《漫步建筑長廊：3 老建筑的去和留》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《漫步建筑長廊：3老建筑的去和留》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《漫步建筑長廊：3老建筑的去和留》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年下冊(cè)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本課程以綜合實(shí)踐活動(dòng)形式展開，結(jié)合滬科黔科版教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探討老建筑的保護(hù)與拆除問題。通過課堂討論、案例分析、小組合作等方式，讓學(xué)生深入了解我國建筑文化遺產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)其保護(hù)意識(shí)，提高審美鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，旨在引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程圍繞《漫步建筑長廊：3老建筑的去和留》主題，著重培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文化意識(shí)：通過了解和分析老建筑的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同和尊重，提高文化自信。

2.思辨與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老建筑的保護(hù)與拆除問題展開思考，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：以小組合作形式進(jìn)行探討，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)及組織協(xié)調(diào)能力。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)建筑文化遺產(chǎn)的重要性，激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)公益事業(yè)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解老建筑的歷史、藝術(shù)價(jià)值及其在現(xiàn)代社會(huì)的作用。

-掌握評(píng)估老建筑保護(hù)與拆除的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑文化遺產(chǎn)保護(hù)的責(zé)任感和實(shí)踐能力。

例如，通過案例分析，學(xué)生能夠識(shí)別并闡述老建筑的歷史藝術(shù)價(jià)值，如某一建筑的構(gòu)造特點(diǎn)、所使用的材料、反映的時(shí)代背景等，從而理解其核心內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分析老建筑保護(hù)與城市發(fā)展之間的平衡關(guān)系。

-設(shè)計(jì)合理的老建筑保護(hù)方案，考慮經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)等多方面因素。

-運(yùn)用批判性思維，對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行理性評(píng)價(jià)和辯論。

例如，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生綜合考慮城市發(fā)展、經(jīng)濟(jì)效益與文化遺產(chǎn)保護(hù)之間的關(guān)系，提出既能保護(hù)老建筑，又能適應(yīng)現(xiàn)代城市發(fā)展的具體方案。此外，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何搜集和分析相關(guān)信息，運(yùn)用批判性思維對(duì)各種觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成自己的見解。教師需采取有效教學(xué)方法，如小組討論、模擬實(shí)踐等，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備

-實(shí)地考察所需交通工具

-相機(jī)、錄音筆等記錄工具

2.軟件資源：

-教學(xué)課件PPT

-建筑保護(hù)案例資料

-評(píng)估老建筑保護(hù)與拆除的標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教室

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（如校園網(wǎng)、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)）

4.信息化資源：

-電子版教材

-建筑文化遺產(chǎn)保護(hù)視頻資料

-專業(yè)網(wǎng)站的建筑保護(hù)相關(guān)文章

5.教學(xué)手段：

-案例分析

-小組合作探討

-實(shí)地考察調(diào)研

-報(bào)告展示與評(píng)價(jià)

-互動(dòng)問答與討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組老建筑的圖片，提出問題：“這些老建筑在我們的生活中有什么意義？為什么我們要保護(hù)它們？”激發(fā)學(xué)生對(duì)老建筑保護(hù)話題的興趣和思考。

-學(xué)生分享自己對(duì)老建筑的看法和感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹老建筑的歷史、藝術(shù)價(jià)值以及保護(hù)意義，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

-以案例分析的形式，講解評(píng)估老建筑保護(hù)與拆除的標(biāo)準(zhǔn)和方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注建筑文化遺產(chǎn)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，針對(duì)某一具體老建筑案例，分析其保護(hù)與拆除的利弊，并提出合理的保護(hù)方案。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出一系列問題，如：“老建筑保護(hù)與城市發(fā)展之間如何平衡？”“保護(hù)老建筑時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考。

-學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生突破思維障礙。

5.創(chuàng)新教學(xué)：小組實(shí)地考察（5分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地考察，拍攝老建筑照片，搜集相關(guān)資料，為后續(xù)課堂展示做準(zhǔn)備。

-教師提供考察指導(dǎo)，確保學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)，提高實(shí)踐能力。

6.課堂展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

-各小組展示考察成果，分享老建筑保護(hù)方案，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和建議。

-教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在考察過程中的亮點(diǎn)和不足，提高學(xué)生的思辨能力。

7.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中積極參與老建筑的保護(hù)，提出具體的行動(dòng)方案。

-學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出疑問，教師解答并進(jìn)行教學(xué)反思。

總用時(shí)：45分鐘

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。通過創(chuàng)新教學(xué)方式，如實(shí)地考察、課堂展示等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師需密切結(jié)合課本內(nèi)容，確保教學(xué)過程符合實(shí)際學(xué)情，解決重難點(diǎn)問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-建議學(xué)生閱讀與老建筑保護(hù)相關(guān)的書籍，如《中國古建筑》、《建筑文化遺產(chǎn)保護(hù)》等，以加深對(duì)建筑歷史和藝術(shù)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史建筑、博物館等，實(shí)地感受老建筑的魅力，了解當(dāng)?shù)卦诮ㄖＷo(hù)方面的成果和挑戰(zhàn)。

