《司馬光》教學(xué)課件

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看圖畫猜故事部編版小學(xué)語文三年級上冊?24司馬光復(fù)姓諸葛東方

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文言文指用古代書面語言寫成的文章。我國的古代，所有的文章都是用書面語言寫成的。所以，現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。讀順：讀準(zhǔn)字音，讀好停頓24司馬光①群兒戲于庭②，一兒登甕③，足跌沒水中。眾皆④棄去，光⑤持石擊甕破之，水迸⑥，兒得活。自由朗讀小古文，注意將字音讀準(zhǔn)確。甕缸口小肚大口大肚小借助注釋借助圖片理解小古文字詞的方法：迸水迸，兒得活。水流，兒得活。24司馬光①群兒戲于庭②，一兒登甕③，足跌沒水中。眾皆④棄去，光⑤持石擊甕破之，水迸⑥，兒得活。足跌沒水中光持石擊甕破之朗讀課文，讀出節(jié)奏。24司馬光①群兒戲于庭②，一兒登甕③，足跌沒水中。眾皆④棄去，光⑤持石擊甕破之，水迸⑥，兒得活。讀懂：理解課文大意學(xué)習(xí)故事的開頭群兒戲于庭群:一群戲:游戲庭:庭院組詞法一兒登甕，足跌沒水中眾皆棄去全、都

大家很害怕，紛紛離開了，有的......有的......還有的......學(xué)習(xí)故事的經(jīng)過光持石擊甕破之作品原文

司馬光字君實，陜州夏縣人也。光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（此句被選為人教版小學(xué)三年級語文上冊第24課《司馬光》。）1.你能感受到這是怎樣的司馬光？2.假如你是那個不小心跌入水甕的孩子，你會想對司馬光說什么？學(xué)習(xí)故事的結(jié)果水迸，兒得活出示課堂活動：選一選簡單講故事，檢測理解出示課堂活動：排一排讀好：熟讀成誦（1）古人寫文章時是沒有標(biāo)點符號的，你們能讀好嗎？24司馬光群兒戲于庭一兒登甕足跌沒水中眾皆棄去光持石擊甕破之水迸兒得活（2）古人寫文章不僅沒有標(biāo)點，而且還是豎著從右往左寫的，你能不能再挑戰(zhàn)一下？

群兒戲于庭一兒登甕足跌沒水中眾皆棄去光持石擊甕破之水迸兒得活（3）篆體的課文，大家還能讀好嗎？

司馬光（1019—1086），北宋時期的史學(xué)家、文學(xué)家、政治家。他主持編纂了著名的編年體通史《資治通鑒》。

司馬光曾經(jīng)說過這樣一句話“讀重要之書，不可不背誦”。同學(xué)們，你們能根據(jù)提示，嘗試著把小古文填寫完整嗎？（出示課堂活動）總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇文言文叫做,《司馬光》，也掌握了文言文的學(xué)習(xí)方法，體會到了司馬光的美好品質(zhì)（聰明機智、沉著冷靜）。是啊，美好的品質(zhì)在歲月的沉淀里歷久彌香，我們遇到事情也向司馬光一樣，學(xué)會用自己的智慧去化解問題。讀