26手術(shù)臺就是陣地 教學設(shè)計 -2023-2024學年三年級上冊語文統(tǒng)編版

26手術(shù)臺就是陣地教學設(shè)計-2023-2024學年三年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級上冊語文統(tǒng)編版《手術(shù)臺就是陣地》

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語文學科核心素養(yǎng)：通過學習《手術(shù)臺就是陣地》，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的高尚情操，增強民族自豪感和文化自信。提高學生理解和運用祖國語言文字的能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和文學鑒賞能力。

2.人文素養(yǎng)：通過學習本課，使學生了解革命先烈的英勇事跡，傳承偉大的民族精神，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，使其在分析問題、解決問題的過程中能夠運用所學的知識和方法。

4.文化傳承與創(chuàng)新：通過學習本課，使學生了解中國革命歷史，傳承紅色文化，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時，鼓勵學生在傳承的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明相結(jié)合。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級的學生已經(jīng)學習了一些基本的語文知識，如拼音、字詞、句子等。在歷史和文化方面，學生可能已經(jīng)了解了一些關(guān)于革命的故事和英雄人物。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對生動有趣的故事情節(jié)有較高的興趣。在學習能力方面，學生能理解和記憶故事內(nèi)容，但需要引導提高對文本細節(jié)的關(guān)注和理解。在學習風格上，部分學生喜歡通過視覺學習，而有的學生更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《手術(shù)臺就是陣地》這篇課文時，學生可能對某些專業(yè)術(shù)語和背景知識感到困惑，如戰(zhàn)爭環(huán)境下的手術(shù)臺意義等。此外，學生可能對課文中蘊含的深刻情感和價值觀的理解存在困難。在課堂上，需要通過圖片、視頻等教學輔助手段幫助學生形象理解，并結(jié)合實際生活情境引導學生感受課文所傳達的愛國情懷。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略2.設(shè)計具體的教學活動：首先，讓學生預習課文，了解故事情節(jié)。課堂上，通過圖片展示、視頻播放等方式，為學生提供戰(zhàn)爭背景下手術(shù)臺的直觀感受。接著，分組討論課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，引導學生深入理解文本。最后，組織學生進行角色扮演，模擬戰(zhàn)爭環(huán)境下手術(shù)臺的情景，讓學生親身體驗并表達對英雄人物的敬仰之情。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課運用多媒體課件、圖片、視頻等教學媒體。課件用于展示課文內(nèi)容、戰(zhàn)爭背景和英雄事跡；圖片和視頻則為學生提供更為直觀的感受，幫助學生更好地投入到戰(zhàn)爭環(huán)境中的手術(shù)臺情境。同時，借助投影設(shè)備，方便學生觀看和分享討論成果。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習一篇非常感人的故事——《手術(shù)臺就是陣地》。這篇故事講述了一位勇敢的醫(yī)生在戰(zhàn)爭環(huán)境下，堅守崗位，冒著生命危險為傷員治療的故事。通過這個故事，我們可以了解到戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦，以及英勇無畏的醫(yī)生是如何用他們的愛心和勇氣去拯救生命的。希望大家能認真聽講，主動思考，讓我們一起感受這個故事所傳達的深刻情感和價值觀。

2.自主學習

在上課之前，請大家先預習課文，了解故事情節(jié)?？梢越柚值浠蛟~典，查閱一下課文中的生詞和短語，以便更好地理解課文內(nèi)容。同時，思考一下課文中所提到的戰(zhàn)爭環(huán)境對手術(shù)臺的意義，以及醫(yī)生在面對困難時是如何表現(xiàn)的。

3.課堂講解

(1)戰(zhàn)爭背景介紹

現(xiàn)在，請同學們打開課本，我們一起來回顧一下課文中提到的戰(zhàn)爭背景。戰(zhàn)爭是一個殘酷的字眼，它帶給人們痛苦和災難。在戰(zhàn)爭中，許多無辜的生命被奪走，許多家庭被拆散。而在這個故事中，我們的主人公就在這樣一個充滿危險和恐懼的環(huán)境中，堅守崗位，拯救生命。

