Unit 1 A New Start Using language Listening 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1ANewStartUsinglanguageListening教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit1ANewStartUsinglanguageListening

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1班）

3.授課時(shí)間：2024年9月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）聽力材料：對(duì)話與短文，涉及新學(xué)期的開始、認(rèn)識(shí)新同學(xué)、討論課程安排等情景。

（2）語(yǔ)言點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的用法，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，疑問(wèn)詞who、what、where的引導(dǎo)的疑問(wèn)句。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確理解對(duì)話與短文內(nèi)容，把握情景交際的基本原則。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用疑問(wèn)詞who、what、where引導(dǎo)的疑問(wèn)句進(jìn)行詢問(wèn)。

三、教學(xué)過(guò)程

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：

（1）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)新學(xué)期的感受和期待。

（2）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)介紹自己，練習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞can。

2.聽力activity（15分鐘）：

（1）教師播放聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問(wèn)題。

（2）學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，完成練習(xí)題。

3.口語(yǔ)表達(dá)（10分鐘）：

（1）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話情景。

（2）學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

4.課堂總結(jié)（5分鐘）：

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

（2）學(xué)生提問(wèn)，教師解答。

四、作業(yè)布置

1.學(xué)生完成聽力練習(xí)題。

2.學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況。

2.聽力理解能力：評(píng)估學(xué)生在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在角色扮演和自我介紹中的表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽力材料的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力理解能力，使他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蚋恿鲿车厥褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與新學(xué)期相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本課面向的高一年級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。然而，學(xué)生在聽力理解、口語(yǔ)表達(dá)和跨文化交際方面存在較大差異。部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞can的用法掌握不夠熟練，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新學(xué)期的期待和困惑表現(xiàn)為對(duì)新課程的不熟悉，對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)壓力的擔(dān)憂等。針對(duì)這些情況，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們逐步適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異，部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高，積極參與課堂活動(dòng)；部分學(xué)生則較為內(nèi)向，課堂參與度較低。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)聽力材料的角色扮演和口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際技巧。

2.利用互動(dòng)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，分享對(duì)新學(xué)期的期待和困惑，增強(qiáng)課堂氛圍。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如音頻和視頻材料，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和自主學(xué)習(xí)能力。

5.適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)言錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一幅新學(xué)期開始的畫面，如學(xué)生們走進(jìn)教室的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問(wèn)題：“你們對(duì)新學(xué)期的開始有什么期待和計(jì)劃？”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思考和回答，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍。

2.講授新課（15分鐘）

教師播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解對(duì)話與短文內(nèi)容。隨后，教師圍繞情態(tài)動(dòng)詞can、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和疑問(wèn)詞who、what、where的用法進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話情景。學(xué)生在表演過(guò)程中，教師適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)言錯(cuò)誤。此外，教師提出針對(duì)性的問(wèn)題，如“他們?cè)趯?duì)話中使用了哪些情態(tài)動(dòng)詞？”，“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是如何表達(dá)的？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置聽力練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，教師挑選幾名學(xué)生進(jìn)行答案的展示和講解，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決問(wèn)題。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)舉例說(shuō)明情態(tài)動(dòng)詞can的用法?！薄ⅰ耙话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)如何用于描述日常習(xí)慣？”等。學(xué)生思考后，用英語(yǔ)回答問(wèn)題。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。隨后，教師提出一個(gè)與新學(xué)期相關(guān)的拓展話題：“請(qǐng)談?wù)勀銈儗?duì)新學(xué)期的期望和目標(biāo)?！睂W(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生提問(wèn)，教師解答。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.聽力材料：選取與新學(xué)期相關(guān)的英語(yǔ)聽力材料，如學(xué)?；顒?dòng)介紹、課程安排等，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.口語(yǔ)表達(dá)場(chǎng)景：提供多種口語(yǔ)表達(dá)場(chǎng)景，如自我介紹、詢問(wèn)課程信息等，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

3.文化背景知識(shí)：介紹英語(yǔ)國(guó)家新學(xué)期的相關(guān)文化背景知識(shí)，如學(xué)校生活、課程設(shè)置等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的了解。

4.學(xué)習(xí)策略：提供有效的學(xué)習(xí)策略，如如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間管理技巧等，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)等，尋找與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與他人進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生可以結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同討論和學(xué)習(xí)新學(xué)期的相關(guān)知識(shí)，互相促進(jìn)和提高。

