《4 今天我當家》（教案）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動粵教版

《4今天我當家》（教案）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動粵教版主備人備課成員教學內(nèi)容《4今天我當家》-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動粵教版。本章節(jié)以"家庭生活實踐"為主題，主要包括以下內(nèi)容：1.家庭角色認知，讓學生了解家庭成員的職責與協(xié)作；2.家庭日常任務分配，培養(yǎng)學生家庭責任感及團隊協(xié)作能力；3.家務勞動實踐，教授學生掌握簡單的家務技能，如整理床鋪、洗碗、掃地等；4.家庭消費預算，引導學生樹立合理消費觀念，學會制作簡單的消費預算表。教學內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學生的生活實踐能力及家庭責任感。核心素養(yǎng)目標分析《4今天我當家》課程旨在提升學生以下核心素養(yǎng)：1.社會責任感：通過家庭角色認知與日常任務分配，學生將增強對家庭責任的意識，培養(yǎng)為家庭做貢獻的精神；2.實踐與創(chuàng)新：在家務勞動實踐中，學生動手操作，提高解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維；3.理財意識：通過家庭消費預算的學習，學生將樹立正確的消費觀，提升財務規(guī)劃與管理的能力。本章節(jié)教學緊密結(jié)合課本內(nèi)容，著力培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展所需的核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在前期課程中，學生已經(jīng)學習過家庭成員的稱呼和關系，對家庭結(jié)構有了基本的認識。同時，他們也對簡單的加減法運算和貨幣使用有了初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生活潑好動，對實踐活動有較高的興趣。他們在團隊協(xié)作中表現(xiàn)出較強的溝通能力，喜歡通過游戲和互動學習新知識。此外，學生在動手操作和實際體驗中學習效果更佳。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在家務勞動實踐中，學生可能會遇到任務分配不均、家務技能掌握不熟練等問題。在家庭消費預算方面，學生可能對財務規(guī)劃概念較為陌生，難以理解預算的重要性，以及如何在現(xiàn)實生活中應用。

針對以上學習者分析，本章節(jié)教學將注重引導學生將已有知識與新學內(nèi)容相結(jié)合，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)實踐能力，同時關注學生的個體差異，給予針對性的指導和支持，幫助他們克服困難，提升綜合素質(zhì)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、家務實踐操作材料（如清潔工具、簡單廚具等）。

軟件資源：班級管理系統(tǒng)、教學評價軟件。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡平臺、綜合實踐活動資源庫。

3.信息化資源：教學PPT、家務實踐操作視頻、電子白板互動軟件。

4.教學手段：小組合作、角色扮演、情境模擬、討論交流、實踐操作。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設情境：通過播放一段家庭日常生活短片，讓學生了解家庭成員在家庭中的角色和職責。提出問題：“在你的家庭中，爸爸媽媽和你都會承擔哪些家務？為什么我們需要分工合作？”

2.講授新課（15分鐘）

（1）家庭角色認知（5分鐘）

-教師簡要講解家庭成員的角色和職責，引導學生認識到每個家庭成員在家務勞動中的重要性。

（2）家庭日常任務分配（5分鐘）

-教師介紹家庭日常任務分配的方法，如輪流制、分工合作等，強調(diào)公平、合理的分配原則。

（3）家庭消費預算（5分鐘）

-教師講解家庭消費預算的概念和意義，引導學生學會制作簡單的消費預算表。

3.鞏固練習（15分鐘）

（1）小組討論（5分鐘）

-學生分組討論以下問題：如何公平、合理地分配家務任務？如何制定家庭消費預算？

（2）角色扮演（5分鐘）

-學生分組進行角色扮演，模擬家庭日常生活中的任務分配和消費預算制定。

（3）實踐操作（5分鐘）

-學生根據(jù)討論和模擬的結(jié)果，動手制作家庭消費預算表，并在課堂上展示。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對學生制作的消費預算表進行提問，引導學生思考以下問題：

-你的預算是否合理？是否存在過度消費或浪費？

-如何在保證家庭基本需求的前提下，合理安排消費？

-你的預算是否考慮到了家庭突發(fā)事件和長期規(guī)劃？

5.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

學生互相評價預算表，提出改進建議。教師引導學生關注以下方面：

-合理分配家務任務，確保家庭成員公平參與；

-預算的合理性和實際執(zhí)行情況；

-家庭成員之間的溝通與協(xié)作。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)家庭責任感和理財意識的重要性。學生分享學習收獲，并提出以下拓展問題：

-在家庭生活中，如何更好地與父母溝通，共同解決問題？

-如何培養(yǎng)自己的理財能力，為家庭和社會做出貢獻？

教學過程設計緊扣實際教學過程中的重難點，注重培養(yǎng)學生實踐能力、家庭責任感和理財意識。通過師生互動、生生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-家務勞動教育相關圖書：如《家務勞動我能行》、《我是家務小能手》等，讓學生通過閱讀了解更多家務勞動的知識和技巧。

-家庭生活主題的電影和紀錄片：如《媽媽我要》、《家庭日記》等，幫助學生更深入地理解家庭成員的角色和家庭生活的意義。

-家庭消費預算相關的財經(jīng)類圖書：如《青少年理財寶典》、《家庭理財手冊》等，引導學生學習更多關于理財和消費預算的知識。

-社區(qū)資源：聯(lián)系社區(qū)工作人員，了解社區(qū)家庭生活教育活動和資源，如家庭教育講座、親子活動等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家庭中實際參與家務勞動，將所學知識應用到日常生活中，培養(yǎng)家庭責任感。

