動物氣象員（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

動物氣象員（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于二年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版，第13課《動物氣象員》。課程內(nèi)容將探討動物如何適應(yīng)環(huán)境，并引導(dǎo)學(xué)生理解動物在自然環(huán)境中的作用，特別是動物作為氣象員的現(xiàn)象。通過觀察不同動物的生活習(xí)性，學(xué)生將認(rèn)識到動物與氣象之間的關(guān)聯(lián)性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了動物的適應(yīng)性特征，本節(jié)課將進一步深化學(xué)生對此的理解。通過課本中的例證，如燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象，學(xué)生能夠?qū)⒁阎膭游镄袨橹R與氣象變化聯(lián)系起來，建立起初步的自然環(huán)境整體觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)動物氣象員的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生將學(xué)會觀察和分析動物行為與氣象變化之間的關(guān)系，從而提高他們的科學(xué)思維能力。同時，通過小組討論和分享，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提升他們的交流與合作能力。此外，通過探究動物的適應(yīng)性特征，學(xué)生將增強對自然環(huán)境的尊重和保護意識，培養(yǎng)他們的生態(tài)素養(yǎng)。學(xué)情分析在設(shè)計二年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版第13課《動物氣象員》的示范課時，我們需要對學(xué)生的學(xué)情有深入的了解。學(xué)生層次方面，二年級的學(xué)生正處于小學(xué)基礎(chǔ)階段，他們對自然界的探索充滿好奇，但同時認(rèn)知能力和思維方式尚處于發(fā)展階段。

知識方面，學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中接觸過動物的基本特征和適應(yīng)性，對于動物的行為和習(xí)性有了一定的了解。然而，將動物行為與氣象變化聯(lián)系起來可能需要一定的引導(dǎo)和實例支持。學(xué)生對于氣象知識的掌握可能較為有限，因此，課程設(shè)計中需要融入簡單易懂的氣象概念。

能力方面，二年級學(xué)生具備一定的觀察和描述能力，但分析和推理能力還在培養(yǎng)中。他們能夠通過觀察動物行為來描述現(xiàn)象，但對于原因的分析和推理可能需要教師的引導(dǎo)。此外，學(xué)生的動手實踐能力和探究精神也在逐步發(fā)展，通過實踐活動可以進一步激發(fā)和培養(yǎng)。

素質(zhì)方面，學(xué)生可能對于保護動物和生態(tài)環(huán)境有一定的認(rèn)知，但在具體行動上可能需要進一步的引導(dǎo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以加強學(xué)生對自然環(huán)境和動物保護的意識。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力分散、課堂參與度不均等問題。因此，在教學(xué)設(shè)計中需要考慮到如何吸引學(xué)生的注意力，通過互動、小組合作等方式提高學(xué)生的參與度。同時，學(xué)生可能對于課堂討論和分享較為陌生，教師需要創(chuàng)造一個安全和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生對于動物和氣象的已有知識將有助于他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解。然而，學(xué)生可能對于將動物行為與氣象變化聯(lián)系起來的概念感到困惑，因此需要通過具體的實例和互動活動來幫助他們建立這一聯(lián)系。學(xué)生的觀察力和動手實踐能力將在課程中得到鍛煉，同時他們的思考力和創(chuàng)新能力也將得到提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)

-教學(xué)黑板和白板筆

-教學(xué)卡片和掛圖

-動物模型或圖片

-氣象工具，如溫度計、濕度計等

課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子版的教材和教學(xué)資料

信息化資源：

-教學(xué)視頻或紀(jì)錄片，展示不同動物的氣象員行為

-教學(xué)課件和互動游戲

-在線氣象信息資源，提供實時的氣象數(shù)據(jù)和圖表

教學(xué)手段：

-小組討論和分享

-觀察活動，如觀察校園內(nèi)的動物行為

-實驗或?qū)嵺`活動，如制作簡單的氣象工具

-互動游戲和問答環(huán)節(jié)

這些資源的整合將有助于提高教學(xué)的互動性和趣味性，同時也能夠提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和資源，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于動物氣象員的教學(xué)視頻和文章，要求學(xué)生觀看并理解動物行為與氣象變化的關(guān)系。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“動物如何感知天氣變化？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻和閱讀文章，理解動物氣象員的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解動物氣象員的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個動物氣象員的故事，激發(fā)學(xué)生對動物行為的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解動物如何通過行為預(yù)示天氣變化，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：學(xué)生分組討論，分析不同動物的氣象員行為，并進行角色扮演，模擬動物的天氣預(yù)測。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與討論和角色扮演，體驗動物氣象員的行為。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物氣象員的知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動物行為的預(yù)測技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物氣象員的知識點，掌握動物行為的預(yù)測技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如觀察一種動物的行為并記錄其與天氣變化的關(guān)系。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動物行為的額外書籍和文章，以加深理解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物氣象員知識點和預(yù)測技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括書籍、文章等，以豐富學(xué)生的知識視野。以下是一些建議：

