7《運(yùn)動的快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊蘇教版

7《運(yùn)動的快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自《科學(xué)》四年級上冊蘇教版第七章《運(yùn)動的快慢》，著重探討影響物體運(yùn)動速度的因素，以及速度的基本概念。內(nèi)容包括：比較物體運(yùn)動的快慢、速度的表示方法、速度的計(jì)算以及影響速度的因素。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在三年級時(shí)已學(xué)習(xí)了簡單物體的運(yùn)動狀態(tài)，能夠辨別物體是靜止還是運(yùn)動。在此基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，比較不同物體的運(yùn)動速度，并結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)知識，如時(shí)間的計(jì)量和距離的計(jì)算，來理解速度的概念和計(jì)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑿屡f知識相結(jié)合，更深入地理解物體運(yùn)動的快慢及其科學(xué)表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)《運(yùn)動的快慢》這一章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析物體運(yùn)動現(xiàn)象的能力，強(qiáng)化科學(xué)探究和實(shí)證思維；提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決科學(xué)問題的能力，如運(yùn)用速度公式進(jìn)行計(jì)算；發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)解讀和批判性思維能力，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和分析，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)推理和決策的能力；加強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力，通過小組合作實(shí)驗(yàn)和討論，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和有效溝通。這些目標(biāo)與新教材強(qiáng)調(diào)的學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求相符合，旨在全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解速度的概念，掌握速度的表示方法和計(jì)算公式。

難點(diǎn)：運(yùn)用速度公式解決實(shí)際問題，以及通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確比較物體運(yùn)動的快慢。

解決辦法及突破策略：

1.通過直觀的實(shí)驗(yàn)和動畫演示，幫助學(xué)生建立速度的直觀概念，明確速度是距離與時(shí)間的比值。

2.使用實(shí)際例子和圖表，引導(dǎo)學(xué)生理解速度的表示方法，并通過小組討論，讓學(xué)生互相解釋和鞏固。

3.對于速度公式的應(yīng)用，設(shè)計(jì)具有層次性的練習(xí)題，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式，解決實(shí)際問題。

4.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提供明確的實(shí)驗(yàn)步驟和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確收集和分析數(shù)據(jù)，通過對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，突破比較物體運(yùn)動快慢的難點(diǎn)。

5.利用互動問答和小組合作，鼓勵學(xué)生提出疑問并解決問題，增強(qiáng)他們對難點(diǎn)知識的理解和掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和案例，講解速度的概念和計(jì)算公式，確保學(xué)生理解基本理論。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在交流中深化對速度表示方法和應(yīng)用的理解，激發(fā)思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自動手操作，通過觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探究影響運(yùn)動快慢的因素。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT和視頻材料，展示物體運(yùn)動的動畫和實(shí)例，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

2.教學(xué)軟件：使用科學(xué)探究軟件，模擬實(shí)驗(yàn)過程，幫助學(xué)生更好地理解速度的計(jì)算和應(yīng)用。

3.實(shí)物教具：提供運(yùn)動小車等實(shí)物，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中直觀感受速度的變化，提高實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用教室中的物體，如書本、鉛筆等，進(jìn)行一個(gè)簡單的“物體賽跑”游戲，讓學(xué)生觀察并討論哪個(gè)物體運(yùn)動得快，哪個(gè)運(yùn)動得慢。

-提出問題：“我們怎樣科學(xué)地判斷物體運(yùn)動的快慢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示，引入速度的概念，講解速度的定義和計(jì)算公式：速度=路程/時(shí)間。

-演示如何使用尺子和秒表測量物體的速度，并解釋速度單位的含義。

-講解如何通過圖表比較不同物體的速度，并引導(dǎo)學(xué)生分析影響速度的因素。

3.實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組配發(fā)實(shí)驗(yàn)工具（小車、尺子、計(jì)時(shí)器等）。

-指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，測量小車的速度，并記錄數(shù)據(jù)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較不同條件下的運(yùn)動速度，探討如何使物體運(yùn)動得更快。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一些速度計(jì)算和應(yīng)用的問題，讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作解答。

-通過互動問答，檢查學(xué)生對速度概念和計(jì)算方法的理解程度。

5.課堂提問與討論（5分鐘）

-邀請學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題和解決策略。

-對學(xué)生的問題進(jìn)行解答，并引導(dǎo)他們思考如何將速度的概念應(yīng)用到生活中。

6.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生思考并提出一個(gè)關(guān)于物體運(yùn)動快慢的假設(shè)，例如：“更重的物體是否運(yùn)動得更慢？”

