《兩位數(shù)減兩位數(shù)》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《兩位數(shù)減兩位數(shù)》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析《兩位數(shù)減兩位數(shù)》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版，主要講述了兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本方法和技巧。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的加法知識緊密相關(guān)，為后續(xù)的四則運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行筆算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，理解減法運(yùn)算中各數(shù)位的對應(yīng)關(guān)系。

3.能夠運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)的知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

本節(jié)課的內(nèi)容旨在幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識，同時為接下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過對兩位數(shù)減兩位數(shù)的深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下幾個方面進(jìn)行分析：

1.邏輯思維能力：通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，理解減法運(yùn)算中各數(shù)位的對應(yīng)關(guān)系，提高他們在數(shù)學(xué)問題解決中的思維條理性。

2.問題解決能力：通過實(shí)際例題和練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力。

3.創(chuàng)新思維：在學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索不同的計(jì)算方法，提高他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。

4.合作交流：在課堂活動中，學(xué)生能夠與他人合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提高他們在集體中的協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算，對基本的數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)有一定的掌握。他們能夠理解數(shù)字的位值，并且能夠進(jìn)行簡單的加法運(yùn)算。這些知識為本節(jié)課學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的興趣，尤其是那些能夠激發(fā)他們思考和動手操作的內(nèi)容。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有著不同風(fēng)格，有的喜歡直觀演示，有的喜歡動手操作，有的則更傾向于邏輯思考。因此，在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.對減法運(yùn)算的理解不夠深入，容易與加法混淆。

b.在進(jìn)行筆算時，可能會出現(xiàn)數(shù)位對齊不正確的問題。

c.應(yīng)用兩位數(shù)減兩位數(shù)解決實(shí)際問題時，可能會遇到理解問題情境和建立數(shù)學(xué)模型的困難。

d.個別學(xué)生可能會因?yàn)檫\(yùn)算速度慢或者準(zhǔn)確性不高而感到挫敗。

教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時提供引導(dǎo)和幫助，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動和練習(xí)，以幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際問題中感受和理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算，提高學(xué)生的動手操作能力和計(jì)算能力。

3.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算過程和實(shí)例，通過動畫和圖片的展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.電子白板：利用電子白板，進(jìn)行實(shí)時演示和互動，讓學(xué)生跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的練習(xí)和測評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的計(jì)算能力和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩位數(shù)減兩位數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于兩位數(shù)減兩位數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兩位數(shù)減兩位數(shù)的重要性或特點(diǎn)。

簡短介紹兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本概念、計(jì)算方法和技巧。

過程：

講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的定義，包括其主要計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。

詳細(xì)介紹兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩位數(shù)減兩位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)減兩位數(shù)的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩位數(shù)減兩位數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)減兩位數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)減兩位數(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩位數(shù)減兩位數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對兩位數(shù)減兩位數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減兩位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本概念、計(jì)算方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減兩位數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兩位數(shù)減兩位數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩位數(shù)減兩位數(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本概念和計(jì)算方法，理解減法運(yùn)算中各數(shù)位的對應(yīng)關(guān)系，并能夠熟練進(jìn)行筆算。

2.問題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)的知識解決實(shí)際問題，提高他們的問題解決能力。

3.邏輯思維能力：通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

4.創(chuàng)新思維：在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索不同的計(jì)算方法，提高他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。

5.合作交流：在課堂活動中，學(xué)生能夠與他人合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提高他們在集體中的協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過實(shí)際例題和練習(xí)，學(xué)生能夠感受到兩位數(shù)減兩位數(shù)的重要性，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課后自主完成作業(yè)，通過撰寫短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的學(xué)習(xí)，教師可以推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-《數(shù)學(xué)故事會》：一檔以數(shù)學(xué)故事為主題的節(jié)目，通過講述數(shù)學(xué)歷史人物的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)樂園》：一部數(shù)學(xué)動畫片，通過生動有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-《數(shù)學(xué)閱讀材料》：教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，選擇一些與兩位數(shù)減兩位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中拓展知識，提高理解能力。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學(xué)生結(jié)合拓展材料，深入思考兩位數(shù)減兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并嘗試解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和解決問題的方法記錄下來，與同學(xué)交流分享，以提高自己的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)能力。

教師可以在下一節(jié)課的開始時間，安排學(xué)生進(jìn)行分享和討論，讓學(xué)生相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。同時，教師應(yīng)及時對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。通過實(shí)例分析和小組討論，學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)有了更深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生積極參與，展示了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的掌握程度，教師可以設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測試卷，包括以下幾個部分：

-選擇題：考察學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)基本概念的理解，如兩位數(shù)減兩位數(shù)的定義、計(jì)算步驟等。

-填空題：考察學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)計(jì)算方法和技巧的掌握，如能夠正確填寫計(jì)算過程中的空格。

-解答題：讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)解決實(shí)際問題，如購物找零、制作表格等。

-創(chuàng)新題：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的計(jì)算方法或應(yīng)用兩位數(shù)減兩位數(shù)解決特殊問題。

教師可以給予學(xué)生一定的答題時間，并要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成試卷。在學(xué)生答題過程中，教師可以巡視教室，觀察學(xué)生的答題情況，并及時給予個別學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。

3.試卷批改與反饋：

教師應(yīng)及時批改學(xué)生的試卷，并對學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析。在批改過程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

-準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生的計(jì)算結(jié)果是否正確，是否存在常見的錯誤。

-理解能力：評估學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)概念的理解程度，如是否能夠正確運(yùn)用術(shù)語。

-應(yīng)用能力：考察學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如購物找零的例子。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生提出新的解題方法或思路，對有創(chuàng)新性的答案給予適當(dāng)?shù)募臃帧?/p>

4.總結(jié)與反思：

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減兩位數(shù)的重要性和實(shí)際應(yīng)用。同時，教師可以鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考在學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

5.布置課后作業(yè)：

為了鞏固學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的掌握，教師可以布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，如練習(xí)題、思考題等。要求學(xué)生在課后認(rèn)真完成作業(yè)，并及時提交。教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并提供必要的反饋和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些不足。首先，在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，通過生活情境的創(chuàng)設(shè)和有趣的數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生積極參與課堂活動，表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，在個別案例分析中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解問題，提高他們的邏輯思維能力。此外，在課堂管理方面，我注意維持課堂秩序，鼓勵學(xué)生積極參與。但仍有部分學(xué)生在課堂上分心，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了顯著的進(jìn)步。學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本概念和計(jì)算方法，通過實(shí)例分析和小組討論，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。同時，學(xué)生在課堂上的積極參與和合作精神也得到了培養(yǎng)。然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。首先，在講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法和技巧時，我應(yīng)該更加細(xì)致地解釋，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握。其次，在課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置上，我需要更加明確和具體，以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。

3.改進(jìn)措施和建議：

針對教學(xué)中的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)采用情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，同時加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解問題，提高他們的邏輯思維能力。其次，在課堂管理方面，我將繼續(xù)加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。此外，在教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)布置上，我將更加細(xì)致和具體，以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。同時，我還將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時給予指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)減兩位數(shù)的概念和計(jì)算方法：

-兩位數(shù)減兩位數(shù)的定義：從兩個兩