(2)醫(yī)生形象分析

(3)手術(shù)臺的意義

現(xiàn)在，我們來探討一下手術(shù)臺在戰(zhàn)爭環(huán)境中的意義。手術(shù)臺是醫(yī)生救治傷員的重要工具，它象征著希望和生命。在戰(zhàn)爭中，手術(shù)臺可能隨時面臨被敵方破壞的危險，但醫(yī)生們?nèi)匀粓允貚徫唬爸ｋU去拯救他人。他們把手術(shù)臺當作陣地，誓死捍衛(wèi)生命的尊嚴和價值。

4.互動討論

(1)分組討論

現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論一下課文中你們覺得最有感觸的部分?？梢越Y(jié)合戰(zhàn)爭背景、醫(yī)生形象和手術(shù)臺意義等方面，談?wù)勀銈兊母惺芎涂捶?。討論結(jié)束后，每個小組選一名代表進行分享。

(2)分享討論成果

各小組討論結(jié)束后，請代表分享你們的討論成果。大家在分享過程中，可以談?wù)務(wù)n文中的感人情節(jié)，也可以談?wù)勛约簩?zhàn)爭、醫(yī)生和生命的認識。讓我們一起感受這個故事所傳達的深刻情感和價值觀。

5.總結(jié)拓展

課后，請大家結(jié)合自己的生活實際，思考一下如何去關(guān)愛他人，并將這份愛心傳遞給更多的人。可以寫一篇心得體會，也可以和同學分享。讓我們一起，用愛心去溫暖這個世界。

6.布置作業(yè)

最后，布置一下作業(yè)。請大家根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅戰(zhàn)爭環(huán)境下手術(shù)臺的畫面，并寫一段文字描述畫面中所體現(xiàn)的醫(yī)生形象和手術(shù)臺意義。同時，結(jié)合自己的生活實際，寫一篇心得體會，談?wù)勅绾稳リP(guān)愛他人，并將這份愛心傳遞給更多的人。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓大家更深入地了解戰(zhàn)爭環(huán)境下醫(yī)生的英勇事跡，以及他們對生命價值的執(zhí)著追求，我為大家推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

(1)《白求恩在中國》：講述了加拿大醫(yī)生白求恩在抗日戰(zhàn)爭期間，如何不顧個人安危，投身到中國抗日根據(jù)地為傷員救治的故事。

(2)《戰(zhàn)火中的醫(yī)療隊》：描述了在我國抗日戰(zhàn)爭時期，一支由醫(yī)護人員組成的醫(yī)療隊如何在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中，為傷病員提供救治的感人故事。

(3)《生命的守護者》：講述了在非洲草原上，一位醫(yī)生如何冒著生命危險，為當?shù)鼐用窬戎渭膊?，傳播醫(yī)療知識的故事。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

(1)結(jié)合課文內(nèi)容，思考一下戰(zhàn)爭環(huán)境下醫(yī)生所面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服這些困難的。

(2)了解一下我國抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，查閱相關(guān)資料，深入了解當時醫(yī)療條件的艱苦程度，以及醫(yī)護人員是如何在逆境中為傷病員提供救治的。

(3)思考一下，在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾稳リP(guān)愛他人，并將這份愛心傳遞給更多的人。可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或身邊的事例進行闡述。

(4)以小組為單位，選取一位具有代表性的醫(yī)生，了解其生平事跡，討論其對生命價值的貢獻，并撰寫一篇介紹該醫(yī)生的短文。

(5)結(jié)合課文內(nèi)容，編寫一個以醫(yī)生為主角的短劇，通過角色扮演的形式，展現(xiàn)醫(yī)生在戰(zhàn)爭環(huán)境中的英勇事跡。

同學們，希望通過課后拓展與延伸的學習，大家能夠更加深入地理解戰(zhàn)爭的殘酷，珍惜來之不易的和平生活。同時，希望大家能夠從課文中汲取勇氣與力量，關(guān)愛他人，傳承愛心，用行動詮釋生命的價值。教學反思與總結(jié)1.教學方法：采用多媒體課件、圖片和視頻等教學媒體，能夠直觀地展示戰(zhàn)爭環(huán)境和手術(shù)臺的情景，幫助學生更好地理解和感受課文內(nèi)容。角色扮演的活動也使得學生能夠更深入地投入到故事中，體會到醫(yī)生英勇無畏的精神。

