《生活變變變：2 新舊物品比一比》教學設(shè)計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《生活變變變：2新舊物品比一比》教學設(shè)計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《生活變變變：2新舊物品比一比》是四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版中的一課，旨在引導學生觀察生活中的新舊變化，通過比較新舊物品，了解時代變遷和社會發(fā)展。本課內(nèi)容緊密聯(lián)系學生生活實際，以生活中常見物品為載體，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的尊重及對現(xiàn)代科技發(fā)展的好奇，培養(yǎng)其觀察、思考、表達及創(chuàng)新能力。課程設(shè)計注重實踐性、探究性和趣味性，鼓勵學生從身邊事物出發(fā)，深入探討新舊物品背后的故事，提升綜合實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標1.增強實踐探究能力，能夠觀察、比較和分析新舊物品的變化，提煉出物品背后的歷史和文化價值。

2.提升創(chuàng)新能力，運用所學知識對現(xiàn)有物品進行改造和創(chuàng)新，激發(fā)學生對生活美學的感知和創(chuàng)造。

3.強化團隊合作意識，學會在小組合作中分享觀點、傾聽他人，共同完成探究任務(wù)。

4.培養(yǎng)文化自信，通過了解新舊物品的發(fā)展，增強對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識，激發(fā)對現(xiàn)代科技的興趣。三、學情分析四年級學生已具備一定的觀察、思考和表達能力，能夠通過日常經(jīng)驗對物品進行簡單的比較和分析。在知識層面，他們對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技有一定的了解，但深度和廣度有限。能力上，學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力有待提高，需要通過實踐活動加以鍛煉。素質(zhì)方面，學生對新鮮事物充滿好奇，有較強的探索欲望，但自主學習和持續(xù)關(guān)注的能力尚需引導和培養(yǎng)。此外，部分學生在課堂上的注意力集中時間較短，行為習慣方面可能影響課程的深入學習。因此，本課程設(shè)計將注重引導學生主動參與，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，以提高學生的綜合實踐能力。四、教學資源準備1.教材：提前為學生準備《生活變變變：2新舊物品比一比》教材，確保人手一份。

2.輔助材料：收集新舊物品的圖片、圖表及反映時代變遷的視頻資料，以便在課堂上展示。

3.實驗器材：準備一些新舊物品實物，如傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代電子玩具，供學生觀察和比較。

4.教室布置：將教室劃分為新舊物品展示區(qū)、小組討論區(qū)，便于學生進行觀察、討論和分享。同時，確保實驗操作臺的安全性和便捷性，為實踐活動提供良好環(huán)境。五、教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課（10分鐘）

1.導入語：同學們，在我們的生活中，有很多物品隨著時代的變遷而發(fā)生了變化。今天，我們就來學習《生活變變變：2新舊物品比一比》，一起探討新舊物品背后的故事。

2.提問：同學們，你們在生活中見到過哪些新舊物品？它們有什么不同？

第二環(huán)節(jié)：新課探究（20分鐘）

1.學生自讀課文，了解新舊物品比一比的內(nèi)容。

2.學生分享自己對新舊物品的認識和感受。

3.教師引導學生從以下幾個方面進行新舊物品的比較：

a.外觀：觀察新舊物品的外觀設(shè)計，了解設(shè)計理念的變遷。

b.功能：探討新舊物品的功能變化，分析技術(shù)進步對生活的影響。

c.材質(zhì)：研究新舊物品的材質(zhì)差異，認識不同材質(zhì)的特點和優(yōu)缺點。

d.文化內(nèi)涵：挖掘新舊物品背后的文化內(nèi)涵，了解時代變遷對文化的影響。

4.小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個新舊物品進行深入探究，從以上四個方面進行分析。

第三環(huán)節(jié)：小組分享與交流（15分鐘）

1.每個小組派代表分享本組的研究成果。

2.教師引導學生對每個小組的分享進行評價，提出建議和補充。

3.邀請學生談?wù)勛约涸谔骄窟^程中的收獲和感受。

第四環(huán)節(jié)：實踐活動（20分鐘）

1.教師提出實踐活動要求：運用所學知識，對現(xiàn)有物品進行改造和創(chuàng)新。

2.學生分組討論，提出改造和創(chuàng)新方案。

3.學生動手實踐，將方案付諸實施。

4.教師巡回指導，提供必要的幫助。

第五環(huán)節(jié)：展示與評價（15分鐘）

1.各小組展示實踐成果，分享改造和創(chuàng)新過程中的趣事。

2.教師組織學生對各小組的成果進行評價，從實用性、創(chuàng)新性等方面進行打分。

3.教師對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)和點評，給予鼓勵和指導。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（10分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)新舊物品比一比的收獲。

2.學生分享自己在課堂上的感悟，反思自己在小組合作和實踐過程中的表現(xiàn)。

3.教師強調(diào)本節(jié)課的重點，布置課后作業(yè)。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠熟練地運用觀察、比較和分析的方法，對新舊物品的變化進行深入研究。

