高中生物：細胞的能量通貨-ATP教案

《細胞的能量通貨一一ATP》教案

【教學(xué)目標】

1.知識目標簡述ATP的化學(xué)組成和特點；寫出ATP的分子簡式。

2.能力目標解釋ATP在能量代謝中的作用。

3.德育目標通過宏觀現(xiàn)象理解微觀現(xiàn)象，建立學(xué)生的抽象思維。

【學(xué)情分析】

通過初中生物和必修I第二章的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了糖類、脂肪等能源物質(zhì)

和光合作用、細胞呼吸的基本知識，能識別腺喋吟、核糖、磷酸等物質(zhì)分子，能

理解關(guān)于能源物質(zhì)的幾種提法，具有一定的理解能力，可以動手構(gòu)建ATP分子結(jié)

構(gòu)簡圖，表示ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)表達式。這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要

基礎(chǔ)。

【教學(xué)重點】

ATP化學(xué)組成的特點及其在能量代謝中的作用，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。

【教學(xué)難點】

ATP化學(xué)組成的特點及其在能量代謝中的作用，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。ATP

與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中的能量來源和去路。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

復(fù)習(xí)提問課件展示問題：學(xué)生思考回答：復(fù)習(xí)與本節(jié)課

1.主要能源物質(zhì)和儲能物1、糖類脂肪相關(guān)的知識，

質(zhì)分別是？2、糖類脂肪蛋白質(zhì)以促進學(xué)生對

2.哪些物質(zhì)能為生命活動3、不確定本節(jié)課的學(xué)

提供能習(xí)，并完成知

3.這些物質(zhì)能為生命活動識的建構(gòu)

直接供能嗎？

導(dǎo)入螢火蟲的發(fā)光原理：對媒根據(jù)原理思考能量的直培養(yǎng)學(xué)生的探

體提供圖片并一起分析螢接來源究精神，并讓

火蟲發(fā)光的原理作出假設(shè)大家自己進行

假設(shè)及其證明

新課螢火蟲發(fā)光的能量從分析實驗并解答前面的加強學(xué)生自主

何而來？在這個問題的驅(qū)問題探究并根據(jù)實

動下，開始探究學(xué)習(xí)。驗現(xiàn)象歸納結(jié)

多媒體提供實驗論的能力

提出問題：閱讀教材，通過多媒體培養(yǎng)學(xué)生自己

(1)ATP的全稱是什么？投影ATP的結(jié)構(gòu)簡圖，閱讀并提取信

(2)A、T、P、一、?各思考并嘗試回答問題：息的能力，通

代表什么？過自己的學(xué)習(xí)

(3)如何書寫結(jié)構(gòu)簡式？能對知識有更

能量儲存在哪里？深刻地了解

一、ATP的結(jié)構(gòu)

用課件展示ATP的結(jié)構(gòu)并認真聽講并思考、記好加深學(xué)生對AT

講解：ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A課堂筆記P的理解，將之

—P?P?P,其中A代表腺前的知識進行

昔，P代表磷酸基團，T整理，方便記

代表三，?代表特殊的化憶

學(xué)鍵，即高能磷酸鍵，儲

存有大量的能量，水解時

釋放的能量高達30.54KJ

/mol。ATP與ADP的相互

轉(zhuǎn)化。課件展示小資料：

一個正常人體中ATP和AD

P總量很少，基本保持不

變，但是一個成年人靜止

狀態(tài)下一天將有40kg的A

TP發(fā)生水解，人體是如何

解決這一矛盾的呢？學(xué)生

分組討論后回答：細胞中

的ATP進行分解的同時也

在合成。

二、ATP與ADP的轉(zhuǎn)化分組討論并分析教材AT分組討論能增

課件展示ATP的合成及P與ADP相互轉(zhuǎn)化的圖強學(xué)生學(xué)習(xí)的

水解反應(yīng)。學(xué)生分組討論解，并根據(jù)知識儲備歸氛圍，提高學(xué)

并分析教材中圖5—6,納在此過程中能量的來生分析歸納能

源和去路力，將學(xué)生頭

腦中已有的知

識和新知識量

接起來，完成

新舊知識的結(jié)

合

做出總結(jié)：記憶并整理筆記方便學(xué)生理解

能量來源：動物、人、真記憶

菌和絕大多數(shù)細菌-----

呼吸作用

綠色植物一一呼吸作用、

光合作用

總結(jié)：反應(yīng)式（略）

三、ATP的利用學(xué)生思考并回答：主動將課堂上的知

ATP作為細胞生命活動的運輸、生物發(fā)電發(fā)光、識與實際聯(lián)系

直接供能物質(zhì)，都提供那肌肉收縮、大腦思考、起來

些生命活動能量？細胞吸收反應(yīng)等生命活

動需要能量。

教師提出關(guān)于細胞內(nèi)吸能理解并分析能量釋放及學(xué)會知識的應(yīng)

反應(yīng)、放能反應(yīng)與ATP的儲存的含義用

關(guān)系：吸能反應(yīng)一般與A

TP水解相聯(lián)系，由ATP

水解提供能量；放能反應(yīng)

一般與ATP的合成相聯(lián)

系，釋放的能量儲存在A

TP中。實現(xiàn)能量的循環(huán)。

課堂總結(jié)以提問的方式進行總結(jié)思考并總結(jié)自己學(xué)到的鞏固并整理本

ATP的結(jié)構(gòu)簡式能容節(jié)課內(nèi)容加強

ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化學(xué)生的理解

ATP的利用

課堂練習(xí)布置學(xué)案后的習(xí)題做題通過做題加強

對知識的理解

課后作業(yè)課后習(xí)題課下完成鞏固知識

板書設(shè)計

第五章第二節(jié)細胞的能量通貨-ATP

一、ATP的結(jié)構(gòu)簡式