咬文嚼字教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

咬文嚼字教學(xué)設(shè)計(jì)人教版主備人備課成員教材分析《咬文嚼字》是人教版高中語(yǔ)文必修教材中的一篇文章，主要講述了文學(xué)創(chuàng)作中對(duì)于文字的精準(zhǔn)運(yùn)用和深刻含義。文章通過(guò)多個(gè)例子說(shuō)明了咬文嚼字在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文字的力量和魅力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)分析文章內(nèi)容，讓學(xué)生理解并掌握咬文嚼字的技巧，提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力。

教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，但對(duì)于咬文嚼字的概念和技巧還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式，深入理解文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)咬文嚼字的用法和意義，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解咬文嚼字的含義和作用，分析文章中的例子，探討咬文嚼字在寫作中的重要性，以及練習(xí)運(yùn)用咬文嚼字進(jìn)行寫作。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力，增強(qiáng)寫作的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文思維品質(zhì)，以及增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《咬文嚼字》，使學(xué)生能夠理解并掌握咬文嚼字的技巧，提高對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟能力，培養(yǎng)對(duì)文字的敏感度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過(guò)分析和討論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升學(xué)生的語(yǔ)文思維品質(zhì)。最后，通過(guò)寫作練習(xí)，將所學(xué)的咬文嚼字技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高學(xué)生的寫作準(zhǔn)確性和表達(dá)效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語(yǔ)文核心素養(yǎng)方面得到全面的提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.咬文嚼字的含義和作用

2.分析文章中的例子，理解咬文嚼字在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用

3.運(yùn)用咬文嚼字進(jìn)行寫作

難點(diǎn)：

1.理解并掌握咬文嚼字的技巧

2.運(yùn)用咬文嚼字提高寫作的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作討論，深入理解咬文嚼字的含義和作用。通過(guò)分析文章中的例子，讓學(xué)生直觀地感受咬文嚼字在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用，從而加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)以下策略進(jìn)行突破：

a.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中感受咬文嚼字的重要性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和嘗試運(yùn)用咬文嚼字。

b.提供具體的寫作案例，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析和修改，體會(huì)咬文嚼字對(duì)寫作效果的影響，從而提高學(xué)生運(yùn)用咬文嚼字的意識(shí)和能力。

c.在寫作實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改，注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的精確表達(dá)和文字功底。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備

2.學(xué)生筆記本電腦

3.白板

4.投影儀

5.打印機(jī)

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

2.語(yǔ)文課程專屬學(xué)習(xí)平臺(tái)

信息化資源：

1.與《咬文嚼字》相關(guān)的在線文章和視頻資料

2.語(yǔ)文學(xué)科在線字典工具

3.寫作輔助軟件

教學(xué)手段：

1.小組討論

2.案例分析

3.寫作練習(xí)

4.同伴評(píng)價(jià)

5.教師反饋教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《咬文嚼字》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)因?yàn)橛迷~不當(dāng)而造成的誤解或笑話？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索咬文嚼字的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解咬文嚼字的基本概念。咬文嚼字是文學(xué)創(chuàng)作中對(duì)于文字的精準(zhǔn)運(yùn)用和深刻含義。它是文學(xué)作品中表達(dá)情感、塑造形象、構(gòu)建意境的重要手段。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看幾個(gè)經(jīng)典的咬文嚼字案例。這些案例展示了咬文嚼字在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們更好地理解文學(xué)作品。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)咬文嚼字的技巧和應(yīng)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與咬文嚼字相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.寫作練習(xí)：為了加深理解，每個(gè)學(xué)生將完成一篇短文，運(yùn)用咬文嚼字的手法進(jìn)行創(chuàng)作。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“咬文嚼字在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了咬文嚼字的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)咬文嚼字的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理《咬文嚼字》這篇文章主要講述了文學(xué)創(chuàng)作中對(duì)于文字的精準(zhǔn)運(yùn)用和深刻含義。通過(guò)多個(gè)例子說(shuō)明了咬文嚼字在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文字的力量和魅力。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理主要包括以下幾個(gè)方面：

1.咬文嚼字的含義：咬文嚼字是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者對(duì)文字的精心挑選和巧妙運(yùn)用，以達(dá)到更好的表達(dá)效果。它體現(xiàn)在對(duì)詞語(yǔ)的選擇、句式的構(gòu)造、修辭的運(yùn)用等方面。

2.咬文嚼字的作用：咬文嚼字能夠使文學(xué)作品更加精確、生動(dòng)、傳神，增強(qiáng)作品的感染力和藝術(shù)魅力。通過(guò)精準(zhǔn)的文字表達(dá)，能夠更好地塑造形象、描繪場(chǎng)景、表達(dá)情感和傳達(dá)思想。

3.咬文嚼字的技巧：本節(jié)課將通過(guò)分析文章中的例子，總結(jié)出一些咬文嚼字的技巧，如恰當(dāng)使用同義詞、注意詞語(yǔ)的搭配、運(yùn)用修辭手法等。這些技巧將幫助學(xué)生在寫作中更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感情。

4.咬文嚼字在實(shí)際中的應(yīng)用：通過(guò)小組討論和寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的咬文嚼字技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力，增強(qiáng)寫作的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。

5.咬文嚼字與語(yǔ)文思維品質(zhì)的關(guān)系：通過(guò)對(duì)咬文嚼字的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維品質(zhì)，如敏感度、精確度、邏輯性等。這些思維品質(zhì)將對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。

