小學(xué)三年級上冊道德與法治教案

教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)伴我成長主備人熊琴

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長離不開學(xué)習(xí)，離不開父母師長的教育；

教學(xué)目標(biāo)2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句勉勵

自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。

1.感受成長離不開學(xué)習(xí)的理念。

重點難點

2.感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。

課時

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件二課時

安排

教學(xué)過程第一課時教學(xué)時間累計課時第1節(jié)

教學(xué)板塊個體學(xué)習(xí)清單

一、導(dǎo)入新課成長離不開學(xué)習(xí)

從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我

們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來

的。

二、探索新知

1.交流園請同學(xué)思考一下自己在成長過程中都學(xué)會了那

些本領(lǐng)。

2.小組活動：

（1）我們是怎樣學(xué)習(xí)說話的；

（2）我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；

（3）我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的；

（4）我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；

（5）我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的；

（6）我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；

（7）我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的；

3.全班交流：小組代表將自己成長的故事講給全班同學(xué)

聽，也可以兩三個同學(xué)合講、表演、演示，等等。

三、應(yīng)用實踐

1.大人們已經(jīng)學(xué)會很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？

1

閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學(xué)什么。

2.小調(diào)查（出示調(diào)查表）

調(diào)查對象：

調(diào)查內(nèi)容：

（1）學(xué)什么

（2）為什么學(xué)

我的發(fā)現(xiàn)：

寫一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話。

四、總結(jié)拓展

教師小結(jié)：我們的成長離不開學(xué)習(xí)，無論是小孩還是大人都

要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的

時代需要。

板

書教學(xué)

設(shè)反思

計

2

教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)伴我成長主備人熊琴

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多，關(guān)鍵在于我們善于觀

教學(xué)目標(biāo)察和積累；

2.教育學(xué)生知道做事也能長本領(lǐng)的道理。

1.感受做事也能長本領(lǐng)的道理。

重點難點

2.在做事中積累自己的成功經(jīng)驗。

課時

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些、多媒體課件二課時

安排

教學(xué)過程第二課時教學(xué)時間累計課時第2節(jié)

教學(xué)板塊個體學(xué)習(xí)清單

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來的，你知道學(xué)習(xí)的途

徑有哪些嗎？看看教材中這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。

二、探索新知

1.處處可學(xué)習(xí)同學(xué)們請看教材6-7頁，這些同學(xué)是通過

什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。

(1)看報紙、雜志；

(2)與同學(xué)交往；

(3)在野外玩耍；

(4)參觀科技館；

(5)跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；

(6)還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？

2.小組活動：交流園

玩耍對我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說說自己在玩耍

中學(xué)到了什么。

3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了

哪些本領(lǐng)。

三、應(yīng)用實踐

學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物(出示表格)

3

準(zhǔn)備工作：

操作過程：

我的學(xué)習(xí)收獲：

四、總結(jié)拓展

教師小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑，但最主要的是通過做事來

驗證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實。其實，我們有許多本領(lǐng)都是

在“做”中學(xué)來的。

板

書教學(xué)

設(shè)反思

計

4

教學(xué)內(nèi)容2.我學(xué)習(xí)，我快樂主備人熊琴

1.通過各種體驗活動，了解并改善自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過直面學(xué)習(xí)中遇到

的困難，學(xué)會自己解決問題。

教學(xué)目標(biāo)2.通過交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，感受學(xué)習(xí)中的快樂；通過想方設(shè)法克服學(xué)習(xí)中遇到

的困難，端正學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.正確面對學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

重點難點學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

多媒體課件、學(xué)生活動用的雞蛋10個、碗筷兩副、課時

教學(xué)準(zhǔn)備二課時

學(xué)生活動所需計時器安排

累計

教學(xué)過程第一課時教學(xué)時間第3節(jié)

課時

教學(xué)板塊個體學(xué)習(xí)清單

一、談話導(dǎo)入：

學(xué)生交流自己學(xué)會的技能。

二、活動一：學(xué)習(xí)的快樂

（一）技能比拼

師：在剛才的小組討論中，老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)的技能卡片上

都寫的是背誦成語。那么，我們來分小組進(jìn)行成語接龍比賽好不

好？

生：好！

師生互動：師生共同玩游戲。

師：請勝利小組的同學(xué)分享一下你們學(xué)習(xí)成語的經(jīng)驗吧！

生1：如果你想克制住對手取勝，就找最后一個字生僻的成

語。

生2：回答第一個成語的時候，要給下一個成語留有余地，

游戲才能進(jìn)行下去。每一個成語的最后一個字不要太生僻，如果

組詞都不好組的話，成語就更難接上了。

生3：比較容易接上成語的字，一般和大自然有關(guān)，比如

天、地、日、月、風(fēng)、云、山、水等。

5

教師：我們在學(xué)校里讀書識字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)

