四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Where is my car Part A第二課時(shí)教案1 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4WhereismycarPartA第二課時(shí)教案1人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4WhereismycarPartA第二課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到物品丟失時(shí)需要尋求幫助，以及如何表達(dá)自己的位置和方向，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)尋找丟失物品的游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和思維的靈活性，提高學(xué)生獨(dú)立思考和合作解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-詞匯：car,tree,house,office,kitchen等生詞的學(xué)習(xí)與掌握。

-句型：Whereismycar?It'sunderthetree.和Whereisthetree?It'snexttothehouse.等句型的運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)方向詞匯的理解和運(yùn)用，如under,nextto等。

-學(xué)生對(duì)疑問(wèn)詞where的提問(wèn)和回答的運(yùn)用。

3.解決辦法：

-通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶生詞。

-利用卡片游戲、小組競(jìng)賽等形式，增加學(xué)生對(duì)詞匯和句型的實(shí)踐運(yùn)用機(jī)會(huì)。

-通過(guò)分組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)詢(xún)問(wèn)和指路，提高學(xué)生對(duì)方向詞匯和疑問(wèn)詞的運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、pairwork等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

-情境教學(xué)：利用圖片、實(shí)物、模擬情境等，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用詞匯和句型。

-任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)尋找丟失物品的游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和思維的靈活性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-開(kāi)場(chǎng)游戲：通過(guò)“猜猜我在哪里”的游戲，引起學(xué)生對(duì)方向的興趣，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬尋找丟失物品的場(chǎng)景，練習(xí)本課的句型和詞匯。

-小組競(jìng)賽：設(shè)計(jì)尋找丟失物品的比賽，以小組形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本課的詞匯和句型，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

-視頻：播放有關(guān)方向和地點(diǎn)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。

-在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)地圖或?qū)Ш焦ぞ?，讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)詢(xún)問(wèn)和指路的過(guò)程。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit4Whereismycar課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit4Whereismycar課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit4的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尋找丟失物品的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)尋找丟失物品的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit4知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尋找丟失物品的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit4知識(shí)點(diǎn)，掌握尋找丟失物品的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4Whereismycar課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit4知識(shí)點(diǎn)和尋找丟失物品的技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事繪本：可以為學(xué)生提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)故事繪本，如《找不到我的玩具》、《迷失在倫敦》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高閱讀理解能力。

（2）電影片段：可以選擇一些與本節(jié)課主題相關(guān)的電影片段，如《玩具總動(dòng)員》、《美食總動(dòng)員》等，讓學(xué)生在觀看中感受英語(yǔ)的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）歌曲音頻：可以為學(xué)生提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《ICan'tFindMyShoes》、《ThewheelsontheBus》等，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高聽(tīng)力水平。

（4）在線(xiàn)游戲：可以為學(xué)生推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的在線(xiàn)英語(yǔ)游戲，如“尋找丟失的物品”、“方向大挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉英語(yǔ)實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家里找一個(gè)物品，用英語(yǔ)描述物品的特征，并詢(xún)問(wèn)家人物品的位置，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境，用英語(yǔ)描述自己所處的位置和周?chē)氖挛?，提高英語(yǔ)表達(dá)能力和觀察能力。

（3）讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)尋物啟事，描述丟失物品的特征和地點(diǎn)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所尋找丟失物品的場(chǎng)景，提高學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，讓學(xué)生向家長(zhǎng)介紹本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、互動(dòng)、提問(wèn)等，評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和思維活躍度。

-注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

-觀察學(xué)生在角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的觀點(diǎn)和解決方案的合理性和創(chuàng)造性。

-注意學(xué)生在展示過(guò)程中的英語(yǔ)表達(dá)能力和自信程度，以及他們對(duì)討論成果的闡述和解釋。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

-分析學(xué)生的測(cè)試答案，了解他們?cè)谠~匯、語(yǔ)法、句型等方面的掌握情況，以及他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，了解他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固情況。

-注意學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新性和對(duì)知識(shí)的獨(dú)立思考，以及對(duì)作業(yè)問(wèn)題的分析和解決能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）條理清楚：

-列出本節(jié)課的主要內(nèi)容，如生詞、句型、知識(shí)點(diǎn)等，使其清晰可見(jiàn)。

-用序號(hào)或項(xiàng)目符號(hào)標(biāo)注各個(gè)部分，使學(xué)生更容易理解和記憶。

（2）重點(diǎn)突出：

-用不同顏色的粉筆或標(biāo)記筆突出重點(diǎn)內(nèi)容，如本節(jié)課的關(guān)鍵生詞、句型等。

-在板書(shū)上留出足夠的空間，以便學(xué)生能夠輕松地記錄和復(fù)習(xí)。

（3）簡(jiǎn)潔明了：

-避免冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的詞匯，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)關(guān)鍵信息。