2024秋六年級語文上冊 第八單元 第24課 少年閏土教案 新人教版

2024秋六年級語文上冊第八單元第24課少年閏土教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級語文上冊第八單元第24課《少年閏土》。本課主要內(nèi)容是通過講述閏土少年時代的生活和成長經(jīng)歷，展現(xiàn)了他的聰明才智、勇敢堅強和熱愛勞動的品質(zhì)。課文通過回憶的方式，描述了閏土童年時在農(nóng)村的生活場景，如看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒等，以及他對這些事物的獨特見解。同時，課文也反映了閏土與“我”之間的友誼和成長過程中的變化。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力，并從中感受到閏土的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)他們對生活的熱愛和探索精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展、審美創(chuàng)造以及文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《少年閏土》，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能用自己的語言復(fù)述閏土的生活經(jīng)歷和品質(zhì)。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從文中尋找關(guān)鍵信息，概括文章大意。

2.思維發(fā)展：通過分析閏土童年時的趣事，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、判斷和分析問題的能力。讓學(xué)生從不同角度審視課文，提高他們的邏輯思維和批判性思維。

3.審美創(chuàng)造：通過感受閏土對生活的熱愛和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生體驗作者對美好事物的追求，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的審美情感。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作與閏土生活相關(guān)的畫面或故事。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解中國農(nóng)村的生活習(xí)俗和民間文化，體會傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的傳承。同時，引導(dǎo)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的家國情懷。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和中心思想。此外，他們還應(yīng)該了解一些中國傳統(tǒng)文化和民間習(xí)俗，以便更好地理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對故事性較強的課文較為感興趣，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過討論和小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的圖像和生動的語言來理解課文。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能對文中的一些生僻詞匯和表達(dá)方式不夠理解，導(dǎo)致對課文內(nèi)容的理解出現(xiàn)偏差。此外，對于閏土的品質(zhì)和文章所傳達(dá)的價值觀，學(xué)生可能難以深刻領(lǐng)會。同時，如何將課文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，形成自己的見解，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《少年閏土》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以便于他們在課堂上進(jìn)行閱讀和理解。此外，準(zhǔn)備課文相關(guān)的練習(xí)題和思考題，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展。

2.輔助材料：收集和整理與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些農(nóng)村場景的圖片，用以幫助學(xué)生更好地理解課文中的描述。同時，也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于閏土生活時代的背景資料，讓學(xué)生了解那個時期的社會環(huán)境。

3.實驗器材：本課內(nèi)容中沒有涉及到實驗部分，但如果有相關(guān)的實踐活動，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行觀察魚類的實驗，需要準(zhǔn)備顯微鏡、魚缸等器材，并確保學(xué)生在操作過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢詫⒔淌曳殖尚〗M討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實踐活動。同時，在每個區(qū)域配備足夠的桌椅和黑板，以便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和展示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時，確保這些設(shè)備的正常運行，避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.教學(xué)資源庫：建立一個教學(xué)資源庫，包括與課文內(nèi)容相關(guān)的文章、論文、視頻等資源。這樣，在課堂上可以隨時調(diào)用這些資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.學(xué)生作業(yè)評價工具：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)評價工具，包括評價標(biāo)準(zhǔn)和反饋表格。這樣，在學(xué)生提交作業(yè)后，可以及時給予他們評價和反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)成績。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀《少年閏土》這篇課文，并標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如：“閏土童年時都經(jīng)歷了哪些有趣的事情？”“閏土的品質(zhì)給你留下了怎樣的印象？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如農(nóng)村場景的圖片、視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如：“你們想知道閏土小時候的生活嗎？”“閏土身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？”等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，如：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了閏土的哪些趣事？”“你們對閏土有什么印象？”等，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出閏土的品質(zhì)和文章所傳達(dá)的價值觀，強調(diào)課文的重難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“閏土的品質(zhì)”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，如讓學(xué)生編寫與閏土生活相關(guān)的故事或畫出閏土的生活場景等，讓學(xué)生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)閏土的品質(zhì)和文章所傳達(dá)的價值觀，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如閏土所在時代的農(nóng)村生活、民間故事等，拓寬學(xué)生的知識視野。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)閏土的品質(zhì)和文章所傳達(dá)的價值觀。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.閏土相關(guān)文學(xué)作品：為學(xué)生提供閏土其他作品的閱讀材料，如《阿Q正傳》、《故鄉(xiāng)》等，幫助學(xué)生更好地理解閏土的文學(xué)地位和創(chuàng)作風(fēng)格。

2.農(nóng)村生活體驗活動：建議學(xué)校組織學(xué)生參加農(nóng)村生活體驗活動，讓學(xué)生親身體驗農(nóng)村生活，了解農(nóng)村的風(fēng)土人情，增進(jìn)對閏土生活背景的理解。

3.民間故事集：推薦學(xué)生閱讀民間故事集，如《聊齋志異》、《格林童話》等，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的民間故事，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.紀(jì)錄片資源：為學(xué)生提供關(guān)于農(nóng)村生活、民間文化傳承等主題的紀(jì)錄片資源，如《舌尖上的中國》、《中國傳統(tǒng)節(jié)日》等，幫助學(xué)生更直觀地了解課文背景。