-推薦學(xué)生觀看建筑保護(hù)主題的紀(jì)錄片，如《我在故宮修文物》、《中國古建筑修復(fù)技藝》等，了解古建筑修復(fù)的技術(shù)和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國家和地方在建筑保護(hù)方面的政策法規(guī)，了解政策對(duì)老建筑保護(hù)的影響。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生開展小組研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)具有代表性的老建筑，深入研究其歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、保護(hù)現(xiàn)狀等，形成研究報(bào)告。

-組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)講座等，宣傳老建筑保護(hù)的重要性，提高公眾的保護(hù)意識(shí)。

-提醒學(xué)生關(guān)注身邊的老建筑，學(xué)會(huì)用批判性的眼光看待建筑保護(hù)問題，嘗試提出自己的見解和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫、攝影、寫作等形式，表達(dá)自己對(duì)老建筑的情感和思考，提高審美素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動(dòng)討論等方面的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于老建筑保護(hù)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在討論過程中的合作、分析能力以及提出的保護(hù)方案的可行性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)老建筑保護(hù)知識(shí)點(diǎn)的掌握，以及對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用能力。

4.實(shí)地考察報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)地考察過程中的觀察力、思考分析能力以及報(bào)告撰寫能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)積極提問和參與討論。

-針對(duì)小組討論成果展示，提出改進(jìn)意見和建議，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-分析隨堂測(cè)試成績(jī)，找出學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-指導(dǎo)學(xué)生完善實(shí)地考察報(bào)告，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和寫作水平。

在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能。通過多元化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生在知識(shí)掌握、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、實(shí)踐能力等方面的表現(xiàn)，為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解例題一：

題目：分析以下老建筑的保護(hù)價(jià)值，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

案例：某城市的一座百年歷史的教堂，建筑風(fēng)格獨(dú)特，但目前處于年久失修狀態(tài)。

答案：

保護(hù)價(jià)值：該教堂具有百年歷史，建筑風(fēng)格獨(dú)特，見證了當(dāng)?shù)氐臍v史變遷，具有較高的文化價(jià)值和歷史價(jià)值。

保護(hù)措施：

1.對(duì)教堂進(jìn)行實(shí)地勘察，評(píng)估建筑結(jié)構(gòu)安全狀況。

2.制定修繕方案，采用傳統(tǒng)工藝和材料進(jìn)行修復(fù)，保持其歷史原貌。

3.加強(qiáng)日常維護(hù)管理，確保教堂的持續(xù)保護(hù)。

4.開展宣傳活動(dòng)，提高公眾的保護(hù)意識(shí)，爭(zhēng)取社會(huì)力量支持。

例題二：

題目：論述老建筑保護(hù)與城市發(fā)展之間的關(guān)系。

答案：

老建筑保護(hù)與城市發(fā)展之間存在相互影響、相互制約的關(guān)系。一方面，老建筑的保護(hù)有利于豐富城市文化底蘊(yùn)，提升城市形象，吸引游客，促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展；另一方面，城市發(fā)展中需要合理利用老建筑，兼顧保護(hù)與開發(fā)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

例題三：

題目：針對(duì)某地區(qū)老建筑保護(hù)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)一套切實(shí)可行的保護(hù)方案。

答案：

1.調(diào)查分析該地區(qū)老建筑的分布、類型、保護(hù)現(xiàn)狀等。

2.制定分類保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)不同類型的建筑采取相應(yīng)的保護(hù)措施。

3.加強(qiáng)政策宣傳和執(zhí)法力度，提高全民保護(hù)意識(shí)。

4.設(shè)立專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與老建筑保護(hù)。

5.開展老建筑修復(fù)技藝培訓(xùn)，提高修復(fù)技術(shù)水平。

例題四：

題目：請(qǐng)闡述在保護(hù)老建筑過程中，如何處理好保護(hù)與發(fā)展、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系。

答案：

在保護(hù)老建筑過程中，應(yīng)遵循以下原則：

1.尊重歷史，保護(hù)原貌，傳承文化。

2.合理利用，適度開發(fā)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，創(chuàng)新保護(hù)方法，提高保護(hù)效果。

4.加強(qiáng)規(guī)劃，確保老建筑保護(hù)與城市發(fā)展的和諧共生。

例題五：

題目：以下哪些建筑屬于我國古建筑保護(hù)范疇？請(qǐng)列舉并簡(jiǎn)要說明。

答案：

1.宮殿、寺廟、園林等具有歷史文化價(jià)值的建筑。

2.歷史文化名城、名鎮(zhèn)、名村中的古建筑。

3.歷史文化街區(qū)、傳統(tǒng)村落中的古建筑。

4.工業(yè)遺產(chǎn)、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)等具有特殊歷史價(jià)值的建筑。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。通過反思活動(dòng)，我將更好地了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以及合作與交流能力的提升。此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)于老建筑保護(hù)問題的興趣和參與度，以及他們?cè)趯?shí)地考察、小組討論等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。

在反思的基礎(chǔ)上，我將制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)