Unit 6 Useful numbers 第三課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6Usefulnumbers第三課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Usefulnumbers第三課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教材分析《Unit6Usefulnumbers第三課時》是人教PEP版（2024）英語三年級上冊的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞數(shù)字展開，通過學習不同的數(shù)字表達方式，提高學生的聽說讀寫能力。教材內(nèi)容豐富，包括單詞、對話和練習，旨在讓學生在真實情境中運用英語，激發(fā)他們的學習興趣。

本節(jié)課重點讓學生掌握數(shù)字的英語表達，并能運用到實際生活中。通過觀察、模仿、實踐等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的英語水平。在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的聽說能力，使他們在日常交流中能夠熟練運用所學知識。

結(jié)合學生的年齡特點和興趣，本節(jié)課將采用游戲、唱兒歌、小組活動等形式，讓學生的學習過程充滿樂趣。同時，教師要關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇?，使他們在課堂上都能有所收獲。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit6Usefulnumbers，學生將能夠熟練掌握數(shù)字的英語表達，并在實際情境中運用。同時，通過小組活動、游戲等形式，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，提高他們的口語表達能力和交際能力。此外，通過學習英語兒歌，讓學生感受英語文化的魅力，增強他們的文化意識。在學習過程中，教師注重引導學生運用科學的學習方法，培養(yǎng)他們的自主學習能力和思維品質(zhì)。總之，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，為他們今后的英語學習奠定堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的重點是讓學生掌握數(shù)字0-10的英語表達以及如何運用這些數(shù)字進行簡單的提問和回答。具體包括以下幾點：

-能夠正確拼讀和書寫數(shù)字0-10；

-能夠用英語提問和回答數(shù)字0-10；

-能夠?qū)?shù)字0-10應用到實際情境中，如打電話、報數(shù)等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對數(shù)字的英語表達的掌握以及如何在實際情境中運用。具體包括以下幾點：

-數(shù)字4和7的寫法相似，容易混淆；

-數(shù)字6和9的寫法也相似，容易混淆；

-如何將數(shù)字運用到實際情境中，如打電話、報數(shù)等；

-如何用英語進行數(shù)字的提問和回答，特別是在不同的情境下如何運用。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法，如通過對比、練習、游戲等形式，幫助學生突破難點，確保他們對數(shù)字的英語表達有清晰的認識并能靈活運用。同時，教師需要提供真實的語境，讓學生在實際情境中練習數(shù)字的運用，提高他們的語言實際運用能力。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，我將采用情境教學法、交際教學法和游戲教學法。情境教學法通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習數(shù)字的英語表達；交際教學法通過模擬真實對話，讓學生在交流中掌握數(shù)字的提問和回答；游戲教學法通過趣味性強的游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.具體的教學活動包括：數(shù)字接龍游戲，讓學生在游戲中練習數(shù)字的快速反應和正確拼讀；角色扮演，模擬生活中打電話、報數(shù)等場景，讓學生在實際語境中運用數(shù)字；小組競賽，以小組為單位進行數(shù)字拼寫和問答比賽，激發(fā)學生的團隊精神和競爭意識。

3.教學媒體使用：課件、數(shù)字卡片、電話模擬器等。課件用于展示教學內(nèi)容，數(shù)字卡片用于輔助學生記憶和練習，電話模擬器用于模擬實際通話場景，幫助學生掌握數(shù)字在生活中的運用。通過合理運用教學媒體，豐富教學手段，提高學生的學習效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導學生回顧已學過的數(shù)字，如“CanyoutellmetheEnglishwordsfornumbersfrom1to5?”，激發(fā)學生的學習興趣。

-利用課件展示數(shù)字6到10的圖片，引導學生猜測這些數(shù)字的英語表達，增加學生的參與度。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解數(shù)字6到10的英語表達，強調(diào)數(shù)字4和7，6和9的書寫區(qū)別。

-通過示例和練習，讓學生學會用數(shù)字6到10進行提問和回答，如“What'ssixinEnglish?”和“Six,please.”。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行數(shù)字接龍游戲，要求每組成員輪流快速正確地說出數(shù)字6到10，增強學生的團隊合作能力。

-教師出示一些生活中常見的數(shù)字場景，如電話號碼、樓層號等，讓學生用英語進行描述，提高學生的實際應用能力。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師創(chuàng)設情境，如模擬打電話，讓學生在實際語境中運用數(shù)字進行交流。

-邀請幾名學生上臺進行角色扮演，其他學生觀看并給予反饋，增加學生的口語表達機會。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師通過提問方式檢查學生對數(shù)字6到10的掌握情況，如“Canyouwritedownthenumber7?”。

-學生回答問題后，教師給予及時的反饋和指導，幫助學生鞏固知識點。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)數(shù)字的英語表達和實際應用。

-引導學生思考數(shù)字在生活中的重要性，拓展學生的思維品質(zhì)。

總時長：45分鐘知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.數(shù)字0-10的英語表達：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.數(shù)字的提問和回答：What'sthreeinEnglish?Three,please.

3.數(shù)字的書寫規(guī)則：數(shù)字4和7的寫法相似，要注意區(qū)分；數(shù)字6和9的寫法相似，要注意區(qū)分。

4.數(shù)字在實際情境中的應用：如打電話、報數(shù)等。

5.數(shù)字在生活中的重要性：了解數(shù)字在日常生活中的作用，如時間、金額、溫度等的表示。

6.數(shù)字的英語文化背景：了解英語中數(shù)字的運用習慣，如數(shù)字的順序、數(shù)字在表達中的含義等。

7.團隊合作能力的培養(yǎng)：通過小組活動、角色扮演等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交際能力。

8.口語表達能力的提高：通過課堂互動、情景模擬等活動，提高學生的口語表達能力和交際能力。

9.學習方法的引導：引導學生運用觀察、對比、練習等方法進行學習，提高學習效果。

10.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：通過解決問題、討論交流等活動，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，提高他們的邏輯思維和分析問題的能力。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和記憶數(shù)字0-10的英語表達以及它們的書寫規(guī)則。板書內(nèi)容如下：

1.數(shù)字0-10的英語表達：

-zero

-one

-two

-three

-four

-five

-six

-seven

-eight

-nine

-ten

2.數(shù)字的書寫規(guī)則：

-4和7的寫法相似，注意區(qū)分

-6和9的寫法相似，注意區(qū)分

3.數(shù)字的實際應用場景：

-打電話

-報數(shù)

4.數(shù)字在生活中的重要性：

-時間

-金額

-溫度

5.數(shù)字的英語文化背景：

-數(shù)字的順序

-數(shù)字在表達中的含義

6.團隊合作能力的培養(yǎng)：

-小組活動

-角色扮演

7.口語表達能力的提高：

-課堂互動

-情景模擬

8.學習方法的引導：

-觀察

-對比

-練習

9.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

-解決問題

-討論交流

板書設計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，為了增加藝術(shù)性和趣味性，可以使用不同顏色或符號標注重點內(nèi)容，或者添加一些與數(shù)字相關的趣味插圖，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)字的故事》、《數(shù)學與文化》等，讓學生了解數(shù)字的起源和文化意義。

-視頻資源：《數(shù)字揭秘》紀錄片，讓學生通過視覺影像了解數(shù)字的奇妙之處。

-網(wǎng)上搜索：鼓勵學生上網(wǎng)搜索數(shù)字在各種領域的應用，如科學、藝術(shù)、體育等。

2.拓展要求：

-學生自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進行課后學習。

-鼓勵學生主動分享自己在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和感悟，可以是通過口頭匯報、小論文或演示等形式。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等