任務(wù)二項(xiàng)目1《尋找校園文化因子》教學(xué)設(shè)計(jì) 勞動(dòng)實(shí)踐八年級(jí)上冊(cè)

任務(wù)二項(xiàng)目1《尋找校園文化因子》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年湘人版勞動(dòng)實(shí)踐八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《尋找校園文化因子》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（上冊(cè)）

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本課程以湘人版勞動(dòng)實(shí)踐教材為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的校園環(huán)境中發(fā)現(xiàn)并了解校園文化因子，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性和知識(shí)深度，旨在幫助學(xué)生更好地了解和傳承校園文化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升觀察與發(fā)現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠從校園環(huán)境中敏銳地捕捉到文化因子，增強(qiáng)對(duì)校園文化的感知和認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高溝通與交流能力，學(xué)會(huì)在合作中共同探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)對(duì)學(xué)校歷史、傳統(tǒng)的興趣，培養(yǎng)尊重和傳承校園文化的責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己對(duì)校園文化的理解和看法，提高審美鑒賞能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能獨(dú)立或協(xié)作發(fā)現(xiàn)并理解校園文化因子的內(nèi)涵。

2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)和個(gè)人見(jiàn)解。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提煉校園文化因子。

2.如何幫助學(xué)生將所觀察到的文化因子與學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)相結(jié)合，形成深刻的理解和感悟。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)案例分享、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，提供觀察角度和方法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解校園文化因子。

2.設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，結(jié)合課本知識(shí)，將觀察到的現(xiàn)象與校園文化背景相結(jié)合。

3.組織實(shí)地考察和采訪活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)校園文化的感知。

4.創(chuàng)設(shè)表達(dá)和分享的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種形式（如寫(xiě)作、繪畫(huà)、演講等）表達(dá)自己的觀點(diǎn)，加深對(duì)校園文化的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘人版勞動(dòng)實(shí)踐八年級(jí)上冊(cè)教材，提前預(yù)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園文化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生在課堂上更直觀地了解校園文化。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在教室內(nèi)展示學(xué)校歷史、傳統(tǒng)相關(guān)的實(shí)物或圖片，營(yíng)造校園文化氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用校園文化圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境中的文化元素。

-提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道我們的校園有哪些獨(dú)特的地方嗎？這些地方代表了學(xué)校的哪些文化因子？”

2.講授新課（15分鐘）

-根據(jù)教材內(nèi)容，向?qū)W生講解校園文化的定義、內(nèi)涵及表現(xiàn)形式。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園中的文化因子，如校訓(xùn)、校徽、歷史建筑等，并分析這些文化因子的意義。

-結(jié)合實(shí)例，講解如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提煉校園文化因子。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分為小組，要求每組圍繞一個(gè)校園文化主題，進(jìn)行觀察和討論。

-各小組通過(guò)拍照、繪圖、文字記錄等方式，收集與主題相關(guān)的文化因子。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察成果，討論并總結(jié)各自發(fā)現(xiàn)的文化因子。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-邀請(qǐng)各小組代表分享他們的觀察和討論成果，讓其他同學(xué)了解不同角度的校園文化因子。

-教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考校園文化的內(nèi)涵和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，開(kāi)展師生互動(dòng)，共同探討校園文化的問(wèn)題。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)“校園文化因子創(chuàng)意展示”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)意的方式（如繪畫(huà)、攝影、小視頻等）展示他們發(fā)現(xiàn)的文化因子。

-學(xué)生可以個(gè)人或小組形式參加，展示作品在課堂上進(jìn)行分享。

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將校園文化融入日常生活，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校歷史、傳統(tǒng)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出保護(hù)和傳承校園文化的建議，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和創(chuàng)新思維。

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)校園文化的重要性。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園文化的定義與內(nèi)涵

-理解校園文化是指在學(xué)校歷史發(fā)展過(guò)程中形成的、具有學(xué)校特色的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和。

-掌握校園文化的內(nèi)涵，包括學(xué)校的精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等。

2.校園文化的表現(xiàn)形式

-識(shí)別學(xué)校校訓(xùn)、?；铡⑿８璧染裎幕?hào)。

-認(rèn)識(shí)學(xué)校的歷史建筑、景觀、雕塑等物質(zhì)文化載體。

-了解學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)、儀式、規(guī)章制度等制度文化內(nèi)容。

3.校園文化因子的發(fā)現(xiàn)與理解

-學(xué)會(huì)從校園環(huán)境中觀察和發(fā)現(xiàn)文化因子。

-分析文化因子的歷史背景、象征意義及其對(duì)學(xué)校文化傳承的作用。

4.校園文化的傳承與創(chuàng)新

-討論校園文化在當(dāng)代社會(huì)的傳承意義。

-探索如何在日常生活中實(shí)踐校園文化，以及如何結(jié)合時(shí)代發(fā)展創(chuàng)新校園文化。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表達(dá)分享

-培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)、討論和總結(jié)問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種形式表達(dá)對(duì)校園文化的理解和感悟。

6.實(shí)踐活動(dòng)的組織與參與

-學(xué)習(xí)如何組織實(shí)地考察、采訪等實(shí)踐活動(dòng)。

-參與實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)校園文化的親身體驗(yàn)和感知。七、典型例題講解例題1：

