滬教版2020屆九年級(jí)語(yǔ)文初中畢業(yè)升學(xué)文化考試二模試卷

滬教版2020屆九年級(jí)語(yǔ)文初中畢業(yè)升學(xué)文化考試二模試卷

姓名:班級(jí):成績(jī):

一、選擇題（共3題；共6分）

1.（2分）下列詞語(yǔ)中劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.奔喪(sang)迂(yu)腐取締（di）詰（ji6）問(wèn)

B.蹣（pbn）跚頹（tui）唐凹困（dang）尷（gin）尬

C.交卸（xi@）懼憚（ddn）惶（hudng）急愧作（zub）

D.滯(zhi)笨晶瑩(ying)焦灼（su6）伎（ji）倆

2.（2分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（)

A.某些商販昧著良心制作假牛肉，這不僅會(huì)危害人的生命健康，而且擾亂了市場(chǎng)秩序。（將“會(huì)危害人的生

命健康”和“擾亂了市場(chǎng)秩序”互換位置）

B.我國(guó)第一艘自主建造的極地科學(xué)考察破冰船“雪龍2號(hào)”在上海下水，顯示著我國(guó)極地考察現(xiàn)場(chǎng)保障和支

撐能力取得新的突破。（將“顯示”改為“標(biāo)志”）

C.啟動(dòng)大數(shù)據(jù)交通工程，其目的是為了解決城市交通擁堵問(wèn)題。（刪去“其目的”）

D.為了進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，學(xué)校進(jìn)行了由宿舍到操場(chǎng)的緊急逃生疏散。（將“增強(qiáng)”

改為“提高”）

3.（2分）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《陳涉世家》作者司馬遷，史學(xué)家、文學(xué)家，他用畢生精力著成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，后人把這部書

稱為《史記》。

B.《隆中對(duì)》作者陳壽，史學(xué)家。字承祚，晉朝安漢人。

C.《出師表》作者是諸葛亮，這是一篇傳誦千古的表文，陸游慨嘆諸葛亮未完成統(tǒng)一大業(yè)就先死：出師未捷

身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

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D.《唐雎不辱使命》表現(xiàn)了唐雎凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自尊自強(qiáng)的布衣精神。

二、字詞書寫（共1題；共4分）

4.（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。

五月的榕城，藍(lán)天碧水，萬(wàn)物蔥蘢①（A.IbngB.16ng）o第二屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)在福州開(kāi)幕，政府官員、

行業(yè)領(lǐng)袖、企業(yè)精英云集有福之州，展示數(shù)宇中國(guó)發(fā)展新成就，（甲）（A.描摹B.描繪）數(shù)字中國(guó)建設(shè)新藍(lán)圖。

在這場(chǎng)“敷字盛宴”中，福州再次成為世界矚目。對(duì)于福州來(lái)說(shuō)，峰會(huì)帶來(lái)的是一股（乙）（A.銳不可當(dāng)B.勢(shì)

不可擋）的數(shù)字發(fā)展浪潮，一次新興技術(shù)的產(chǎn)業(yè)賦能升級(jí)，一場(chǎng)顛自②（A.復(fù)B.覆）生活的社會(huì)巨大變革。

（1）為文中①處劃線字選擇正確的讀音，根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字，只填序號(hào)。

①;②

（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。

甲;乙_________

（3）文中畫線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

三、綜合性學(xué)習(xí)（共2題；共30分）

5.（13分）學(xué)習(xí)了本課后，語(yǔ)文老師進(jìn)行了一次關(guān)于鳥(niǎo)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成下面的任

務(wù)。

（1）選用一句切合語(yǔ)境的唐詩(shī)填空。

如果我們不采取護(hù)鳥(niǎo)措施，可能會(huì)導(dǎo)致“千山鳥(niǎo)飛絕"；如果我們都做護(hù)鳥(niǎo)衛(wèi)士，祖國(guó)大地便會(huì)“”。