習(xí)，下面我們來比一比，看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，

你感到快樂嗎？

學(xué)生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。

教師：仔細(xì)閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗過這些

同學(xué)的快樂嗎？說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會到的快樂。

學(xué)生交流：回答問題。

教師：讀書是一項快樂的學(xué)習(xí)活動，請和同學(xué)分享一下自己

課外閱讀的快樂，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。

學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報。

師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好

后與同學(xué)們一起分享。

教學(xué)

板書設(shè)計

反思

6

教學(xué)內(nèi)容2.我學(xué)習(xí)，我快樂主備人熊琴

1.通過各種體驗活動，了解并改善自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)目標(biāo)

2.通過交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，感受學(xué)習(xí)中的快樂。

3.勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

了解學(xué)習(xí)的快樂，在學(xué)習(xí)之中感受快樂；掌握克服學(xué)習(xí)中各種問題的方

重點難點

法。

多媒體課件、學(xué)生活動用的雞蛋10個、碗筷兩課時

教學(xué)準(zhǔn)備二課時

副、學(xué)生活動所需計時器安排

教學(xué)過程第二課時教學(xué)時間累計課時第5節(jié)

教學(xué)板塊個體學(xué)習(xí)清單

一、談話導(dǎo)入

二、活動二：戰(zhàn)勝困難更快樂

教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中

的“攔路虎”，看看下面同學(xué)遇到的困難（教材P11）,想一

想，你遇到過類似的困難嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生交流：小組合作討論。

生1:遇到不會做的數(shù)學(xué)題就心情很煩。

生2：總是有背誦不過的古詩詞，記不住的英語單詞。

生3：看著看著書就犯困，容易半途而廢。

師：看來大家在學(xué)習(xí)中遇到了不少的困難，那有沒有人

愿意幫他們出出主意呢？

生1：遇到不懂的問題時，可以查資料或者請教別人。

生2：遇到背誦不過的古詩詞或者記不住的英語單詞時，

可以與學(xué)習(xí)好的同學(xué)交流經(jīng)驗，并將這些優(yōu)良方法運(yùn)用到自

己的學(xué)習(xí)中。

教師總結(jié)：“世上無難事，只怕有心人?！庇龅嚼щy我們

要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同

7

學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。

教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個故事

帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享

一下。

學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。

教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心

態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說說理由。

教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？

學(xué)生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇

到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學(xué)

會。

三、教師總結(jié)

同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快

樂，當(dāng)然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困

難，找到辦法克服困難，最終體會戰(zhàn)勝困難的快樂。

板

書教學(xué)

設(shè)反思

計

8

教學(xué)內(nèi)容3做學(xué)習(xí)的主人主備人熊琴

1.敢于挖掘自己的潛力，樹立自信心。

2.學(xué)會分析自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點，能夠及時改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)目標(biāo)

3.學(xué)會正確認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)方面的長短處，懂得每個人都擁有無窮的潛

力，樹立自信心，挖掘自己的潛力。

重點難點分析學(xué)得不夠理想的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排三課時

教學(xué)過程第一課時教學(xué)時間累計課時第6節(jié)

教學(xué)板塊個體學(xué)習(xí)清單

一、新課導(dǎo)入

1.播放音樂《我們是愛學(xué)習(xí)的好孩子》。

2.導(dǎo)入語：我們每個人都是在學(xué)習(xí)中成長的，我們都愛

學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面也有著自己的長處和短處。

二、我們天生愛學(xué)習(xí)