-指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證他們的假設(shè)，并鼓勵他們課后進(jìn)行探究。

7.總結(jié)反思（5分鐘）

-與學(xué)生一起總結(jié)速度的概念、計(jì)算方法和影響速度的因素。

-鼓勵學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過程中的困難和收獲，以及如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，通過導(dǎo)入、講授、實(shí)驗(yàn)、鞏固、討論、創(chuàng)新拓展和總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)能夠有效地理解和掌握速度的知識，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《科學(xué)探索者：運(yùn)動與力》一書中的相關(guān)章節(jié)，介紹速度、加速度等物理概念。

-《有趣的科學(xué)：運(yùn)動的世界》一書中關(guān)于物體運(yùn)動快慢的趣味實(shí)驗(yàn)和案例分析。

-《科學(xué)美國人》雜志中關(guān)于運(yùn)動科學(xué)的文章，探討運(yùn)動速度與物體形狀、質(zhì)量等因素的關(guān)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試在家中找到不同的物體，進(jìn)行簡單的速度比較實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-鼓勵學(xué)生思考生活中速度的應(yīng)用，例如交通工具的速度、運(yùn)動員的速度等，并分析這些速度對生活的影響。

-布置一道研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的運(yùn)動項(xiàng)目，研究該項(xiàng)目中速度的重要性，并撰寫研究報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞中與運(yùn)動速度相關(guān)的最新發(fā)現(xiàn)，如高速列車、無人駕駛汽車等技術(shù)的發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找有關(guān)運(yùn)動速度的科普文章和視頻，拓寬知識視野。典型例題講解例題1：

小明騎自行車去學(xué)校，他的速度是5米/秒，如果他騎行了600秒，小明騎行的路程是多少？

解答：路程=速度×?xí)r間=5米/秒×600秒=3000米

例題2：

小華和小明同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，小華以4米/秒的速度跑步，小明以3米/秒的速度走路。10分鐘后，他們相距多遠(yuǎn)？

解答：小華跑步的距離=4米/秒×600秒=2400米

小明走路的距離=3米/秒×600秒=1800米

他們相距=2400米-1800米=600米

例題3：

一輛汽車以60公里/小時(shí)的速度行駛，行駛了1.5小時(shí)后，汽車行駛了多少公里？

解答：路程=速度×?xí)r間=60公里/小時(shí)×1.5小時(shí)=90公里

例題4：

火車A的速度是120公里/小時(shí)，火車B的速度是80公里/小時(shí)。如果它們同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，沿相同路線行駛2小時(shí)，火車A比火車B多行駛了多少公里？

解答：火車A行駛的距離=120公里/小時(shí)×2小時(shí)=240公里

火車B行駛的距離=80公里/小時(shí)×2小時(shí)=160公里

火車A比火車B多行駛=240公里-160公里=80公里

例題5：

小剛和小李同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，小剛以5米/秒的速度跑步，小李以4米/秒的速度跑步。如果小剛比小李晚出發(fā)2分鐘，那么小剛需要多長時(shí)間才能追上小李？

解答：小剛晚出發(fā)的時(shí)間=2分鐘=120秒

小李在這120秒內(nèi)跑的距離=4米/秒×120秒=480米

小剛和小李的速度差=5米/秒-4米/秒=1米/秒

小剛追上小李所需時(shí)間=追及距離/速度差=480米/1米/秒=480秒板書設(shè)計(jì)```

《運(yùn)動的快慢》

一、速度概念

速度=路程/時(shí)間

二、速度的表示

公里/小時(shí)

米/秒

三、影響速度的因素

路程、時(shí)間

四、速度計(jì)算

例題1：5米/秒×600秒=3000米

例題2：4米/秒×600秒=2400米

3米/秒×600秒=1800米

2400米-1800米=600米

五、應(yīng)用拓展

例題3：60公里/小時(shí)×1.5小時(shí)=90公里

例題4：120公里/小時(shí)×2小時(shí)=240公里

80公里/小時(shí)×2小時(shí)=160公里

240公里-160公里=80公里

例題5：追及距離/速度差=480米/1米