22文言文二則《伯牙鼓琴》教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版六年級語文上冊

22文言文二則《伯牙鼓琴》教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版六年級語文上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年統(tǒng)編版六年級語文上冊，主要涉及文言文閱讀與理解。具體章節(jié)為《伯牙鼓琴》。本節(jié)課將重點講解文言文的基本知識，通過解讀《伯牙鼓琴》這篇文章，讓學生掌握基本的文言文閱讀技巧，理解伯牙與鐘子期的友誼，以及“知音”一詞的內(nèi)涵。同時，通過分析文中的關(guān)鍵詞語和句子，提升學生的文言文理解能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，特別是文言文閱讀能力。通過學習《伯牙鼓琴》，學生將提升語言建構(gòu)與運用能力，能夠正確理解并翻譯文言文。同時，通過深入解讀文中的情感與寓意，培養(yǎng)學生的思維發(fā)展與提升，使他們在分析、綜合、評價等方面得到鍛煉。此外，通過探討伯牙與鐘子期的友誼，強化對學生正確價值觀的引領(lǐng)，使其能在真實的情境中作出正確的價值判斷和選擇。最后，通過小組討論、分享等方式，發(fā)展學生的交流與合作能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點

（1）文言文基礎(chǔ)知識：《伯牙鼓琴》作為一篇典型的文言文，其詞匯、語法結(jié)構(gòu)的學習是本節(jié)課的重點。學生需要掌握文言文中的實詞、虛詞，以及基本的句式結(jié)構(gòu)。

（2）文章內(nèi)容理解：通過學習《伯牙鼓琴》，學生需要理解伯牙與鐘子期的友誼，以及“知音”一詞的內(nèi)涵。同時，深入分析文章中所展現(xiàn)的伯牙鼓琴的藝術(shù)境界。

（3）文言文閱讀技巧：培養(yǎng)學生運用文言文閱讀技巧進行自主學習的能力，如斷句、翻譯、推測詞義等。

2.教學難點

（1）文言文詞匯與句式：文言文中的詞匯和句式對于六年級學生來說可能較為陌生，如何幫助學生準確理解并運用這些詞匯和句式是本節(jié)課的難點。

（2）文章深層含義：文章中所展現(xiàn)的伯牙與鐘子期的友誼以及“知音”的內(nèi)涵較為深刻，學生可能難以理解。如何引導學生深入體會文章的深層含義，感悟友誼的珍貴是教學的難點。

（3）文言文閱讀技巧的應用：在實際閱讀過程中，學生可能難以運用所學的文言文閱讀技巧進行有效閱讀。教師需要通過具體實例指導學生如何運用閱讀技巧，提高閱讀效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過講述伯牙與鐘子期的故事，引導學生進入文章所描述的情境，增強學生對文章內(nèi)容的理解和感受。

（2）互動式教學法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和感悟，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

（3）案例分析法：選取文中的關(guān)鍵詞語和句子進行詳細分析，讓學生通過具體案例掌握文言文閱讀技巧，提高學生的文言文理解能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設(shè)備播放與伯牙鼓琴相關(guān)的音樂和圖片，為學生提供直觀的視聽感受，增強學生對文章內(nèi)容的理解和興趣。

（2）教學軟件輔助：運用教學軟件展示文言文句式的結(jié)構(gòu)特點，幫助學生更好地理解文言文的語法和句式。

（3）在線資源利用：引導學生利用在線資源進行自主學習，提供相關(guān)的學習資料和練習題，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放古琴音樂，引導學生想象伯牙鼓琴的場景，激發(fā)學生對文言文的學習興趣。

問題提出：引導學生思考“什么是知音？為什么伯牙會因為鐘子期的去世而破琴絕弦？”從而引出本節(jié)課的主題《伯牙鼓琴》。

2.講授新課（15分鐘）

文言文基礎(chǔ)知識講解：講解文言文中的實詞、虛詞以及句式結(jié)構(gòu)，為學生閱讀文言文打下基礎(chǔ)。

文章內(nèi)容講解：通過對伯牙與鐘子期的友誼的分析，讓學生理解“知音”的內(nèi)涵，體會友誼的珍貴。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習題設(shè)計：設(shè)計一些關(guān)于文言文閱讀和文章理解的練習題，讓學生在課堂上完成。

