Unit 7 Section A 3a-3c教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit7SectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級英語下冊Unit7SectionA3a-3c。該部分內(nèi)容包括閱讀理解一篇關(guān)于青少年壓力的文章，以及相關(guān)的詞匯和短語的學(xué)習(xí)。學(xué)生將通過對文章的閱讀和分析，提高閱讀理解能力，同時學(xué)習(xí)并掌握與壓力相關(guān)的詞匯和短語。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀和寫作技巧，以及一些與日常生活相關(guān)的詞匯。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過閱讀一篇關(guān)于青少年壓力的文章，進(jìn)一步擴展學(xué)生的詞匯量，并引導(dǎo)他們思考和討論與壓力相關(guān)的話題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生將提高他們的英語聽說讀寫能力，特別是閱讀理解和詞匯運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于青少年壓力的文章，學(xué)生將了解和理解不同文化背景下的壓力現(xiàn)象，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過對文章內(nèi)容的分析和討論，學(xué)生將培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力，學(xué)會從不同角度思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會如何有效地獲取和處理信息。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與壓力相關(guān)的詞匯和短語。

2.閱讀理解：理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，分析作者的觀點和態(tài)度。

3.口語表達(dá)：能夠運用所學(xué)詞匯和短語討論壓力相關(guān)話題。

難點：

1.理解文化差異：文章中可能涉及到一些文化特定的現(xiàn)象，學(xué)生需要理解并接受這些文化差異。

2.批判性思維：學(xué)生需要學(xué)會分析文章中的觀點，并提出自己的見解和批評。

解決辦法：

1.對于重點詞匯和短語，可以通過小組合作的方式，讓學(xué)生自主查找和總結(jié)，教師進(jìn)行點評和補充。

2.閱讀理解方面，可以設(shè)計一些問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過小組討論的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

3.對于文化差異的理解，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化對比，討論不同文化背景下的壓力現(xiàn)象，提高學(xué)生的文化意識。

4.對于批判性思維的培養(yǎng)，可以設(shè)計一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點，并進(jìn)行合理辯論。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級英語下冊Unit7SectionA3a-3c的教材。此外，教師需要準(zhǔn)備教材的復(fù)印件或電子版本，以便在課堂上進(jìn)行分發(fā)或展示。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和詞匯，教師應(yīng)準(zhǔn)備與青少年壓力相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于青少年壓力的統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖表，展示不同類型的壓力以及它們對青少年身心健康的影響。此外，還可以準(zhǔn)備一些視頻片段，展示青少年如何應(yīng)對壓力，以及相關(guān)的采訪或報告。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和討論，教師可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。此外，還可以設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示和演示一些與壓力相關(guān)的實驗或活動。

5.教學(xué)工具：確保教師能夠使用投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)資料：為了幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，教師可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料，例如課后作業(yè)、練習(xí)題和學(xué)習(xí)卡片。這些資料應(yīng)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，涵蓋重點詞匯、短語和閱讀理解題目。

7.反饋表：為了了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度，教師可以準(zhǔn)備一份反饋表，用于收集學(xué)生的意見和建議。這份表格可以在課程結(jié)束后進(jìn)行填寫，以便教師對教學(xué)效果進(jìn)行評估和調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit7SectionA3a-3c的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)壓力相關(guān)的詞匯和短語做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和短語，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的壓力相關(guān)詞匯和短語，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗詞匯和短語的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課結(jié)束后，對詞匯和短語進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詞匯和短語的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與壓力相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考壓力與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和短語，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和短語，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.文章拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于青少年壓力管理的其他文章，如關(guān)于時間管理、學(xué)習(xí)方法、心理健康等方面的文章，以豐富學(xué)生的知識儲備。

2.視頻拓展：推薦學(xué)生觀看關(guān)于青少年壓力的視頻資源，如TED演講、紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生從不同角度了解和思考壓力問題。