-《動物的智能》（AnimalIntelligence），作者：愛德華·O·威爾遜（EdwardO.Wilson）

-《weatheranimals:howanimalssurviveandthriveintheirenvironments》，作者：JenniferA.HTML

-《自然界的天氣預(yù)報者：動物氣象員現(xiàn)象解析》（Nature'sWeathermen:ThePhenomenonofAnimalMeteorologists），作者：RogerA.Welsch

這些閱讀材料可以幫助學(xué)生深入了解動物氣象員的現(xiàn)象，掌握更多相關(guān)的知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。以下是一些建議：

-觀察身邊的動物行為，記錄其與天氣變化的關(guān)系，嘗試解釋背后的原因。

-調(diào)查其他動物氣象員的現(xiàn)象，如蝴蝶、鳥類等，了解它們的預(yù)測能力和生活習(xí)性。

-探索動物如何適應(yīng)環(huán)境的變化，研究它們的生存策略和生活技巧。

-嘗試制作簡單的氣象工具，如溫度計、濕度計等，了解它們的原理和應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。以下是一些建議：

-觀察一種動物的行為并記錄其與天氣變化的關(guān)系，如螞蟻搬家、鳥類遷徙等。

-調(diào)查其他動物氣象員的現(xiàn)象，如蝴蝶、魚類等，了解它們的預(yù)測能力和生活習(xí)性。

-探索動物如何適應(yīng)環(huán)境的變化，研究它們的生存策略和生活技巧。

-嘗試制作簡單的氣象工具，如溫度計、濕度計等，了解它們的原理和應(yīng)用。

作業(yè)應(yīng)具備一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵學(xué)生進行深入研究和思考。同時，作業(yè)應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。以下是一些建議：

-關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，包括準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性等方面。

-對于作業(yè)中的錯誤，指出具體問題所在，并給出正確的解答和方法。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和思考，對于有創(chuàng)意的解答給予肯定和表揚。

-對于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予表揚和鼓勵，以增強學(xué)生的自信心。

-與學(xué)生進行溝通，了解他們在完成作業(yè)過程中的困難和疑問，提供必要的幫助和指導(dǎo)。重點題型整理1.動物氣象員的概念與特點

題目：請簡述動物氣象員的概念及其特點。

答案：動物氣象員是指那些能夠通過自身行為預(yù)示天氣變化的動物。它們的某些行為，如螞蟻搬家、燕子低飛等，與氣象變化有關(guān)。這些動物具有高度的感知能力和適應(yīng)性，能夠感知天氣的變化并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.動物氣象員的行為與氣象變化的關(guān)系

題目：請舉例說明一種動物氣象員的行為與氣象變化的關(guān)系。

答案：例如，螞蟻搬家通常預(yù)示著將要下雨。這是因為螞蟻在下雨前會感受到空氣濕度的增加，因此會開始尋找更高的地方以避免被水淹沒。通過觀察螞蟻的行為，人們可以預(yù)測天氣的變化。

3.動物氣象員在自然界中的作用

題目：請簡述動物氣象員在自然界中的作用。

答案：動物氣象員在自然界中起著重要的作用。它們通過自身的行為向其他動物傳遞有關(guān)天氣變化的信息，從而幫助它們適應(yīng)環(huán)境。此外，人們也可以通過觀察動物氣象員的行為來預(yù)測天氣變化，從而更好地應(yīng)對自然災(zāi)害。

4.動物氣象員的生存策略

題目：請舉例說明一種動物氣象員的生存策略。

答案：例如，燕子低飛通常預(yù)示著天氣即將變壞。燕子通過低飛來尋找避風(fēng)的地方，以避免被惡劣天氣所影響。通過這種行為，燕子能夠更好地適應(yīng)環(huán)境變化，確保自己的生存。

5.動物氣象員與人類生活的關(guān)系

題目：請簡述動物氣象員與人類生活的關(guān)系。

答案：動物氣象員與人類生活有著密切的關(guān)系。人們可以通過觀察動物氣象員的行為來預(yù)測天氣變化，從而更好地安排生活和生產(chǎn)活動。此外，動物氣象員的行為也可以為人類提供有關(guān)氣候變化的信息，幫助人們采取相應(yīng)的措施應(yīng)對氣候變化。板書設(shè)計1.動物氣象員的概念

-定義：能夠通過自身行為預(yù)示天氣變