-組織學生進行家庭生活主題的調(diào)查研究，了解不同家庭的家務分配和消費習慣，提高學生的社會調(diào)查能力。

-引導學生與家長共同制定家庭消費預算，學會在實際生活中合理規(guī)劃消費，培養(yǎng)理財意識。

-鼓勵學生參加社區(qū)家庭生活教育活動，拓寬視野，增強實踐能力。

-教師可以定期組織學生分享拓展學習的心得體會，促進學生間的交流與學習。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、主動提問、認真聽取他人意見等，將作為評價的重要指標。

-觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如家務分配、消費預算制定等，了解學生對課堂所學內(nèi)容的實際應用能力。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的合作態(tài)度、溝通能力和解決問題的能力。

-檢查學生制作的消費預算表，評價其合理性、實用性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：

-設計與家庭生活實踐相關的選擇題、填空題和簡答題，測試學生對課堂所學知識的掌握程度。

-對學生在測試中的表現(xiàn)進行分析，了解學生的知識薄弱點和學習需求。

4.學生自我評價與反饋：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂學習中的優(yōu)點和不足。

-學生根據(jù)自我評價提出改進措施，為后續(xù)學習制定合理的目標。

5.教師評價與反饋：

-教師根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試成績，給予全面、客觀的評價。

-教師針對學生的個體差異，提供針對性的指導和建議，幫助學生提高家庭生活實踐能力。

-教師應及時收集學生的反饋意見，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。板書設計①重點知識點：

-家庭角色認知

-家庭日常任務分配

-家庭消費預算

②關鍵詞：

-責任感

-協(xié)作

-理財意識

-合理消費

③核心句：

-"每個家庭成員都有自己的角色和責任。"

-"公平合理的任務分配讓家庭更和諧。"

-"學會預算，做理財小能手。"

板書設計：

```

家庭生活實踐

├──家庭角色認知

│├──成員角色

│└──各自責任

├──家庭日常任務分配

│├──公平原則

│└──協(xié)作共贏

└──家庭消費預算

├──理財意識

└──合理消費

```

板書設計采用清晰的層級結(jié)構，突出重點知識點，簡潔明了地呈現(xiàn)核心內(nèi)容。同時，通過藝術性的布局和趣味性的表達，激發(fā)學生的學習興趣，增強記憶。重點題型整理1.簡答題：請描述家庭成員在家庭中的角色和職責，并舉例說明。

答案：家庭成員在家庭中扮演不同角色，如父母負責家庭經(jīng)濟支持和教育孩子，孩子則負責學習、幫助家務等。例如，爸爸負責修理家中損壞的電器，媽媽負責購物和烹飪，孩子負責整理自己的房間和幫忙洗碗。

2.應用題：如果你是家庭的小主人，請設計一個家庭日常任務分配計劃，并解釋其公平性和合理性。

答案：家庭日常任務分配計劃如下：

-爸爸：每周負責兩次垃圾清理和一次家電維修。

-媽媽：每日負責烹飪和購物，每周負責一次大掃除。

-我：每天負責整理自己的房間，每周負責一次洗碗和一次幫忙購物。

這樣的分配考慮到了家庭成員的時間和能力，每個人都有明確的任務，既公平又合理。

3.計算題：假設家庭每月有3000元生活費，請制定一個合理的月度消費預算表，并說明如何平衡家庭開支。

答案：月度消費預算表如下：

-食品：1500元

-水電煤氣費：500元

-房租：800元

-交通費：300元

-教育娛樂：200元

-其他：200元

平衡家庭開支的方法是優(yōu)先滿足基本生活需求，如食品、房租和水電費，其次考慮交通和教育娛樂等，最后留出一部分作為應急備用金。

4.分析題：分析以下情況，為什么家庭中需要共同制定消費預算？

情境：小明家最近購買了一輛新車，導致家庭開支大幅增加，影響了其他方面的支出。

答案：家庭需要共同制定消費預算，因為這樣可以確保家庭成員對家庭的財務狀況有共同的認識，避免因某一成員的單獨決策而導致家庭經(jīng)濟壓力增大。通過共同制定預算，可以合理安排家庭開支，避免過度消費，確保家庭經(jīng)濟的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

5.創(chuàng)新題：設計一個家務勞動實踐活動，要求能夠提高家庭成員之間的溝通協(xié)作能力。

答案：活動名稱：“家庭團隊日”

活動內(nèi)容：

-全體家庭成員一起制定當天的家務任務清單。

-每個任務都需要至少兩名家庭成員合作完成，如清洗窗戶需要一個人在外面擦，一個人在里面擦。

-完成任務后，家庭成員進行交流，分享合作過程中的感受和經(jīng)驗。

-活動結(jié)束后，家庭成員共同評價活動的效果，并提出改進建議。

通過這個活動，家庭成員可以在實踐中學習溝通協(xié)作，增進理解，提高家庭凝聚力。反思改進措施-創(chuàng)設真實情境：通過播放家庭生活短片和角色扮演，讓學生在模擬環(huán)境中學習，提高實踐能力。

-注重師生互動：通過提問、討論和實踐活動，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度。

2.存在主要問題：

-教學評價體系不完善：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和隨堂測試，缺乏對學生家庭實踐能力的全面評價。

-學生參與度不均衡：部分學生表現(xiàn)積極，而部分學生參與度較低，影響整體教學效果。

3.改進措施：

-完善評價體系：引入家庭實踐報告、家長反饋等多元化評價方式，全面評估學生的家庭生活實踐能力。

-調(diào)動學生積極性：針對參與度較低的學生，設計更多有趣的實踐活動，鼓勵他們積極參與課堂。

4.教學特色創(chuàng)新：

-采用項目式學習：將家庭生活實踐課程設計成一個個小項目，讓學生在