討論交流：組織學生進行小組討論，分享自己的觀點和感悟，互相交流學習。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對文章內(nèi)容和學生學習情況，設(shè)計一些有針對性的問題，引導學生進行思考和回答。

師生互動：教師引導學生思考問題，給予學生鼓勵和指導，幫助學生解決問題。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)文言文閱讀技巧和文章的深層含義。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

布置作業(yè)：布置一些相關(guān)的文言文閱讀練習，讓學生課后進行鞏固和拓展。

總計用時：40分鐘

教學過程中，教師要注意觀察學生的反應，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學目標的有效達成。同時，教師要注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂討論和練習，提高學生的學習效果。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）相關(guān)文學作品：推薦學生閱讀其他有關(guān)友誼和音樂的古文作品，如《高山流水》、《漁樵問答》等，以擴展學生的文學視野。

（2）音樂素材：為學生提供不同演奏版本的伯牙鼓琴音樂，讓學生感受音樂的魅力，進一步理解伯牙與鐘子期的情感交流。

（3）影像資料：推薦學生觀看有關(guān)伯牙鼓琴的故事改編的電影或電視劇，如《知音》、《伯牙絕弦》等，幫助學生更直觀地理解故事情節(jié)。

（4）傳統(tǒng)文化體驗：組織學生參觀古琴博物館或參加古琴演奏會，讓學生親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力，加深對伯牙鼓琴故事的理解。

2.拓展建議

（1）自主學習：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源自主學習文言文閱讀技巧，如參加在線文言文學習課程、查找相關(guān)學習資料等。

（2）小組合作：組織學生進行小組合作，共同探討伯牙鼓琴故事在現(xiàn)代社會中的意義，以及友誼的重要性。

（3）創(chuàng)作分享：邀請學生創(chuàng)作與友誼主題相關(guān)的短文、繪畫或攝影作品，并在班級內(nèi)分享，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

（4）實地考察：組織學生參觀當?shù)氐臍v史文化景點，如古琴遺址、歷史博物館等，讓學生在實地考察中感受傳統(tǒng)文化的魅力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，提高學生的文言文閱讀能力，設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.翻譯練習：

請將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語：

（1）伯牙鼓琴，鐘子期聽之。

（2）善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。

（3）善哉乎鼓琴，洋洋乎若江河。

答案：

（1）伯牙彈琴，鐘子期聽他彈琴。

（2）彈得真好啊，就像大山一樣高峻。

（3）彈得真好啊，就像江河一樣寬廣。

2.詞語解釋：

請解釋以下詞語的意思：

（1）絕弦

（2）知音

（3）鼓琴

答案：

（1）絕弦：斷絕琴弦，指不再彈琴。

（2）知音：理解自己心意的朋友。

（3）鼓琴：彈琴。

3.文章理解：

請結(jié)合文章內(nèi)容，回答以下問題：

（1）伯牙為什么會在鐘子期去世后破琴絕弦？

（2）你認為“知音”在人生中有什么重要性？

答案：

（1）伯牙認為再也沒有人能理解他的琴音，所以他破琴絕弦，表示不再彈琴。

（2）知音在人生中非常重要，因為有了知音，我們才能找到理解和支持。在學習和生活中，我們都希望能遇到知音，共同成長和進步。

4.拓展閱讀：

請閱讀《高山流水》這首古文，并用自己的話概括其主題和寓意。

答案：《高山流水》主題是友誼和音樂，寓意是知音難遇，珍惜友誼。通過描述伯牙與鐘子期的友誼，表達了人生中能遇到知音的難得和珍貴。

5.創(chuàng)意表達：

請以“友誼”為主題，結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，進行創(chuàng)意表達，可以是一段話、一幅畫或一首詩。

答案示例：

友誼如同一縷陽光，溫暖著我們的心房；

友誼如同一片大海，包容著我們的憂傷。

讓我們珍惜友誼，共同度過人生的每一個時光。板書設(shè)計1.重點知識點

①伯牙與鐘子期的友誼

②“知音”的內(nèi)涵

③文言文閱讀技巧

2.關(guān)鍵詞

①伯牙②鐘子期③知音④絕弦⑤鼓琴

3.重點句子

①“伯牙鼓琴，鐘子期聽之?！?/p>

②“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山?！?/p>

③“善哉乎鼓琴，洋洋乎若江河?！?/p>

板書設(shè)計示例：

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