zhì)量，評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。

-小組檢測：根據(jù)小組討論的積極性和合作效果，評價學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

-全班檢測：根據(jù)全班討論的參與度和問題解決的成效，評價學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

5.檢測反饋

-及時批改個人檢測題，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固知識。

-對小組檢測進(jìn)行點評，總結(jié)討論的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。

-對全班檢測進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀表現(xiàn)，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)努力。

6.檢測目的

-檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，提高其合作解決問題的能力。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵其積極參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展-閱讀材料：《哥倫布日記》、《新大陸的發(fā)現(xiàn)與殖民化》等書籍，這些書籍詳細(xì)記錄了哥倫布的生平及其遠(yuǎn)航的具體情況，同時介紹了大航海時代歐洲各國的探險和擴(kuò)張歷程。

-視頻資源：關(guān)于哥倫布遠(yuǎn)航的歷史紀(jì)錄片，如《哥倫布：發(fā)現(xiàn)新大陸的航程》等，這些紀(jì)錄片通過影像資料和專家解讀，生動展現(xiàn)了哥倫布遠(yuǎn)航的歷史背景和過程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站上的相關(guān)文章和論文，如《哥倫布遠(yuǎn)航的歷史意義》等，這些資源可以為學(xué)生提供更深入的歷史分析和學(xué)術(shù)觀點。

-歷史文獻(xiàn)：哥倫布的航海日志、當(dāng)時歐洲各國國王的敕令等原始文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)可以為學(xué)生提供一手的歷史資料，增強(qiáng)其歷史研究的深度。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，深入理解哥倫布遠(yuǎn)航的歷史背景和影響，以及大航海時代的世界歷史進(jìn)程。

-觀看紀(jì)錄片，通過視聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生更生動地感受歷史事件，增強(qiáng)記憶和理解。

-閱讀歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站上的相關(guān)文章和論文，從學(xué)術(shù)角度深入分析哥倫布遠(yuǎn)航的歷史意義。

-研究歷史文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)