請(qǐng)描述你們學(xué)校?；盏脑O(shè)計(jì)元素及其象征意義。

答案：

學(xué)校?；罩醒氲亩苄螆D案代表了堅(jiān)韌不拔的精神，盾形內(nèi)部的書(shū)籍象征知識(shí)，兩側(cè)的橄欖枝代表和平與勝利，上方飛翔的鴿子寓意著追求卓越和自由。

例題2：

列舉出你們學(xué)校的三種傳統(tǒng)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的意義。

答案：

（1）校慶日慶典：通過(guò)舉辦校慶活動(dòng)，回顧學(xué)校歷史，展示學(xué)校成就，增強(qiáng)師生校友的凝聚力。

（2）春季運(yùn)動(dòng)會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)技精神。

（3）文化藝術(shù)節(jié)：展示學(xué)生才藝，豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

例題3：

如果有一位新同學(xué)來(lái)到你們學(xué)校，你會(huì)如何向他介紹學(xué)校的一座歷史建筑？

答案：

我會(huì)向新同學(xué)介紹學(xué)校的圖書(shū)館。這座圖書(shū)館建于上世紀(jì)50年代，是學(xué)校的標(biāo)志性建筑。它的設(shè)計(jì)風(fēng)格融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代，不僅藏書(shū)豐富，還是我們學(xué)習(xí)和交流的重要場(chǎng)所。

例題4：

請(qǐng)結(jié)合你的觀察，談?wù)勑@文化因子如何影響學(xué)生的行為和態(tài)度。

答案：

校園文化因子如校訓(xùn)、?；盏龋軌蛟跐撘颇杏绊憣W(xué)生的行為和態(tài)度。例如，校訓(xùn)“勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”激勵(lì)著學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中追求卓越，勇于探索。

例題5：

假設(shè)你要為學(xué)校的文化藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)主題，請(qǐng)給出你的設(shè)計(jì)方案，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。

答案：

設(shè)計(jì)方案：以“傳承與創(chuàng)新”為主題，分為傳統(tǒng)藝術(shù)展示、現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作和跨文化藝術(shù)交流三個(gè)板塊。

設(shè)計(jì)理念：通過(guò)這個(gè)主題，旨在傳承學(xué)校優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，促進(jìn)不同文化背景的交流與融合，豐富校園文化生活。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過(guò)設(shè)計(jì)“校園文化因子創(chuàng)意展示”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，使他們?cè)趯?shí)踐中更深刻地理解校園文化。

2.多元教學(xué)資源利用：充分運(yùn)用多媒體資源和實(shí)地考察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園文化的感知和體驗(yàn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)他們的積極性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴教師評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，可以通過(guò)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論主題，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，鼓勵(lì)每位同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，引入多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及小組評(píng)價(jià)等，使評(píng)價(jià)更全面、客觀。此外，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園文化的定義、內(nèi)涵及表現(xiàn)形式，了解了如何從校園環(huán)境中發(fā)現(xiàn)并理解文化因子。

2.通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，我們探討了校園文化在當(dāng)代社會(huì)的傳承與創(chuàng)新。

3.學(xué)生們積極參與課堂討論，分享了各自對(duì)校園文化的理解和感悟。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、填空題

1.校園文化包括____、____、____等方面。

2.學(xué)校的____、____、____是校園文化的具體體現(xiàn)。

二、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述你們學(xué)校?；盏脑O(shè)計(jì)元素及其象征意義。

2.請(qǐng)列舉出你們學(xué)校的一種傳統(tǒng)活動(dòng)，并說(shuō)明其意義。

三、實(shí)踐題

1.假設(shè)你要為學(xué)校的文化藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)主題，請(qǐng)給出你的設(shè)計(jì)方案，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。

2.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪袑⑷绾蝹鞒泻秃霌P(yáng)校園文化。

答案：

一、填空題

1.精神文化、制度文化、物質(zhì)文化

2.校訓(xùn)、?；铡v史建筑

二、簡(jiǎn)答題

（答案見(jiàn)典型例題講解部分）

三、實(shí)踐題

（答案開(kāi)放性較強(qiáng)，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)）內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園文化的理解

-知識(shí)點(diǎn)：校園文化的定義、內(nèi)涵、表現(xiàn)形式

-關(guān)鍵詞：精神文化、制度文化、物質(zhì)文化

-重點(diǎn)句：校園文化是指在學(xué)校歷史發(fā)展過(guò)程中形成的、具有學(xué)校特色的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和。

②校園文化因子的發(fā)現(xiàn)

-知識(shí)點(diǎn)：如何觀察和發(fā)現(xiàn)校園文化因子

-關(guān)鍵詞：校訓(xùn)、校徽、歷史建筑、傳統(tǒng)活動(dòng)

-重點(diǎn)句：通過(guò)觀察校園環(huán)境，我們可以發(fā)現(xiàn)并理解學(xué)校的文化因子，如校訓(xùn)代表了學(xué)校的精神追求，歷史建筑是學(xué)校歷史的見(jiàn)證。

③校園文化的傳承與創(chuàng)新

-知識(shí)點(diǎn)：校園文化的傳承意義、創(chuàng)新實(shí)踐