1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場舞》。

2.成長記憶：

(1)在你的成長經(jīng)歷當(dāng)中，你有過像視頻中的小孩一樣

的經(jīng)歷嗎？你會不會去模仿一些言行？

(2)你學(xué)習(xí)過哪些東西呢？說一說你最感興趣的一項

吧！

3.總結(jié)：我們從小就喜歡學(xué)習(xí)，我們天生愛學(xué)習(xí)。

三、我們學(xué)得好

1.找長處：你認(rèn)為自己在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好？你在

學(xué)習(xí)方面的長處是什么呢？

2.總結(jié)：在學(xué)習(xí)方面，每個人都有自己的長處，我們都

能學(xué)得好。

四、我們學(xué)得不理想

1.過渡語：雖然人人都能學(xué)得好，但是有時候我們還是

覺得自己學(xué)得不夠理想。

2.學(xué)習(xí)的煩惱。

3.小討論：

9

(1)你也有學(xué)習(xí)的煩惱嗎？你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學(xué)習(xí)得

不理想呢？

(2)請你仔細(xì)想一想，互相交流一下，學(xué)得不理想的原

因是什么？

4.分析：學(xué)習(xí)不理想的原因。

5.總結(jié)：懂得客觀地分析原因，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，

我們就能學(xué)得好，學(xué)得理想！

五、人人都有潛力，人人都能學(xué)得好

1.芳芳的故事。

2.總結(jié)：每個人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時候

我們卻不知道。現(xiàn)在，就讓我們一起來挖掘一下自己的潛力

把！

3.講解：人的潛力有多大。

4.每個人都擁有著各種各樣的潛力。

5.我的學(xué)習(xí)潛力分析。

6.小故事。大道理。

六、教師總結(jié)：人人都能學(xué)得好。

板

書教學(xué)

設(shè)反思

計

10

教學(xué)內(nèi)容3做學(xué)習(xí)的主人主備人熊琴

1.通過活動使學(xué)生體驗到思考、提問、答疑的樂趣，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于

教學(xué)目標(biāo)思考的良好習(xí)慣。

2.能夠細(xì)心觀察生活，能夠發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。

重點難點常問為什么懂得找答案

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排三課時

教學(xué)過程第二課時教學(xué)時間累計課時第7節(jié)

教學(xué)板塊個體學(xué)習(xí)清單

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入語：我們常常會聽到小朋友們不停地問“為什么”,

有時候大人會耐心回答，有時候也煩不勝煩，有時候大人也

未必知道！那么，我們到底該不該問為什么呢？

二、問號多重要

1.播放視頻《孩子為什么那么喜歡問為什么》。

2.思考：我們該不該常問“為什么”？

3.故事屋：問號多重要。

4.小結(jié)：“問題”是最好的老師。想要學(xué)得好，就要多在

心中畫問號。

三、常問為什么

1.思考：你心中有哪些小問號？

2.朗誦《問號之歌》。

3.小石頭與小米粒的日記：

(1)你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的？你和他們

有同樣的想法嗎？

(2)你認(rèn)為他們應(yīng)該提問嗎？為什么？

4.故事小結(jié)：在老師眼里，能提問題的學(xué)生才是愛思考

的。

5.觀察與思考：你能提出什么樣的問題？

6.思考：你還對哪些見聞有所疑問嗎？你平均每天會問

多少個問題？

7.小結(jié)：生活中處處有思考，處處有問號。

11

四、懂得找答案

1.問號少年：

（1）你知道為什么后來大家都不想再回答林俊的問題

嗎？

（2）當(dāng)你提出疑問以后，會怎么解決自己的疑問呢？

2.這里有你想要的答案。（課件出示：向別人請教、查閱

相關(guān)資料、實地調(diào)查.....）

3.過渡語：通過學(xué)習(xí)，我們都能夠提出自己的思考和疑

問，也懂得如何尋找答案，那現(xiàn)在，讓我們一起來試試看

吧！

4.活動園：你問我答。

5.過渡語：同學(xué)們，今天在課堂上表現(xiàn)得都非常棒，那

我們在生活中能做到嗎？

6.評一評：哪些你還能做到？（課件出示P18頁內(nèi)容）

7.名言警示。

五、教師總結(jié)

板

書教學(xué)

設(shè)反思

計

12

教學(xué)內(nèi)容3做學(xué)習(xí)的主人主備人熊琴

1.讓學(xué)生體驗時間的短暫，提高珍惜時間的意識。

2.能夠合理規(guī)劃自己的時間，能夠歸納總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)目標(biāo)

3.通過學(xué)習(xí)，體驗時間的珍貴，掌握合理規(guī)劃時間的方法，掌握更多的學(xué)

習(xí)經(jīng)驗，做學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)會合理安排時間掌握更多的適合自己的學(xué)習(xí)方法。