4.學(xué)生可以在課后進(jìn)行聽力練習(xí)，如聽英文歌曲、觀看英文電影等，以提高聽力理解能力。

5.學(xué)生可以閱讀英語(yǔ)新聞、文章等，了解英語(yǔ)國(guó)家的最新動(dòng)態(tài)和文化，拓寬視野。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師要對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

3.學(xué)生自評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估，以培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我激勵(lì)的能力。

4.小組評(píng)價(jià)

在小組活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的合作態(tài)度、溝通能力和貢獻(xiàn)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生相互反饋和交流，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

5.家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。教師可以向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，重復(fù)練習(xí)本節(jié)課的聽力材料，并記錄下自己聽懂的內(nèi)容以及遇到的問(wèn)題，以便在下一節(jié)課上與老師和同學(xué)分享和討論。

2.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：學(xué)生可以選擇一個(gè)角色扮演的場(chǎng)景，與同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，并嘗試用情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述自己的新學(xué)期計(jì)劃和課程安排。

3.語(yǔ)法練習(xí)：學(xué)生需要完成一些關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)等，以鞏固和加深對(duì)這兩個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

4.閱讀理解：學(xué)生可以閱讀一篇與新學(xué)期相關(guān)的英語(yǔ)文章，并回答一些關(guān)于文章內(nèi)容的問(wèn)題，以提高閱讀理解和信息提取能力。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生需要寫一篇關(guān)于自己新學(xué)期的計(jì)劃和期望的短文，要求使用情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)自己的打算和安排。

舉例題型：

1.聽力填空：Listentotheconversationbetweentwostudentsplanningtheirnewschoolyear.Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinparentheses.

A:(1)___youtakeArtthissemester?

B:Yes,(2)___(3)___takeitlastyear.Ireallyenjoyedit.

Answers:

1.Can

2.I

3.didn't

2.口語(yǔ)表達(dá)問(wèn)答：Askandanswerquestionsaboutyourclassmates'newsemesterplans.

Q:(1)___(2)___takeBiologythisyear?

A:Yes,(3)___(4)___takeitlastyear.

Q:(5)___(6)___youliketojointheschoolband?

A:Yes,(7)___(8)___playedtheguitarforafewyears.

Answers:

1.Who

2.is

3.did

4.I

5.Would

6.you

7.I

8.have

3.語(yǔ)法填空：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb.

1.(1)___(2)___youfinishyourhomeworkbeforedinner?

2.(3)___(4)___wemeetatthelibrarytomorrow?

3.(5)___(6)___youlikesomehelpwithyourmathhomework?

Answers:

1.Can

2.Could

3.Would

4.閱讀理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

NewSchoolYear,NewChallenges

Thenewschoolyearhasstarted,andeveryoneisexcitedaboutthenewchallengesahead.Classesarestarting,andstudentsareeagertolearn.Theyarelookingforwardtomeetingtheirnewteachersandmakingnewfriends.Theschoolhasalsoplannedsomeinterestingactivitiesforthestudentstoparticipatein.Thisyear,therewillbemoreextracurricularactivitiesavailable,suchassports,music,andartclubs.Studentsareencouragedtojoinatleastoneclubtobroadentheirhorizonsanddeveloptheirtalents.Thenewschoolyearisatimeforstudentstosetnewgoalsandworkhardtoachievethem.

Questions:

1.Whatarestudentslookingforwardto?

2.Whatkindofactivitiesdoestheschoolplanforthestudents?

3.Whatisthepurposeofjoiningextracurricularactivities?

Answers:

1.Meetingtheirnewteachersandmakingnewfriends.

2.Sports,music,andartclubs.

3.Tobroadentheirhorizonsanddeveloptheirtalents.

5.寫作練習(xí)：Writeaparagraphaboutyourexpectationsforthenewschoolyear.Usethefollowingprompts:

-Ihopetoimprovemygradesin...

-Iwanttojoin...

-Iplantospendmoretimeon...

-Iamlookingforwardto...

Answerswillvary.教學(xué)反思與總結(jié)在教授Unit1ANewStartUsinglanguageListening這節(jié)課的過(guò)程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)角色扮演和口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，但在某些時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度仍然不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新學(xué)期的期待和困惑，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心不足。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生對(duì)新學(xué)期的期待和計(jì)劃進(jìn)行了充分的表達(dá)，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)