-學生掌握了從外觀、功能、材質(zhì)和文化內(nèi)涵等方面評價新舊物品的能力。

-學生在實踐中運用所學知識，對現(xiàn)有物品進行改造和創(chuàng)新，提高了動手操作能力。

2.過程與方法：

-學生在小組合作中學會了分享觀點、傾聽他人意見，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生通過實踐活動，鍛煉了問題解決和探究能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學生在展示和評價環(huán)節(jié)，提高了表達和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了文化自信。

-學生在探究新舊物品的過程中，認識到時代變遷對生活的影響，培養(yǎng)了適應社會發(fā)展的意識。

-學生在實踐活動中，體驗到創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)了探索未知世界的熱情。

4.課后延伸：

-學生能夠主動關(guān)注生活中的新舊變化，將所學知識應用到實際生活中。

-學生在家庭和社區(qū)中傳播所學知識，成為傳遞文化的使者。

-學生在課后作業(yè)中，進一步鞏固和深化課堂所學，為下一節(jié)課的學習打下堅實基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①知識點：

-新舊物品外觀比較

-新舊物品功能分析

-新舊物品材質(zhì)對比

-新舊物品文化內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞：

-觀察

-比較

-分析

-改造

-創(chuàng)新

③重點句：

-"物品的變化反映時代的進步。"

-"從新舊物品的比較中，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史的足跡。"

-"創(chuàng)新讓生活更美好，讓我們共同成為生活的設(shè)計師。"

板書設(shè)計將采用圖文結(jié)合的方式，以直觀的圖表和線條連接新舊物品的比較點，突出重點知識點。同時，使用不同顏色的粉筆強調(diào)關(guān)鍵詞和重點句，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。板書布局合理，條理清晰，既有利于學生捕捉重點，又具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-今天我們學習了《生活變變變：2新舊物品比一比》，通過觀察、比較、分析，了解了新舊物品在外觀、功能、材質(zhì)和文化內(nèi)涵等方面的變化。

-我們認識到物品的變化反映了時代的發(fā)展和社會的進步，同時也體會到了創(chuàng)新給生活帶來的美好。

-在實踐活動中，我們學會了團隊合作，鍛煉了動手操作能力和創(chuàng)新思維。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

以下哪些方面可以作為新舊物品比較的依據(jù)？

A.外觀B.功能C.材質(zhì)D.價格

（2）簡答題：

請舉例說明新舊物品在功能上的變化，并分析這種變化給生活帶來的影響。

（3）實踐操作題：

請利用身邊的新舊物品，進行一次簡單的改造和創(chuàng)新，并描述你的設(shè)計思路和過程。

（4）小組討論題：

請分組討論以下問題，并派代表進行分享：

a.你認為新舊物品的變化對我們的生活有哪些積極影響？

b.作為一名學生，如何將新舊物品的變化應用到學習和生活中？教學反思在這節(jié)《生活變變變：2新舊物品比一比》的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對新舊物品的變化非常感興趣，課堂氛圍活躍。他們通過觀察、比較和分析，對物品背后的歷史、文化和技術(shù)發(fā)展有了更深入的認識。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

1.教學內(nèi)容貼近生活，激發(fā)了學生的學習興趣。在今后的教學中，我應繼續(xù)挖掘生活中的素材，將學科知識與實際生活相結(jié)合，提高學生的學習積極性。

2.學生在小組合作中表現(xiàn)出較強的團隊協(xié)作能力，但在實踐活動中，部分學生的動手操作能力仍有待提高。在以后的教學中，我將注重培養(yǎng)學生的動手操作能力，鼓勵他們勇于嘗試，敢于創(chuàng)新。

3.在課堂教學中，我注意引導學生關(guān)注新舊物品的變化，使他們認識到時代變遷對生活的影響。但在課堂小結(jié)和當堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對知識點掌握不夠扎實。因此，我需要在今后的教學中加強課堂小結(jié)和鞏固練習，幫助學生更好地掌握知識。

4.板書設(shè)計方面，我采用了圖文結(jié)合的方式，旨在幫助學生更好地理解和記憶重點內(nèi)容。但從學生的反饋來看，部分學生希望板書能更加簡潔明了。在以后的教學中，我將優(yōu)化板書設(shè)計，使其更加符合學生的需求。

5.課堂實踐活動中，學生們的創(chuàng)新思維得到了鍛煉。但在評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的評價較為表面，缺乏深度。為此，我將在今后的教學中加強對學生評價能力的培養(yǎng)，引導他們從多角度、多層次進行評價。

6.整體來看，這節(jié)課的教學效果較好，學生們對新舊物品的變化有了更深刻的認識。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學方法、課堂組織和學生指導等方面的一些不足。在今后的教學中，我將不斷學習，努力提高自己的教學水平，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的發(fā)明與革新》

-視頻資源：《科技改變生活》

-實踐活動：參觀博物館或科技館，了解新舊物品的發(fā)展歷程

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《生活中的發(fā)明與革新