重點難點

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排三課時

教學(xué)過程第三課時教學(xué)時間累計課時第8節(jié)

教學(xué)板塊個體學(xué)習(xí)清單

一、導(dǎo)入新課

1.播放視頻《珍惜時間》

2.導(dǎo)入語：每個人的生命是有限的，時間都是短暫的,

我們究竟有多少時間能夠?qū)W習(xí)呢？

二、我和時間交朋友

1.大家一起算一算：

（1）思考：從這道算術(shù)題中，你感悟到了什么？

（2）小結(jié)：我們所擁有的時間很短，我們要珍惜時間。

2.時間的奧秘：合理利用時間，專心致志做一件事。

3.故事會：你也知道一些關(guān)于珍惜時間的故事嗎？分享

給我們聽吧！

（1）小討論：這兩則故事當(dāng)中，你明白了怎樣的道理？

（2）想要學(xué)得好，就要學(xué)會合理地安排時間。

4.時間診所：

（1）你認(rèn)為下面這些同學(xué)能不能和時間交上朋友呢？

（2）對于這些同學(xué)的問題，你有什么解決方法嗎？我們

給這些同學(xué)提提建議吧！

（三）小結(jié)：合理地安排時間，不僅能夠讓我們學(xué)得

好，學(xué)得快樂，還可以保證有充足的時間讓我們盡情玩耍，

13

充分休息。

5.試一試：我會合理安排時間。

6.評一評：（1）誰安排得最合理？為什么？

（2）你的安排還有哪些需要改進(jìn)的地方？

7.學(xué)一學(xué)：制作時間計劃表。

8.總結(jié)：和時間交朋友之大秘訣。

9.播放視頻《明日歌》。

三、好經(jīng)驗共分享

1.想一想，我們還有哪些方法，可以幫助我們做學(xué)習(xí)的

主人嗎？

2.小分享：我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

3.我的學(xué)習(xí)錦囊。

板

書教學(xué)

設(shè)反思

計

14

教學(xué)內(nèi)容第一單元練習(xí)主備人能琴

1.鞏固第一單元基礎(chǔ)知識。

教學(xué)目標(biāo)

2.靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

重點難點能夠辨別行為的對錯，能結(jié)合生活實際解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排一課時

教學(xué)過程第一課時教學(xué)時間累計課時第9節(jié)

教學(xué)板塊個體學(xué)習(xí)清單

——、辨——辨

下列說法或做法對嗎？對的畫“”，錯的畫“”。

1.我們每個人在學(xué)習(xí)的過程中都會有第一次。()

2.我們的知識、本領(lǐng)和道理不僅僅是從課堂上學(xué)來的。

()

3.小強(qiáng)在學(xué)習(xí)上遇到了困難，他覺得很沮喪，打算放棄

J0()

4.梅梅想學(xué)習(xí)下象棋，但是她怕學(xué)不會就不學(xué)了。

()

5.留心觀察，善于思考，我們就會學(xué)到很多東西。

()

6.做事時只管趕時間完成就行了，其他的都不重要。

()

7.當(dāng)今社會的變化很快，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識。

()

8.讀書是一種快樂的學(xué)習(xí)活動。()

9.學(xué)習(xí)一項新技能，學(xué)會了讓人開心，學(xué)不會好丟臉的。

()

10.沒有爸爸在身邊監(jiān)督，小剛就不想做家庭作業(yè)。

()

二、選一選。

1.當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上遇到煩惱時，下列做法不正確的是

()o

A.先放著，老師會幫我解決的

B.自己查查書或上網(wǎng)搜索答案

C.主動問問同學(xué)、家長或老師

2.下列能使我們做事做得更快的辦法不包括()。

A.給自己限定一個時間

B.給自己定個目標(biāo)

C.讓別人幫著做

3.我們可以向()來學(xué)習(xí)。

A.書本、媒體

B.他人

15

C.A和B

4.下列說法錯誤的是（）。

A.學(xué)習(xí)和做事不能拖拉，要抓緊時間

B.爺爺、奶奶上了年紀(jì)，他們用不著再學(xué)習(xí)了

C.學(xué)習(xí)能使我們的知識增多、本領(lǐng)增強(qiáng)