（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言評(píng)點(diǎn)下面的一則廣告。

雖為毫末技藝，都是頂上功夫。（理發(fā)店廣告楹聯(lián)）

（3）請(qǐng)你擬一則宣傳保護(hù)鳥(niǎo)類的公益廣告。（不超過(guò)20個(gè)字）

6.（17分）閱讀文段，回答問(wèn)題。

離開(kāi)手機(jī)，你能活下去嗎

你有感覺(jué)到視力模糊嗎？總隱約聽(tīng)到手機(jī)鈴聲？無(wú)論上廁所還是進(jìn)臥室，手機(jī)都24小時(shí)不離身？手機(jī)沒(méi)帶就

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好像失去了方向感？……如果你發(fā)覺(jué)自己有這些“癥狀”，恭喜你！你很可能已經(jīng)患上了“手機(jī)依賴癥”！手機(jī)在

今天已經(jīng)親密得儼然我們的一個(gè)身體器官，在家也好出門也好，工作也好生活也好，手機(jī)已經(jīng)全面占領(lǐng)我們的生活。

離開(kāi)手機(jī)，你能活下去嗎？在“手機(jī)依賴癥”已經(jīng)嚴(yán)重泛濫的今天，要回答這個(gè)問(wèn)題還真是不容易。

患上手機(jī)依賴癥，給人帶來(lái)諸多苦楚，輕則患上知識(shí)焦慮，看不完的文字圖像令人煩擾；重則遭受身體精神雙

重折磨，眼疲勞，手臂肌肉酸痛，形成“觸屏手”。五光十色的手機(jī)屏擾亂了正常生活作息，導(dǎo)致機(jī)主難以深度睡

眠，第二天精神萎靡，生物鐘全盤紊亂，長(zhǎng)期下來(lái)免疫力下降疾病滋生。更主要還是對(duì)精神方面的影響。如果說(shuō)電

子通訊能起到溝通交流的信息傳遞作用，但人與人之間的精神交流隔著屏幕恐怕不太好抒發(fā)。長(zhǎng)此以往，人類的人

際交流能力也可能慢慢退化，讓位于所謂的“人機(jī)交流能力”。

從客觀上看，隨著信息傳播技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，手機(jī)智能化給大眾帶來(lái)更多選擇，也讓大眾不知不覺(jué)“囚禁”其

中。以前手機(jī)只能通話、發(fā)短信，現(xiàn)在手機(jī)的娛樂(lè)、休閑，甚至辦公功能大大豐富。無(wú)論身處何地、任何時(shí)刻，手

機(jī)提供豐富的娛樂(lè)、休閑方式，都能讓人投入其中，停不下來(lái)。對(duì)于一些特殊行業(yè)，手機(jī)智能化帶來(lái)不少“掌上業(yè)

務(wù)”，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系，如淘寶客服、微店、APP運(yùn)營(yíng)商等。工作被“綁在”手機(jī)上，久而久之

也難以擺脫。另外，現(xiàn)在不少單位利用手機(jī)便捷、通用的特點(diǎn)，建立各種各樣的Q群、微信群，不少工作都在手機(jī)

上討論，人際關(guān)系也在各類群的“打情罵俏”上活絡(luò)起來(lái)，因此，用不用手機(jī)有些時(shí)候己經(jīng)無(wú)關(guān)個(gè)人選擇，而是被