3.圖片資源：提供一些與壓力相關(guān)的圖片資源，如壓力管理方法的海報、圖表等，幫助學(xué)生更直觀地了解壓力的影響和應(yīng)對策略。

（二）拓展建議

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主查找關(guān)于青少年壓力的文章、視頻等資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己找到的拓展資源，互相交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

3.實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如制定個人學(xué)習(xí)計劃、參加心理健康講座等，以提高學(xué)生的實踐能力。

4.反思總結(jié)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行反思總結(jié)，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和體會，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

1.使用清晰的字體和顏色，使板書內(nèi)容易于閱讀和理解。

2.采用圖形、符號等元素，使板書設(shè)計更具趣味性和吸引力。

3.設(shè)計美觀的版式，使板書看起來整潔、舒適，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②趣味性：

1.通過使用有趣的比喻、夸張等修辭手法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計互動式板書，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計過程中，增加學(xué)生的參與度和積極性。

3.結(jié)合學(xué)科特點，設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味游戲，如詞匯接龍、角色扮演等，使學(xué)生在游戲中鞏固知識。

③重點知識點、詞、句：

1.重點詞匯：stress,pressure,timemanagement,studymethod,mentalhealth等。

2.重點句型：Howdoyoudealwithstress?Whatarethebenefitsoftimemanagement?等。

3.重點知識點：青少年壓力產(chǎn)生的原因、壓力對身心健康的影響、應(yīng)對壓力的方法等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit7SectionA3a-3c的內(nèi)容，主要涉及了關(guān)于青少年壓力的文章閱讀，以及相關(guān)的詞匯和短語的學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.閱讀并理解關(guān)于青少年壓力的文章，提取關(guān)鍵信息，分析作者的觀點和態(tài)度。

2.掌握并運用與壓力相關(guān)的詞匯和短語，如stress,pressure,timemanagement,studymethod,mentalhealth等。

3.了解和理解不同文化背景下的壓力現(xiàn)象，增強對文化差異的敏感性和理解力。

4.培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，學(xué)會從不同角度思考和解決問題。

5.提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略，學(xué)會如何有效地獲取和處理信息。

當(dāng)堂檢測：

為了檢查學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，請學(xué)生完成以下當(dāng)堂檢測題目：

1.閱讀理解：請閱讀以下關(guān)于青少年壓力的文章，回答問題：

a.Whatisthemaintopicofthearticle?

b.Whataresomeofthereasonswhyteenagersexperiencestress?

c.Whataresomestrategiesfordealingwithstress?

2.詞匯運用：請用以下詞匯短語造句：

a.stress

b.pressure

c.timemanagement

d.studymethod

e.mentalhealth

3.思維品質(zhì)：請根據(jù)文章內(nèi)容，分析作者的觀點和態(tài)度，并給出自己的見解和批評。

4.學(xué)習(xí)能力：請分享你本節(jié)課學(xué)習(xí)的心得和體會，以及你認(rèn)為本節(jié)課最有價值的部分是什么。反思改進(jìn)措施1.采用多元化的教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.利用多媒體資源：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

3.強調(diào)學(xué)生的參與和互動：在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，我注意到有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，這可能是因為他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠感興趣或者缺乏有效的引導(dǎo)。

2.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我發(fā)現(xiàn)有些評價標(biāo)準(zhǔn)不夠客觀和全面，這可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

3.教學(xué)組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有些活動的時間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生無法充分參與和體驗。

（三）改進(jìn)措施

1.改進(jìn)課堂管理：為了提高學(xué)生的參與度，我可以在小組討論前提供更多有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的背景信息和引導(dǎo)問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.完善教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我應(yīng)該采用更加客觀和全面的標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等。

3.優(yōu)化教學(xué)組織：在組織課堂活動時，我應(yīng)該更加合理地安排活動的時間和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分參與和體驗。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于青少年壓力的其他文章，如關(guān)于時間管理、學(xué)習(xí)方法、心理健康等方面的文章，以豐富學(xué)生的知識儲備。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于青少年壓力的視頻資源，如TED演講、紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生從不同角度了解和思考壓力問題。

（3）實踐活動：鼓勵學(xué)生