5.下列能說明我們比過去更懂事的一項是（）。

A.早晨在媽媽的催促下起床

B.害怕獨自去商店買東西

C.給自己制定作息時間表，并嚴(yán)格執(zhí)行

三、寫一寫

下面兩句有關(guān)學(xué)習(xí)的話是什么意思？結(jié)合實際說說你是

怎樣理解的？

1.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

2.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

四、說一說。

跟同學(xué)們說一說你有哪些長處，再說說你的好朋友有哪

些長處。

我的長處：

我的好朋友________的長處：

板

書教學(xué)

設(shè)反思

計

16

教學(xué)內(nèi)容4說說我們的學(xué)校主備人熊琴

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

教學(xué)目標(biāo)

2.知道遇到困難和問題怎么辦，找哪些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹

給別人聽。

重點難點了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。

多媒體課件學(xué)生課前“了解我們的學(xué)?！毙≌{(diào)

教學(xué)準(zhǔn)備課時安排二課時

查。

教學(xué)過程第一課時教學(xué)時間累計課時第10節(jié)

教學(xué)板塊個體學(xué)習(xí)清單

一、新課導(dǎo)入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學(xué)生說

一說自己的學(xué)校。

二、活動一：我最喜歡的校園一角

1.教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們

學(xué)習(xí)、活動、玩?！瓕W(xué)校的各個角落都留下了我們的足

跡。

2.閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是

哪里？為什么？

3.學(xué)生交流：可以同桌討論。

4.生1：我最喜歡學(xué)校的宣傳欄。有一次，我的作文在宣

傳欄里展出，我激動得不敢多看，臉都紅了。

生2：我最喜歡學(xué)校的乒乓球臺。我經(jīng)常和同學(xué)去打球。

生3：我最喜歡我們的教室。我們在這里學(xué)習(xí)、玩耍。教

室就像我們的家一樣。

5.閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一

角是哪里？為什么？

6.學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等

等）。

三、活動二：我們的學(xué)校不簡單

1.教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校

17

的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。課前

老師已經(jīng)請同學(xué)們做了一個了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請

同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！

2.小組內(nèi)匯報。

3.學(xué)校情況介紹會。

各小組把了解到的情況向大家匯報。

匯報內(nèi)容：

我們小組成員有：_____________________

我們向大家匯報的內(nèi)容是：________________________

我們是通過_________________________了解這些情況的。

板

書教學(xué)

設(shè)反思

計

18

教學(xué)內(nèi)容4說說我們的學(xué)校主備人熊琴

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

教學(xué)目標(biāo)2.知道遇到困難和問題怎么辦，找哪些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹

給別人聽。

重點難點培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排二課時

教學(xué)過程第二課時教學(xué)時間累計課時第節(jié)

教學(xué)板塊個體學(xué)習(xí)清單

一、導(dǎo)入新課

二、活動三：有了事情找哪里？

1.教師：在學(xué)校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他

們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？

2.學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。

①小明當(dāng)上了年級小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里

呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書看，去哪里借？

⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？

3.教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經(jīng)驗的同學(xué)分享

一下吧！

4.學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)

或者老師幫忙等）。

三、活動四：一起畫張平面示意圖

1.出示學(xué)校示意圖例，指導(dǎo)學(xué)生如何畫示意圖。

教師：相信同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請同

學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學(xué)校的

樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學(xué)們自愿來

展示一下你的繪畫成果。

2.出示畫平面示意圖方法:

19

（1）站在學(xué)校門口面對校園，看看前面、左邊、右邊都

有什么，并畫下來。

（2）先請老師把主要的建筑物畫出來，然后同學(xué)們再添

加其他內(nèi)容。

（3）用簡單的圖形表示建筑物和景物，然后標(biāo)注出他們

的名稱。

3.各小組展示校園平面示意圖。

四、教師總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲

與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個大家庭，我們應(yīng)

該好好愛護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。

板

書教學(xué)

設(shè)反思

計

20

教學(xué)內(nèi)容5走近我們的老師主備人熊琴

1.了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚(yáng)與批評的態(tài)度

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

重點難點了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚(yáng)與批評。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排二課時

教學(xué)過程第一課時教學(xué)時間累計課時第節(jié)

教學(xué)板塊個體學(xué)習(xí)清單

一、新課導(dǎo)入

播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。

二、我和老師的故事

教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之

間，曾經(jīng)有過許多難忘的故事……

看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事

?

分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？

學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

教師：有時候我們當(dāng)時不能理解或接受老師的做法，但事后

發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？

教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？織小

組討論，并讓每一小組選出代表發(fā)言，說出自己的觀點

教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候?？纯聪?/p>

面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？

例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批

評我掃地不認(rèn)真。真是冤枉.....