5.閏土人物介紹：為學(xué)生提供閏土的生平介紹資料，了解閏土的成長經(jīng)歷、文學(xué)創(chuàng)作以及他在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位。

（二）拓展建議

1.組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)村生活體驗活動，讓學(xué)生在實際操作中感受農(nóng)村生活的艱辛與樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

2.開展民間故事分享會，鼓勵學(xué)生分享自己喜歡的民間故事，從不同文化背景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考民間故事的意義和價值。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀看紀(jì)錄片資源，幫助學(xué)生更全面地了解課文背景，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

4.開展閏土人物介紹活動，組織學(xué)生進(jìn)行課下研究，了解閏土的生平事跡和文學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生獨立研究的能力。

5.鼓勵學(xué)生在課后閱讀閏土其他作品，深入理解閏土的文學(xué)風(fēng)格，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

6.組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，以閏土為創(chuàng)作對象，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇關(guān)于閏土的故事或傳記。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)農(nóng)村生活情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗閏土的生活，增強學(xué)生的情感體驗和代入感。

2.互動探究：采用小組合作、討論等方式，鼓勵學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

3.多元評價：采用多元化的評價方式，包括學(xué)生自評、互評、教師評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂組織不夠嚴(yán)密，有時會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、討論過于隨意的情況。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳，可能是因為教學(xué)方法單一，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評價：評價方式不夠全面，有時候過于注重成績，而忽視了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂組織：加強對課堂紀(jì)律的管理，提高學(xué)生的參與度，確保課堂的高效運行。

2.豐富教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)方法，如情境模擬、角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，注重過程評價，關(guān)注學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展。

4.加強師生互動：增加師生互動環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，營造積極、互動的課堂氛圍。

5.拓展課外活動：組織相關(guān)的課外活動，如農(nóng)村生活體驗、民間故事分享會等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，拓寬學(xué)生的知識視野。

6.提高教師專業(yè)素養(yǎng)：加強教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和應(yīng)對問題的能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持。八、板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：

《少年閏土》

2.閏土的生活經(jīng)歷：

-看瓜刺猹

-海邊拾貝

-看跳魚兒

3.閏土的品質(zhì)：

-聰明才智

-勇敢堅強

-熱愛勞動

4.閏土與“我”的友誼：

-初次相識

-共同成長

-深厚友誼

5.課文主題：

-閏土的生活經(jīng)歷和品質(zhì)

-閏土與“我”的友誼

-農(nóng)村生活與城市生活的對比

6.課文結(jié)構(gòu)：

-引子

-正文

-結(jié)尾

7.閏土形象：

-聰明勇敢的少年

-熱愛勞動的農(nóng)村孩子

-與“我”友誼深厚的伙伴

8.課文語言特點：

-生動形象

-簡潔明快

-富有感染力

9.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容

-感受閏土的品質(zhì)

-體會農(nóng)村生活的美好

10.學(xué)習(xí)重點：

-閏土的生活經(jīng)歷和品質(zhì)

-閏土與“我”的友誼

-農(nóng)村生活與城市生活的對比

11.學(xué)習(xí)難點：

-理解課文中的生僻詞匯

-體會課文語言的特點

-感悟課文的情感內(nèi)涵重點題型整理1.概括閏土的生活經(jīng)歷：

答案：閏土的生活經(jīng)歷主要包括看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒等。

2.分析閏土的品質(zhì)：

答案：閏土的品質(zhì)包括聰明才智、勇敢堅強和熱愛勞動。

3.閏土與“我”的友誼：

答案：閏土與“我”的友誼表現(xiàn)在初次相識、共同成長和深厚友誼。

4.農(nóng)村生活與城市生活的對比：

答案：農(nóng)村生活與城市生活對比主要體現(xiàn)在農(nóng)村的自然環(huán)境、生活方式和人際關(guān)系等方面。

5.課文的結(jié)構(gòu)：

答案：課文的結(jié)構(gòu)包括引子、正文和結(jié)尾。

6.閏土形象的特點：

答案：閏土形象的特點是聰明勇敢、熱愛勞動和與“我”友誼深厚。

7.課文語言的特點：

答案：課文語言的特點是生動形象、簡潔明快和富有感染力。

8.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

答案：學(xué)習(xí)目標(biāo)是理解課文內(nèi)容、感受閏土的品質(zhì)和體會農(nóng)村生活的美好。

9.學(xué)習(xí)重點：

答案：學(xué)習(xí)重點是閏土的生活經(jīng)歷和品質(zhì)、閏土與“我”的友誼和農(nóng)村生活與城市生活的對比。

10.學(xué)習(xí)難點：

答案：學(xué)習(xí)難點是理解課文中的生僻詞匯、體會課文語言的特點和感悟課文的情感內(nèi)涵。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：請學(xué)生閱讀課文《少年閏土》，回答以下問題：

a.閏土的生活經(jīng)歷有哪些？

b.閏土的品質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面？

c.閏土與“我”的友誼如何體現(xiàn)？

d.農(nóng)村生活與城市生活有哪些不同？

（2）寫作練習(xí)：請學(xué)生以“我眼中的閏土”為題，寫一篇作文，描述閏土的形象和品質(zhì)。

（3）小組討論：請學(xué)生分成小組，討論閏土的生活經(jīng)歷和品質(zhì)對他們的