科技綁架、被工作所迫。

而從主觀上看，一方面，用手機(jī)填滿空白時(shí)間，給人提供一種“不虛度光陰”的假象。以前發(fā)呆、走神、等候

或冥想、深思的時(shí)間，現(xiàn)在逐漸被刷屏的快感代替。另一方面，手機(jī)也是一種“人際焦慮”的轉(zhuǎn)移。試想下，一群

人聚會(huì)，如果沒(méi)有手機(jī)，又沒(méi)法很好融入話題，呆愣著多尷尬；而在陌生人環(huán)繞的空間，為了避免和陌生人對(duì)話，

或者避免自己被關(guān)注，埋頭玩手機(jī)“體面”地躲避他人，自得其樂(lè)。主客觀因素作用下，“低頭族”數(shù)量的劇增也

不足為奇了。

去年，大意為“與人網(wǎng)上聊天不如現(xiàn)實(shí)中一起吃飯”的文章，一度在社交網(wǎng)刷屏，引起了不少人共鳴。文章講

的是，美國(guó)一男子對(duì)網(wǎng)上聊天、虛擬空間對(duì)話感到厭煩，發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”，先后與幾百位朋友面對(duì)面交

談，當(dāng)真實(shí)、立體的個(gè)體隔桌對(duì)話，眼神交流，言語(yǔ)氣場(chǎng)共融，都是網(wǎng)絡(luò)上文字或語(yǔ)音交流達(dá)不到的效果，他得出

結(jié)論：面對(duì)面的交流更有助于互相理解。

有人說(shuō)，放下手機(jī)是治療手機(jī)依賴癥的最好方式。但調(diào)查顯示，手機(jī)依賴癥偏愛(ài)性格孤僻、缺乏自信的群體，

不喜外出的宅男宅女、不樂(lè)與人交流是此癥狀的重災(zāi)區(qū)。對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，手機(jī)跟毒品沒(méi)什么兩樣，不是想放就能

放得下，最根本的解決之道還在于機(jī)主自身的決心和毅力。

(1)下列對(duì)“手機(jī)依賴癥”的成因，分析不正確的一項(xiàng)是()

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A.智能手機(jī)提供豐富的娛樂(lè)、休閑方式，對(duì)人的吸引力極大。

B.手機(jī)智能化帶來(lái)不少“掌上業(yè)務(wù)”，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系。

C.使用手機(jī)能給人帶來(lái)刷屏的快感，轉(zhuǎn)移“人際焦慮”。

D.玩手機(jī)可以幫助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。

（2）下列對(duì)原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開(kāi)篇一連串的問(wèn)題，列舉了“手機(jī)依賴癥”的具體表現(xiàn)，既引出說(shuō)明對(duì)象，又形象地展示其危害。

B.本文采用邏輯順序，圍繞“手機(jī)依賴癥”展開(kāi)說(shuō)明，先分析其危害和成因，再探討解決方法，條理清晰，

層次分明。

C.用不用手機(jī)其實(shí)無(wú)關(guān)個(gè)人選擇，而是被科技綁架、被工作所迫。所以要治療“手機(jī)依賴癥”，必須從客觀

原因入手解決問(wèn)題。

D.文中提及美國(guó)一男子發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”的事例，與“網(wǎng)上聊天”、“虛擬空間對(duì)話”作比較，說(shuō)

明面對(duì)面的交流更有助于互相理解。

（3）你身邊有位朋友苦于擺脫不了“手機(jī)依賴癥”，請(qǐng)你根據(jù)選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)幫助他的辦法。

四、名著閱讀（共1題；共1分）

7.（1分）閱讀名著片段并結(jié)合相關(guān)情節(jié)，回答問(wèn)題。

那七個(gè)販棗子的客人，立在松樹(shù)旁邊，指著這一十五人說(shuō)道：“倒也！倒也！”只見(jiàn)這十五個(gè)人頭重腳輕，一

個(gè)個(gè)面面廝覷，都軟倒了。那七個(gè)客人從松樹(shù)林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子都丟在地上，將這十一擔(dān)金