例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學(xué)生回答問題。

我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣……

21

學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評不夠恰當(dāng)，或者對我們產(chǎn)生了

誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建

議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。

三，教師總結(jié)

板

書教學(xué)

設(shè)反思

計

22

教學(xué)內(nèi)容5走近我們的老師主備人熊琴

1.了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚(yáng)與批評的態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

重點難點培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排二課時

教學(xué)過程第二課時教學(xué)時間累計課時第節(jié)

教學(xué)板塊個體學(xué)習(xí)清單

一、導(dǎo)入新課

1.課件出示：有人說，教師是春蠶，吐盡銀絲織春景；

有人說，教師是人梯，獻(xiàn)出碧血育人才；有人說，教師是紅

燭，點燃智慧之火；有人說，教師是甘霖，澆灌理想之花。

2.為什么人們會這樣形容老師呢？你了解老師的工作

嗎？

二、了解老師的工作

1.播放視頻《每當(dāng)我走過老師窗前》。

2.思考：深夜不睡的老師們都在做什么呢？從中你可以

感受到了什么？（老師工作的辛苦）

3.小觀察：老師的一天。

（1）看一看，老師每天有多少時間是和同學(xué)們在一起

的。

（2）和同學(xué)們在一起時，老師做些什么事？

（3）沒和同學(xué)們在一起時，老師還有哪些事情要做？

4.思考：你從中感受到了什么？

5.小結(jié)：老師的工作平凡而辛苦。

三、減輕老師的負(fù)擔(dān)

教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們

可以做些什么，既有利于自己的成長和進(jìn)步，又能減輕老師

的負(fù)擔(dān)呢？

學(xué)生交流：我要認(rèn)真寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改

作業(yè)會輕松些。

學(xué)生交流：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老

師就可以少操心

學(xué)生交流：我要_______________________________

23

教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。他

們究竟是怎么想的？

四、明白老師的堅持

1.小記者：采訪我的老師。

2.小小故事會：分享我的采訪結(jié)果。

3.小思考：老師為什么會感覺到所有的辛苦都算不了什

么呢？你覺得最能帶給老師感動的是什么？

生回答。（來自學(xué)生的關(guān)心）

五、感謝老師的付出

1.送關(guān)心：制作感謝卡

教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你

制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可

以送給你想感謝的工作人員哦。

2.拓展：尊重每一位工作人員的付出

校園里，除了老師，還有門衛(wèi)、園丁、廚師等工作人

員，因為他們的默默工作，我們的校園才更加安全、舒適、

美好。

六、評選最美校園之星。

七、教師總結(jié)：我們要尊重學(xué)校的每一位工作人員，珍惜他

們的勞動。

板

書教學(xué)

設(shè)反思

計

24

教學(xué)內(nèi)容6讓我們的學(xué)校更美好主備人熊琴

1.感受校園生活的重要性，體驗快樂的校園生活。

教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)會明辨是非，珍惜校園生活，熱愛學(xué)習(xí)，能夠用法律維護(hù)自己的權(quán)

禾限能夠在體驗中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)

會。

重點難點感悟校園生活重要性，維護(hù)受教育權(quán)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排二課時

教學(xué)過程第一課時教學(xué)時間累計課時第節(jié)

教學(xué)板塊個體學(xué)習(xí)清單

一、導(dǎo)入新課

播放視頻《校園中的喜悅》

二、校園生活

1.算一算：你在學(xué)校的時間

在校一天是六個小時

在校一周是（）個小時

在校一個月是（）個小時

在校一個學(xué)期是（）個小時

2.小討論：一天的在校時間那么長，那你在校園中的生

活過得怎么樣呢？你感覺快樂嗎？你喜歡這里嗎？

3.描繪我的校園生活。

4.小觀察：請你觀察一下一天的內(nèi)容，歸納一下，我們

在學(xué)校都會做哪些事情？

5.師：學(xué)校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以

學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各

種活動。

6.明辨是非。（P41頁：小玲的故事）

7.總結(jié)：豐富多彩的校園生活對我們的成長很重要。

三、維護(hù)受教育權(quán)利

1.播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書》。

2.討論：

25

(1)看了視頻以后，你能理解這些女童上學(xué)的渴望嗎？

(2)如果遇到視頻當(dāng)中的這種情況，她們能用法律來保

護(hù)自己的權(quán)利嗎？

四、法律講壇

1.課件出示相關(guān)法律：凡具有中華人民共和國國籍的適

齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗

教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受

義務(wù)教育的義務(wù)。一一《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四

條。

2.齊讀。

3.教師解讀。

五、教師總結(jié)：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，努力學(xué)習(xí)。

六、朗誦《女孩》

板

書教學(xué)

