初中作文指導：《小標題式作文怎么寫》教學設計

初中作文指導：《小標題式作文怎么寫》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《小標題式作文怎么寫》

2.教學年級和班級：初中一年級（7年級）語文班

3.授課時間：第二學期第六周，星期三上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合課本中關(guān)于小標題式作文的寫作方法，通過實際例文分析，指導學生掌握小標題式作文的構(gòu)思與寫作技巧，提高學生的寫作能力。教學內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，注重實用性和操作性，確保學生在課堂上能夠?qū)W以致用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生以下能力：提升語言表達能力，通過小標題式作文的寫作，激發(fā)學生創(chuàng)意思維，提高文學素養(yǎng)；增強邏輯思維能力，學會運用合理的結(jié)構(gòu)布局，使文章層次分明，觀點清晰；培養(yǎng)審美鑒賞能力，通過評析優(yōu)秀例文，感受語言美，提升作文品味。以上目標與新課標要求相契合，旨在全面提高學生的語文核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：掌握小標題式作文的構(gòu)思方法，能夠獨立完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的小標題作文。

難點：如何運用小標題串聯(lián)文章主題，使文章條理清晰，各部分內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

解決辦法及突破策略：

1.通過課本例文分析，引導學生理解小標題在作文中的作用，明確小標題與文章主題的關(guān)系。

2.課堂上組織小組討論，讓學生互相交流小標題構(gòu)思的思路，教師點評指導，幫助學生提煉有效策略。

3.設計課堂練習，讓學生現(xiàn)場構(gòu)思并撰寫小標題，教師及時反饋，指導學生修改完善。

4.引導學生關(guān)注生活，從生活中尋找素材，使作文內(nèi)容更貼近實際，提高作文的生動性和說服力。通過以上策略，幫助學生突破重點難點，提升寫作能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，先由教師講解小標題式作文的基本原理和技巧，再引導學生通過小組討論，共同探討如何有效地運用小標題。

2.設計案例研究活動，選取課本中的優(yōu)秀范文進行分析，讓學生通過觀察、比較、總結(jié)，提煉出小標題作文的寫作要點。

3.利用互動式教學策略，如頭腦風暴、寫作接龍等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和寫作興趣。

4.確定使用多媒體教學工具，如PPT展示范文、視頻播放寫作技巧等，增強教學的直觀性和互動性，提高學生的學習效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一篇優(yōu)秀的小標題式作文，提出問題：“同學們，你們覺得這篇文章為什么能夠吸引我們的注意力？小標題在這篇文章中起到了什么作用？”通過創(chuàng)設情境，引發(fā)學生對小標題式作文的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解小標題式作文的基本原理、構(gòu)思方法和寫作技巧。

-通過具體案例分析，強調(diào)小標題與文章主題的關(guān)系，以及如何使文章結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容連貫。

-強調(diào)本節(jié)課的教學重點：掌握小標題式作文的構(gòu)思與寫作技巧。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生分組討論如何為某個主題設計小標題，教師巡回指導，解答學生疑問。

-課堂練習：學生現(xiàn)場構(gòu)思并撰寫一篇小標題式作文的開頭部分，教師挑選部分作品進行點評。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提出具有啟發(fā)性的問題，如：“如何使小標題具有吸引力？”“小標題之間如何實現(xiàn)有效過渡？”

-邀請學生分享自己的構(gòu)思過程和寫作心得，鼓勵其他同學提問、評價，進行互動交流。

-教師針對學生的回答進行點評，總結(jié)優(yōu)點，指出不足，給出建議。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對學生寫作過程中遇到的問題，如小標題設計不合理、文章結(jié)構(gòu)不清晰等，給出具體的解決策略。

-強調(diào)如何將所學知識運用到實際寫作中，培養(yǎng)學生的語言表達能力、邏輯思維能力和審美鑒賞能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)小標題式作文的寫作要點。

-布置作業(yè)：要求學生完成一篇完整的小標題式作文，注意運用課堂所學技巧，提高作文質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：選擇一些具有代表性的小標題式作文范文，供學生在課后閱讀，以加深對小標題式作文的理解和認識。

-優(yōu)秀作文選集：提供一些往屆學生的優(yōu)秀小標題式作文，讓學生學習借鑒，提升自己的寫作水平。

-作文素材庫：整理一些與作文主題相關(guān)的素材，如名人名言、歷史典故、生活趣事等，幫助學生豐富作文內(nèi)容。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后多閱讀、多積累，尤其是關(guān)注社會熱點問題，以便在寫作時能夠有更多的素材可以選擇。

-建議學生嘗試運用課堂所學的小標題式作文技巧，為自己的作文添加小標題，提高文章的層次感和可讀性。

-鼓勵學生多進行寫作實踐，將所學知識運用到實際中，通過反復練習，不斷提高自己的寫作能力。

-建議學生互相交流、互相批改作文，從他人的作品中學習優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，共同提高寫作水平。教學反思在上完這節(jié)課后，我對自己教學過程中的優(yōu)點和不足進行了反思?？偟膩碚f，這節(jié)課我盡力將課本知識與實際教學相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的寫作能力和核心素養(yǎng)。

課堂上，我通過展示優(yōu)秀范文和案例分析，讓學生直觀地了解到小標題式作文的魅力和寫作技巧。同時，組織了小組討論和課堂練習，讓學生在實踐中掌握知識，提高寫作能力。這一點我覺得做得還不錯，學生們在討論和練習過程中積極參與，課堂氣氛活躍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，課堂時間有限，部分學生在討論和練習環(huán)節(jié)顯得有些緊張，可能沒有完全發(fā)揮出自己的水平。在今后的教學中，我需要更加注意時間分配，給學生更多的思考和練習時間。

其次，課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于小標題式作文的理解還不夠深入，回答問題時有些迷茫。這可能是因為我在講解過程中，對于一些概念和技巧的闡述不夠清晰。在今后的教學中，我要更加注重講解的通俗易懂，讓學生能夠更好地理解知識點。

此外，課后我了解到部分學生在完成作業(yè)時，仍然存在小標題設計不合理、文章結(jié)構(gòu)不清晰等問題。這說明我在教學過程中，對于重點難點的講解和突破還不夠到位。針對這一問題，我計劃在下一節(jié)課中，加強對重點難點的講解，并通過更多的實例分析，幫助學生掌握小標題式作文的寫作技巧。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與課文主題相關(guān)的文章，如描寫相同題材的記敘文、說明文等，以便學生從不同角度理解主題，豐富寫作素材。

-視頻資源：選取一些關(guān)于寫作技巧講解的視頻，如專家講座、優(yōu)秀作文點評等，幫助學生從視覺和聽覺上進一步學習寫作方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后利用時間觀看視頻、閱讀文章，將所學知識與實際作品相結(jié)合，提高自己的寫作水平。

-提醒學生關(guān)