6.咬文嚼字與文學(xué)鑒賞能力的關(guān)系：通過(guò)學(xué)習(xí)咬文嚼字，能夠提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠更好地理解和感悟文學(xué)作品。學(xué)生將能夠更加深入地分析作品，欣賞作者的文字運(yùn)用和表達(dá)技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《咬文嚼字》這篇文章，了解了咬文嚼字在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。我們通過(guò)分析文章中的例子，掌握了一些咬文嚼字的技巧，如恰當(dāng)使用同義詞、注意詞語(yǔ)的搭配、運(yùn)用修辭手法等。同時(shí)，我們也通過(guò)小組討論和寫作練習(xí)，將所學(xué)的咬文嚼字技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

咬文嚼字是文學(xué)創(chuàng)作中對(duì)于文字的精準(zhǔn)運(yùn)用和深刻含義。它能使文學(xué)作品更加精確、生動(dòng)、傳神，增強(qiáng)作品的感染力和藝術(shù)魅力。通過(guò)精準(zhǔn)的文字表達(dá)，能夠更好地塑造形象、描繪場(chǎng)景、表達(dá)情感和傳達(dá)思想。

在實(shí)際寫作中，我們要注意運(yùn)用咬文嚼字的技巧，提高寫作的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。通過(guò)不斷的練習(xí)和修改，我們將能夠更好地表達(dá)自己的思想和感情。

咬文嚼字與語(yǔ)文思維品質(zhì)的關(guān)系密切。通過(guò)對(duì)咬文嚼字的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維品質(zhì)，如敏感度、精確度、邏輯性等。這些思維品質(zhì)將對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。

咬文嚼字與文學(xué)鑒賞能力的關(guān)系也非常密切。通過(guò)學(xué)習(xí)咬文嚼字，能夠提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠更好地理解和感悟文學(xué)作品。學(xué)生將能夠更加深入地分析作品，欣賞作者的文字運(yùn)用和表達(dá)技巧。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述咬文嚼字的含義和作用。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明文章中使用的咬文嚼字技巧。

3.請(qǐng)?jiān)诮o出的句子中運(yùn)用咬文嚼字技巧，進(jìn)行修改，使表達(dá)更加準(zhǔn)確和生動(dòng)：

原句：他的臉色變得很難看，嘴唇發(fā)抖，眼神中流露出恐懼。

修改后：

他的臉色變得蒼白如紙，嘴唇顫抖不止，眼神中流露出深深的恐懼。

4.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明咬文嚼字在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.請(qǐng)寫一段短文，運(yùn)用咬文嚼字的手法進(jìn)行創(chuàng)作。

參考答案：

1.咬文嚼字的含義：咬文嚼字是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者對(duì)文字的精心挑選和巧妙運(yùn)用，以達(dá)到更好的表達(dá)效果。作用：能使文學(xué)作品更加精確、生動(dòng)、傳神，增強(qiáng)作品的感染力和藝術(shù)魅力。

2.咬文嚼字技巧舉例：恰當(dāng)使用同義詞、注意詞語(yǔ)的搭配、運(yùn)用修辭手法等。

3.修改后的句子：他的臉色變得蒼白如紙，嘴唇顫抖不止，眼神中流露出深深的恐懼。

4.咬文嚼字在實(shí)際生活中的應(yīng)用舉例：如在寫信或發(fā)短信時(shí)，通過(guò)精確的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和意圖，使對(duì)方更好地理解自己的心情。

5.短文創(chuàng)作示例：

月光如水，灑在安靜的街道上。夜風(fēng)吹過(guò)，樹葉沙沙作響，仿佛在訴說(shuō)著什么。街角的燈光下，一個(gè)身影獨(dú)自坐著，思緒萬(wàn)千。他的眼神中流露出深深的憂郁，嘴角卻掛著一絲淡淡的微笑。這個(gè)夜晚，他在回憶過(guò)去，也在思考未來(lái)。每一縷月光，都仿佛在他的心中灑下一片溫暖。板書設(shè)計(jì)①咬文嚼字的含義：

1.精準(zhǔn)運(yùn)用文字

2.深刻含義表達(dá)

②咬文嚼字的作用：

1.提高作品精確性

2.增強(qiáng)作品感染力

3.塑造形象、描繪場(chǎng)景、表達(dá)情感、傳達(dá)思想

③咬文嚼字的技巧：

1.恰當(dāng)使用同義詞

2.注意詞語(yǔ)搭配

3.運(yùn)用修辭手法

4.情感表達(dá)的準(zhǔn)確性

5.形象塑造的生動(dòng)性

6.意境構(gòu)建的傳神性

④咬文嚼字與語(yǔ)文思維品質(zhì)的關(guān)系：

1.培養(yǎng)敏感度

2.提高精確度

3.增強(qiáng)邏輯性

⑤咬文嚼字與文學(xué)鑒賞能力的關(guān)系：

1.提高文學(xué)鑒賞能力

2.加深對(duì)作品的理解和感悟

⑥咬文嚼字在實(shí)際中的應(yīng)用：

1.寫作中的運(yùn)用

2.日常生活中的應(yīng)用教學(xué)反思今天的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到咬文嚼字在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。通過(guò)分析《咬文嚼字》這篇文章，學(xué)生們對(duì)咬文嚼字的含義、作用和技巧有了更深刻的理解。

首先，我意識(shí)到咬文嚼字的概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較抽象，因此在教學(xué)過(guò)程中我注重通過(guò)具體的例子來(lái)闡釋咬文嚼字的應(yīng)用。通過(guò)分析文章中的例子，學(xué)生們能夠直觀地感受到咬文嚼字在文學(xué)創(chuàng)作中的魅力，從而加深對(duì)咬文嚼字的理解。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于咬文嚼字技巧的掌握程度不盡相同。有些學(xué)生能夠迅速掌握并運(yùn)用咬文嚼字技巧，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重因材施教，對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行有