57-釘釘在線課堂系列主題微課8-在線課堂屏幕共享-希沃云教學(xué)設(shè)計(jì)

57-釘釘在線課堂系列主題微課8-在線課堂屏幕共享-希沃云教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)-分?jǐn)?shù)的比較

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)比較大小的方法，理解分?jǐn)?shù)大小比較的原理。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過生活中的實(shí)例，引出分?jǐn)?shù)比較大小的必要性。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過課本自主學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)比較大小的方法。

3.課堂講解：老師講解分?jǐn)?shù)比較大小的原理，并通過希沃云教學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。

4.課堂練習(xí)：學(xué)生運(yùn)用希沃云教學(xué)進(jìn)行分?jǐn)?shù)比較大小的練習(xí)，老師進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)。

5.總結(jié)提升：通過課堂練習(xí)，總結(jié)分?jǐn)?shù)比較大小的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際生活中。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)資源

1.希沃云教學(xué)軟件：用于課堂講解和實(shí)時(shí)互動(dòng)。

2.課本：提供學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.實(shí)例：用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用情況。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，對(duì)分?jǐn)?shù)比較大小的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)分?jǐn)?shù)比較大小的能力，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。

2.信息素養(yǎng)：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用希沃云教學(xué)軟件進(jìn)行分?jǐn)?shù)比較大小的練習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的社會(huì)協(xié)作能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課本自主學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)比較大小的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)比較大小的方法：學(xué)生需要掌握如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，這是本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)比較大小的方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題。

2.難點(diǎn)：

-理解分?jǐn)?shù)比較大小的原理：學(xué)生可能難以理解為什么一個(gè)分?jǐn)?shù)大于另一個(gè)分?jǐn)?shù)，需要通過具體的例子和講解讓學(xué)生深入理解。

-運(yùn)用到實(shí)際問題中：學(xué)生可能難以將分?jǐn)?shù)比較大小的方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，需要通過具體的練習(xí)和問題解決讓學(xué)生熟練應(yīng)用。

解決辦法：

-使用希沃云教學(xué)軟件：通過希沃云教學(xué)軟件的實(shí)時(shí)互動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)比較大小的方法。

-提供實(shí)際例子：通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)比較大小的原理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問題中。

-分組討論和練習(xí)：通過小組討論和練習(xí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中解決問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-引導(dǎo)和啟發(fā)：老師需要引導(dǎo)學(xué)生思考，通過提問和討論的方式，幫助學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)比較大小的原理，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：老師通過講解分?jǐn)?shù)比較大小的原理和方法，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)。

-討論法：學(xué)生通過小組討論，共同探討分?jǐn)?shù)比較大小的方法和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考和主動(dòng)性。

-實(shí)踐法：學(xué)生通過希沃云教學(xué)軟件進(jìn)行分?jǐn)?shù)比較大小的練習(xí)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻等多媒體資源，以生動(dòng)形象的方式展示分?jǐn)?shù)比較大小的實(shí)例和原理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-希沃云教學(xué)軟件：利用希沃云教學(xué)軟件的實(shí)時(shí)互動(dòng)和練習(xí)功能，讓學(xué)生積極參與課堂，及時(shí)得到反饋和指導(dǎo)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源提供更多的分?jǐn)?shù)比較大小的實(shí)例和實(shí)踐問題，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供分?jǐn)?shù)比較大小的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出引導(dǎo)性問題，如“如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大?。俊惫膭?lì)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的理解情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)分?jǐn)?shù)比較大小的概念和原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過在線平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題，與教師分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)際例子引入分?jǐn)?shù)比較的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)比較大小的方法和原理，結(jié)合實(shí)例加深理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論分?jǐn)?shù)比較大小的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的內(nèi)容提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：課堂活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生間的合作和溝通。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)比較大小的方法有深入理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)比較大小的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，如數(shù)學(xué)游戲、在線教程等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成分?jǐn)?shù)比較大小的練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生探索教師提供的額外資源，深化學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考收獲和待改進(jìn)之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)比較方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我學(xué)習(xí)和調(diào)整的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)比較大小的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.能力提升：學(xué)生通過課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，提高了數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，積極思考問題。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和課堂互動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，能夠與同學(xué)合作解決問題。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和課堂參與，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，能夠主動(dòng)探索和解決問題。

6.應(yīng)用拓展：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：分?jǐn)?shù)比較大小