珠寶貝，卻裝在車子內(nèi)，，叫聲：“聒噪！”一直望黃泥岡下推了去。A口里只是叫苦，軟了身體，掙扎不起。十五

人眼睜睜地看著那七個(gè)人都把這寶裝了去。

（1）以上文字出自名著《水滸》，選段中人物A是（寫出人名），其綽號(hào)為

（2）以上故事情節(jié)可概括為,吳用他們之所以能夠成功，關(guān)鍵在于0從這件事開(kāi)始，水

滸英雄走上了

（寫出斗爭(zhēng)方式）的道路。

五、現(xiàn)代文閱讀（共1題；共20分）

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8.（20分）閱讀下文，回答問(wèn)題。

心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)

顧曉蕊

①故鄉(xiāng)的家是一個(gè)四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹(shù)。到了四月，巨大的樹(shù)冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第

開(kāi)放，滿院流溢著醉人的清香。

②槐花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開(kāi)心的，要數(shù)采摘槐

花。弟弟爬上高高的樹(shù)杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋（1U6,用手握

著條狀物，順著移動(dòng)、撫摩），一嘟嚕（一串）花朵落進(jìn)筐里。

③在那貧寒的年代，槐花無(wú)疑是一道美食?；蛘艋虺矗源烬X留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹(shù)，在一個(gè)電閃雷

鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹(shù)被攔腰截?cái)?，?xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交

替，讓人久久地悵然無(wú)語(yǔ)。

④此后不久，我們便搬家了。十余年時(shí)光緩緩淌過(guò)，日子過(guò)得平淡而適意。三年前的一天，寧?kù)o的生活被突如

其來(lái)的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對(duì)爸爸說(shuō)：“兒子在工地上出事了！”

⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺(tái)跌落下來(lái)。他在重癥病房里，度

過(guò)了生命中最難挨的兩個(gè)月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見(jiàn)人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底

的傷痛。

⑥媽媽說(shuō)：“這樣會(huì)悶出病來(lái)，出去走一走吧。"我想了又想，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂?duì)繅?mèng)縈的熱土，我

的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來(lái)怎樣的影響。

⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來(lái)，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹(shù)，竟奇跡般

出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹(shù)下，把身體貼近樹(shù)干，緊緊地?fù)肀强脴?shù)。

⑧那一刻，安靜極了。忽然，一陣清風(fēng)拂過(guò)，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)

地嚼，兩行清淚落了下來(lái)。自從弟弟受傷以來(lái)，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。

⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“姐姐，給我照張相吧。"我掏出數(shù)碼相機(jī)，緊張地按了三次快門，

才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹(shù)，感嘆地說(shuō)：“槐花雖小，卻有陽(yáng)光的味道?！彼α耍抗庾兊脠?jiān)強(qiáng)，從

靈魂深處射出來(lái)。

⑩半個(gè)月后，我們回到家。照片洗了出來(lái)，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹(shù)是大自然的智者與

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強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹(shù)一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來(lái)。很快，弟弟又回到工作崗位，開(kāi)始了全新的

生活。

?心、是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，那枝葉是信念，那樹(shù)干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有

這么一棵樹(shù)，不管經(jīng)歷怎樣的風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。

(1)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)以“心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)”為題目有什么好處？

(2)賞析下面句子的妙處。

①槐花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。

②弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹(shù)下，把身體貼近樹(shù)干，緊緊地?fù)肀强脴?shù)。

(3)“心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，那枝葉是信念，那樹(shù)干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受?！蹦闶?/p>

怎么理解這句話的？

(4)本文結(jié)尾寫道：“人這一生，有這么一棵樹(shù)，不管經(jīng)歷怎樣的風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸

福的彼岸?！睂?duì)此，你一定有所感悟吧？請(qǐng)將你的感悟具體寫出來(lái)。

六、文言文閱讀(共1題；共19分)

9.(19分)閱讀下面的文言文，完成下列小題。

魚(yú)我所欲也

魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，

故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何

不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有

是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯

禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;

鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以己乎？此之謂失

其本心。

(1)解釋下列劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。

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①如使人之所欲莫甚于生________

②不辯禮義而受之

③是亦不可以己乎

（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

②蹴爾而與之，乞人不屑也。

（3）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文出自儒家經(jīng)典之作《孟子》，從怎樣對(duì)待生與死，義與利的角度，闡述了孟子的主張：人性是惡的。

B.選文從“魚(yú)”與“熊掌”的選擇聯(lián)系到“生”與“義”的選擇，論述了人生的選擇應(yīng)以“義”為重，必要

時(shí)要“舍生而取義”，同時(shí)批判了那些見(jiàn)利忘義的人。

C.“非獨(dú)賢者有是心也”的“是心”指惻隱之心，羞惡之心，辭讓之心，是非之心等這些善心。

D.面對(duì)生死抉擇，那些“舍生取義”者表現(xiàn)的是“所欲有甚于生者，故不為茍得”“所惡有甚于死者，故患

有所不辟”。

七、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共6分）

10.（6分）閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（1）下列對(duì)詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩(shī)以問(wèn)句開(kāi)篇，形象表現(xiàn)了詩(shī)人乍見(jiàn)泰山時(shí)的無(wú)比激動(dòng)和驚嘆仰慕之情。

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B.“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿，更表現(xiàn)了泰山主宰自然的偉大力量。

C.全詩(shī)無(wú)一“望”字，卻緊緊圍繞“望”字著筆，可見(jiàn)詩(shī)人精妙的藝術(shù)構(gòu)思。

D.本詩(shī)通篇寫實(shí)，借景抒情，表現(xiàn)了泰山高峻磅礴、雄視一切的風(fēng)姿和氣勢(shì)。

（2）“會(huì)當(dāng)”的意思是什么？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

八、小作文供1題；共5分）

11.（5分）近年來(lái)，“年度漢字”的評(píng)選已成為一個(gè)熱門話題。“雷”、“被”“和”等字先后

成為年度漢字，在一定程度上反映了當(dāng)前的民情民意。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)時(shí)事的了解，為今年的中國(guó)遴選一個(gè)“年度漢

字”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你遴選的理由。

年度漢字：遴選理

由：

九、材料作文（共1題；共5分）

12.（5分）（2012?迪慶州）下面兩題任選其一。

一：清以“有句話兒要記住”為題作文。

二讀小詩(shī)《鵝卵石》然后作文。

一生與水親近/喜歡涓涓細(xì)流/不懼滔天巨浪/曾經(jīng)棱角分明的裝束/被水流打磨/那樣圓潤(rùn)/那樣利落/既然選擇

河流大海/就不怕痛苦的打磨

要求：①若選（一）請(qǐng)按要求寫作。若選（二）請(qǐng)根據(jù)材料自選一個(gè)角度作文，題目自擬。②寫出真情實(shí)感。

除詩(shī)歌外，文體不限。書寫工整，不少于600字。③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

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參考答案

一、選擇題（共3題；共6分）

1-1、3

2T、D

3-1、C

二、字詞書寫（共1題；共4分）

【第1空】A

4-1、【第注】B

【第1空】B

4-2,【身2mB

4-3、在這場(chǎng)“數(shù)字E-中，福州再次成為世界?目的焦就（或：在這場(chǎng)中，禳州再次成為世界N目的中心.）

三、綜合性學(xué)習(xí)（共2題；共30分）

5-1、【第1空】處處間唔鳥(niǎo)

5-2、語(yǔ)義雙關(guān)，-A"、.頂上11巧扣理發(fā).；也道出該店理發(fā)師技藝高越（頂上，最好）.

5-3、保護(hù)鳥(niǎo)類，就是保護(hù)人類自己I給國(guó)兒一片樹(shù)林，還自然無(wú)限生機(jī).我們應(yīng)與電I/O靈相溝通,生命相維系.