設(shè)反思

計

26

教學(xué)內(nèi)容6讓我們的學(xué)校更美好主備人熊琴

1.了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為

解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手

去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。

重點難點

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生完成“校園垃圾報告”。課時安排二課時

教學(xué)過程第二課時教學(xué)時間累計課時第節(jié)

教學(xué)板塊個體學(xué)習(xí)清單

一、新課導(dǎo)入

1.教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，

今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景

最多，好不好？

2.出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。

二、我為學(xué)校出點力

1.教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點力”的活

動，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)?？傆袙卟煌甑睦?，他們決定

調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報告補(bǔ)充完

整。

2.教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請分

組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。

3.學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報告。

課件出示校園垃圾調(diào)查報告：

（一）校園中的垃圾問題

1.有些同學(xué)隨地扔垃圾。

2._______________________________________

（二）大家對“校園垃圾”問題的看法

1.有同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的垃圾桶位置設(shè)置不合理，扔垃圾不

方便。

2.

（三）我們的建議

1.學(xué)?？梢栽诓賵龊徒虒W(xué)樓增設(shè)垃圾桶。

2.如果學(xué)校有運(yùn)動會或者其他大型活動，垃圾可以|

27

3.

教師：我們可以行動起來，與同學(xué)、老師和校長一起，

為學(xué)校建設(shè)提出建議。

（四）我們學(xué)校有待改進(jìn)的地方

（五）大家不同的看法

三、制定行動方案

教師：學(xué)校可以改進(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，

請同學(xué)們做一個行動方案，趕快行動起來吧。

四、教師總結(jié)

板

書教學(xué)

設(shè)反思

計

28

教學(xué)內(nèi)容第二單元練習(xí)題主備人熊琴

教學(xué)目標(biāo)鞏固第二單元基礎(chǔ)知識，靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

重點難點能夠辨別行為的對錯，能結(jié)合生活實際解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排一課時

教學(xué)過程第一課時教學(xué)時間累計課時第節(jié)

教學(xué)板塊個體學(xué)習(xí)清單

一、選一選

1.作為學(xué)校的成員，我們應(yīng)該（）。

A.只關(guān)心與自己有關(guān)的事

B.好好學(xué)習(xí)，其他什么事都不用管

C.了解學(xué)校的歷史，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展和變化，積極為學(xué)

校做貢獻(xiàn)