題目示例：比較以下分?jǐn)?shù)的大?。?/4,3/8,5/12。

解題步驟：

-先將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為相同分母，例如將1/4轉(zhuǎn)換為2/8。

-比較分子的大小，分子大的分?jǐn)?shù)就大。

-如果分子相同，則比較分母的大小，分母小的分?jǐn)?shù)就大。

答案：5/12>3/8>1/4

2.題型二：分?jǐn)?shù)組合比較

題目示例：比較以下兩個(gè)分?jǐn)?shù)組合的大?。?1/3+2/5),(4/7-1/9)。

解題步驟：

-先計(jì)算分?jǐn)?shù)組合的結(jié)果，例如計(jì)算1/3+2/5得到8/15。

-比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，可以直接比較或者轉(zhuǎn)換為相同分母后比較。

答案：(1/3+2/5)<(4/7-1/9)

3.題型三：分?jǐn)?shù)帶單位比較

題目示例：比較以下兩個(gè)帶單位的分?jǐn)?shù)：2/5米，3/4厘米。

解題步驟：

-將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為相同的單位，例如將2/5米轉(zhuǎn)換為4/10米。

-比較分?jǐn)?shù)的大小，分子大的分?jǐn)?shù)就大。

答案：2/5米>3/4厘米

4.題型四：實(shí)際問題中的應(yīng)用

題目示例：小明有12個(gè)蘋果，小紅有18個(gè)蘋果，小明比小紅少多少個(gè)蘋果？

解題步驟：

-將問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)比較的問題，小明有12/12份蘋果，小紅有18/12份蘋果。

-比較分?jǐn)?shù)的大小，分母相同，分子小的分?jǐn)?shù)就小。

答案：小明比小紅少6個(gè)蘋果。

5.題型五：分?jǐn)?shù)序列比較

題目示例：給出以下分?jǐn)?shù)序列：1/2,3/4,7/12,9/16。找出其中最大的分?jǐn)?shù)。

解題步驟：

-直接比較分?jǐn)?shù)的大小，或者轉(zhuǎn)換為相同分母后比較。

答案：9/16是最大的分?jǐn)?shù)。教學(xué)反思與改進(jìn)-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對(duì)分?jǐn)?shù)比較知識(shí)的掌握和理解程度。

-作業(yè)完成情況：批改學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)分?jǐn)?shù)比較知識(shí)的應(yīng)用和掌握程度。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋和建議，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的看法。

2.需要改進(jìn)的地方

-課堂互動(dòng)：增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，提高他們的參與度和積極性。

-教學(xué)方法：嘗試更多的教學(xué)方法，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

-教學(xué)資源：豐富教學(xué)資源，提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料，如視頻、案例、游戲等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.改進(jìn)措施

-設(shè)計(jì)更多的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-引入更多的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

-提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料，如視頻、案例、游戲等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.未來教學(xué)計(jì)劃

-定期進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-繼續(xù)豐富教學(xué)資源，提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-分?jǐn)?shù)比較大小的方法：學(xué)生需要掌握如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，包括將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為相同分母，比較分子的大小，如果分子相同，則比較分母的大小。

-實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)比較大小的方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

1.比較以下分?jǐn)?shù)的大?。?/4,3/8,5/12。

答案：5/12>3/8>1/4

2.比較以下兩個(gè)分?jǐn)?shù)組合的大?。?1/3+2/5),(4/7-1/9)。

答案：(1/3+2/5)<(4/7-1/9)

3.比較以下兩個(gè)帶單位的分?jǐn)?shù)：2/5米，3/4厘米。

答案：2/5米>3/4厘米

4.解決問題：小明有12個(gè)蘋果，小紅有18個(gè)蘋果，小明比小紅少多少個(gè)蘋果？

答案：小明比小紅少6個(gè)蘋果。

5.找出以下分?jǐn)?shù)序列中最大的分?jǐn)?shù)：1/2,3/4,7/12,9/16。

答案：9/16是最大的分?jǐn)?shù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-比較分?jǐn)?shù)的大小需要將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為相同分母

-比較分子的大小，分子大的分?jǐn)?shù)就大

-如果分子相同，則比較分母的大小，分母小的分?jǐn)?shù)就大

2.實(shí)際應(yīng)用

-將分?jǐn)?shù)比較大小的方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題

-能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)比較的方法運(yùn)用到生活中的例子中

-通過實(shí)際問題，加深對(duì)分?jǐn)?shù)比較方法的理解和運(yùn)用

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