6T、D

6-2、C

可以i?請(qǐng)他參與戶外運(yùn)動(dòng),重檜自然之美；承加社區(qū)公益或差心活動(dòng)，將生活重心從手機(jī)轉(zhuǎn)移到更有價(jià)值的事情上；組織朋友

6-3、聚會(huì)，多筮他一面對(duì)面”交談,把酒言歡雙論人生.

四、名著閱讀（共1題；共1分）

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【第1空】楊志

7-1、【第左】青面雪

【第1空】誓取生技綱

【第2空】下蒙汗藥的時(shí)間和方式

7-2、【第3空】聯(lián)合斗爭(zhēng)

五、現(xiàn)代文閱讀（共1題；共20分）

魚(yú)目運(yùn)用了比唏的修球手法，將＜＞比作會(huì)開(kāi)花的樹(shù),生動(dòng)形彖（新潁別致，吸引讀者的閱讀興趣或有美廨,盲有詩(shī)息）;有亶

8-1、理，崎（礪）52sM中心；以W文.SB*.

①運(yùn)用比哈、擬人的修辭手法,把花朵比作風(fēng)片,生動(dòng)形象地寫出了團(tuán)團(tuán)焦篋的桃花索士.隨風(fēng)搖動(dòng)的姿春和聲音，表現(xiàn)出孩

子們油商桃花充饑時(shí)的喜悅之情.②句中1?貼”“翎抱”等動(dòng)詞（動(dòng)作描寫），傳神地（生動(dòng)形象地）寫出了弟弟為曾遭受風(fēng)

8-2、雨搭噎的洋槐陰，竟奇跡般變得更加枝茶葉茂的建勃生機(jī)構(gòu)題的生命力而儂的*

以花??人，當(dāng)我們遇到因難.挫折時(shí),要有堅(jiān)定的信念,擁有平和的心態(tài),更敢地承受，堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)U陡會(huì)戰(zhàn)勝人生的一切苦難

8-3、和不亙?

桃鉀是?■大自然的片者與強(qiáng)者”,盡皆在成長(zhǎng)的過(guò)程中速遇狂風(fēng);S擊，但后來(lái)如長(zhǎng)得枝繁葉茂，充56生機(jī)與活力.啟示錢們?cè)?/p>

生活中遇到挫折和不幸的時(shí)候,要想到生命的麗3與美好,擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀的心，定能戰(zhàn)勝人生的一切風(fēng)雨，綻開(kāi)人生美

8-4、胸李唱的花朵。

六、文言文閱讀（共1題；共19分）

【第1空】假如,銀便

【第2空】同1?辨”,辨別

9-1、【第3空】停止，放棄

9-2、①死亡是我所厭惡的，但我所期的還有超過(guò)死亡的事,所以育的災(zāi)禍我不躲避.②用腳踩過(guò)給別人吃,乞丐也不m?a.

9-3、A

七、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共6分）

10-1、D

第10頁(yè)共13頁(yè)

102、.會(huì)當(dāng)一急為X當(dāng).（D.星聯(lián)皿出詩(shī)人不怕網(wǎng)M1MTI的堂心.

八、小作文（共1題；共5分）

示例：夢(mèng).2012年，青運(yùn)“夢(mèng)”.飛天?1夢(mèng)~、航母"夢(mèng)".諾貝爾獎(jiǎng)"夢(mèng)”，都——實(shí)現(xiàn)，我們相信,融合國(guó)家與個(gè)人的中

11.1、國(guó)之"夢(mèng)"一定會(huì)實(shí)現(xiàn).