2.同學(xué)的手指割傷了，需要包扎，應(yīng)該去（）o

A.教導(dǎo)處

B.學(xué)生處

C醫(yī)務(wù)室

3.玲玲最近上課老是走神，學(xué)習(xí)成績也下降了，班主任

老師與玲玲的家長溝通了這一情況，玲玲應(yīng)該（）。

A.認(rèn)真反思，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

B.覺得不好意思，不敢和老師說話了

C.覺得老師多管閑事，討厭老師

4.在學(xué)校食堂吃飯的時候，你覺得食堂阿姨給你盛的菜

太少，你應(yīng)該（）o

A.禮貌地跟阿姨說明情況，請她多盛一些

B.生氣地大聲嚷嚷，指責(zé)食堂阿姨

C.告訴老師，投訴食堂阿姨

二、辨一辨

下列說法或做法對嗎？對的畫“J”，錯的畫“X”。

1.教室只是學(xué)習(xí)的地方，不能玩耍，我覺得很沒意思，

所以我不喜歡教室。（）

2.每個學(xué)校都有自己獨特的地方，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)校的

發(fā)展和變化。（）

3.同學(xué)們有對學(xué)校的建議，可以直接寫信給校長。

（）

4.教室的玻璃被打破了，小明是最后一個離開的人，老

師誤以為是小明打破了玻璃，批評了小明。小明很生氣，于

是他逃課不來上學(xué)了。（）

5.每個孩子都有接受義務(wù)教育的權(quán)利，同時也有接受義

務(wù)教育的義務(wù)。（）

6.對自己班的任課老師要尊敬，對其他不認(rèn)識的老師就

29

可以隨意。（）

7.在學(xué)校里要想借閱圖書可以去圖書館。（）

8.平面示意圖中建筑的位置可以隨便畫，只要標(biāo)清楚名

稱就可以了。（）

三、連一連、

校長室心理輔導(dǎo)室教導(dǎo)處保衛(wèi)科圖書館

圖書管理員保安校長心理輔導(dǎo)員教導(dǎo)主任

四、說一說

1.晶晶從東門進(jìn)入學(xué)校，想要去圖書館，應(yīng)該怎么走？

2.晶晶從西門進(jìn)入學(xué)校，想去操場，會經(jīng)過哪些建筑？

五、做一做。

學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境需要我們大家一起來維護(hù)。為你的學(xué)校

設(shè)計一塊公益宣傳牌。你想把這塊宣傳牌放在哪里呢？說明

你的制作意圖。

板

書教學(xué)

設(shè)反思

計

30

教學(xué)內(nèi)容期中復(fù)習(xí)題主備人熊琴

教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)第一、二單元基礎(chǔ)知識，靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

重點難點能夠靈活運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識辨析生活實際中的案例。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排一課時

教學(xué)過程第一課時教學(xué)時間累計課時第節(jié)

教學(xué)板塊個體學(xué)習(xí)清單

----

1.學(xué)'習(xí)’的途徑多種多樣，

、都是很好的學(xué)習(xí)途

徑。

2.校園里除了老師，還有、、

—等工作人員。他們都為校園做出了自己的貢獻(xiàn)，他

們每一位都值得我們尊敬。

3.《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條規(guī)定：凡具有

國籍的適齡兒童、少年、不分性別、民

族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受

義務(wù)教育的,并履行接受義務(wù)教育

的O

二、選一選。

1.下列行為中合理安排時間的是（）0

A,早睡早起

B.熬夜打游戲

C.學(xué)習(xí)時三心二意

2.下列選項中不是天生就會，而是都需要學(xué)習(xí)的一組是

（）。

A,走路寫字大哭

B,跳舞唱歌做手工

C.睡覺禮儀踢球

3.早上到學(xué)校見到老師應(yīng)該（）。

A.向老師問好

B.向老師做鬼臉

C.對老師不理不睬

4.我想要認(rèn)識不同的植物和昆蟲，我可以（）o

A.去田野里觀察

B.去圖書館借閱有關(guān)的書籍

C.以上兩項都對

5.教室的門鎖壞了，應(yīng)該報告（）找人維修。

A.教務(wù)處

B.后勤處

C.學(xué)生處

31

三、辨一辨。

下列說法或做法對嗎？對的畫“J”，錯的畫“X”。

1.每個人都有自己的長處，我們可以從別人身上學(xué)到很

多。（）

2.老師的工作很辛苦也很重要，學(xué)校門衛(wèi)的工作卻一點

兒也不重要。（）

3.俊俊有時候上課沒有聽懂，但是他怕老師批評，所以

從來不去問老師。（）

4.想要了解學(xué)校的發(fā)展和變化，可以去跟老校友、老校

工們聊一聊。（）

5.婷婷覺得學(xué)習(xí)的最好方法是看書，實地調(diào)查是沒什么

用的活動。（）

四、說一說。

1.當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候，你會怎么做？舉個例

子說明。

五、寫一寫。

給你的學(xué)校畫一張平面示意圖。用簡單的圖形表示建筑

物和景物，然后標(biāo)注出它們的名稱。

板

書教學(xué)

設(shè)反思

計

32

教學(xué)內(nèi)容7生命最寶貴主備人熊琴

1.感受家人的愛，感受父母孕育、養(yǎng)育的辛苦，感恩父母。

2.能夠體諒父母的辛苦，懂得回報父母。

教學(xué)目標(biāo)

3.感受孕育、生育、養(yǎng)育過程中父母的愛，體諒父母的辛苦，感恩父母的

付出。

重點難點感受生命來之不易。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排二課時

教學(xué)過程第一課時教學(xué)時間累計課時第節(jié)

教學(xué)板塊個體學(xué)習(xí)清單

一、導(dǎo)入新課

1.播放視頻《我出生的那一天》

2.提問：大雄是撿來的嗎？大雄的爸爸媽媽愛不愛大

雄？你從哪里看出來的？

二、我的出生

時光穿梭機(jī)：我出生的過程是怎樣的？爸爸