九、材料作文（共1題；共5分）

第11頁(yè)共13頁(yè)

【參叁例文一】

有句話在心頭

尋尋宓s,孚海泛舟，岡風(fēng)雨雨,fpuom都篙經(jīng)歷過(guò)，有句話J展想說(shuō)：~我,是最棒的i*

星期四的物理課,一如既往的沂庭,上課玲干脆地響起,我倉(cāng)促的拿著物理作業(yè)考回座位上.每次上物理課我都要這樣的

，JW＞謹(jǐn)慎,將老師的*4^,每一句話聽(tīng)進(jìn)耳朵里,因?yàn)槲业奈锢沓涉?zhèn)很讓人大跌眼9L

庭若老師的進(jìn)入，同學(xué)們那~啕君”的如蠶也食秦葉的聲音戛然而止，老師婀熟的發(fā)省上次考試的試卷,"75”分映入眼

店,我無(wú)奈的嘆了口氣，理了掩頭,開(kāi)始訂正錯(cuò)題.老師深沉的說(shuō)：??同學(xué)們拿出評(píng)價(jià)手冊(cè)，今天我平講習(xí)題”然后我將評(píng)

價(jià)手冊(cè)平鋪在桌上.

三尺講臺(tái)之上，老師繪聲繪色的評(píng)講者,座位上的我努力聽(tīng)著,大腦子里那“75分”還在肆意奔跑著,評(píng)琳進(jìn)行到最后一

題,老師頓了一下，嚴(yán)就的說(shuō)：?■最后一耽同學(xué)們來(lái)說(shuō)還是相當(dāng)有誰(shuí)度的"我立刻挺直了身子.

黑板上,各個(gè)公式間的互切互援,相互交織,像一團(tuán)亂旃,讓我們根本無(wú)法找螃頭，順藤授瓜.有些人早已B不住的折

度,開(kāi)起了小差，只有寥宴幾人回應(yīng)老師，T深層精政的講I展過(guò)后,而同學(xué)們外是眼神放空，大家被庭尬的氣氛包圍.老師

問(wèn)"聽(tīng)懂這息的人舉手.我以迅S：不及掩耳之勢(shì),高高舉卷白手，26雙凌厲的雙眼壬視善我,一兩秒的寂靜之后,爆發(fā)出一陣

嗖笑，我恨不得將自H在抽屆里.

我沒(méi)有不怪裝懂,更沒(méi)有il迎老師,我知道我的物理成績(jī)一直不好，但是我對(duì)知識(shí)的理解卻是真實(shí)的,這堂課，以我的沉

默和悲憤告終.

班長(zhǎng)的聰穎，體育委的不期,文藝委的蒙達(dá)，還有班副的?寧嗎而死,不默而生.我又如何能和他01?美,我只是塵埃里

的一顆沙粒,不是嗎？積累已久的悲傷逆流成河，&E8閨斬漸濕潤(rùn),眼前T車模糊,趴在桌上的我蘢X若憂郁的陽(yáng)光.突然,S

至的淚珠中折射出THS秀.

校園情杲劇比賽中的大方真實(shí),周一國(guó)旗下的英姿颯奧,英語(yǔ)課堂上的生龍活虎，這也是我；笑便笑得花枝亂敲,哭邊畏

得惇天動(dòng)地,這也是我無(wú)可苦代的我.

天生我材必有用，千金歌去還發(fā)來(lái).我要卸掉百里和自憐的外殼,我要對(duì)目說(shuō)：.我，是最棒的!*

【口血二】

磨難也是一種養(yǎng)料

4國(guó)候,等著漂完的M服，伴著優(yōu)美的音樂(lè)在舞臺(tái)上如仙子股SB融起",月理我夢(mèng)厚，我央求媽將帝我2JWS課.于

是，院成了舞蹈班的一名學(xué)員.

現(xiàn)在想起第一次上課練舞的情景,老師曾告訴我:“你要認(rèn)真練，每一個(gè)動(dòng)作不僅要做到，還要做標(biāo)準(zhǔn),如果你能做到這

些,就相當(dāng)優(yōu)秀了！“聽(tīng)了老師的話，我摩張極了，仿佛老師下f?就要給我下達(dá)命令,要我立刻做出莫種育）8度的動(dòng)作1以

的，嚇得我渾身直冒冷汗.老師好像猜出了我的想法,繼續(xù)