2.學生參與度：通過分組討論和分享討論成果，學生能夠主動參與課堂活動，表達自己的觀點和感受。這種方式不僅提高了學生的積極性和合作意識，也使得課堂氛圍更加活躍。

3.情感態(tài)度：通過學習本節(jié)課，學生能夠感受到醫(yī)生在戰(zhàn)爭環(huán)境中的英勇事跡，體會到他們無私奉獻的精神。這種情感態(tài)度的培養(yǎng)對于學生的成長具有重要意義，有助于培養(yǎng)他們的社會責任感和使命感。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處，需要改進：

1.課堂時間安排：在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，時間安排可能不夠充分，導致部分學生無法充分表達自己的觀點。今后可以適當延長這部分時間，讓更多學生有機會參與到課堂活動中。

2.學生差異考慮：在教學過程中，應該更加關(guān)注不同學生的學習需求和能力水平。對于理解能力較強的學生，可以適當增加深度和廣度；對于理解能力較弱的學生，則需要更多的時間和耐心進行引導和幫助。

3.教學評價：在教學評價方面，除了對學生的知識掌握和技能運用進行評價，還應該關(guān)注學生在情感態(tài)度方面的表現(xiàn)。可以通過課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)和小組合作等方面進行全面評價，以更好地了解學生的學習效果。課后拓展同學們，希望通過課后拓展的學習，大家能夠更加深入地理解戰(zhàn)爭的殘酷，珍惜來之不易的和平生活。同時，希望大家能夠從課文中汲取勇氣與力量，關(guān)愛他人，傳承愛心，用行動詮釋生命的價值。下面提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，供大家課后自主學習和拓展。

1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：

-《白求恩在中國》：講述了加拿大醫(yī)生白求恩在抗日戰(zhàn)爭期間，如何不顧個人安危，投身到中國抗日根據(jù)地為傷員救治的故事。

-《戰(zhàn)火中的醫(yī)療隊》：描述了在我國抗日戰(zhàn)爭時期，一支由醫(yī)護人員組成的醫(yī)療隊如何在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中，為傷病員提供救治的感人故事。

-《生命的守護者》：講述了在非洲草原上，一位醫(yī)生如何冒著生命危險，為當?shù)鼐用窬戎渭膊?，傳播醫(yī)療知識的故事。

(2)視頻資源：

-《抗日戰(zhàn)爭中的醫(yī)療工作》：介紹了抗日戰(zhàn)爭時期，我國醫(yī)護人員在艱苦條件下為傷病員救治的英勇事跡。

-《白求恩紀錄片》：記錄了白求恩醫(yī)生在中國抗日戰(zhàn)爭期間，為傷病員救治的感人故事。

2.拓展要求：

(1)自主學習：請大家利用課后時間，閱讀以上推薦的材料，并觀看視頻資源。在學習過程中，可以做好筆記，記錄下自己的感受和思考。

(2)深入思考：結(jié)合課文內(nèi)容，思考醫(yī)生在戰(zhàn)爭環(huán)境中的英勇事跡，以及他們對生命價值的執(zhí)著追求。思考自己在現(xiàn)實生活中，如何去關(guān)愛他人，并將這份愛心傳遞給更多的人。

(3)交流分享：在課后，可以和同學交流自己的學習心得，分享對醫(yī)生精神的理解和感悟。也可以向老師請教疑問，尋求指導。

(4)撰寫心得：結(jié)合自己的學習體驗，撰寫一篇心得體會，闡述對醫(yī)生精神的認識，以及對生命價值的思考。

希望同學們在課后拓展學習中，能夠不斷豐富自己的知識和視野，培養(yǎng)關(guān)愛他人、勇于擔當?shù)钠焚|(zhì)。讓我們一起，用愛心去溫暖這個世界。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生們在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認真聽講，積極參與討論。大多數(shù)學生能夠跟上課堂節(jié)奏，對課文內(nèi)容有較好的理解。但也有一部分學生可能因為專注力不夠，導致課堂參與度不高。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極表達自己的觀點，展示出對課文內(nèi)容的理解和感悟。一些小組能夠結(jié)合自己的生活實際，分享對醫(yī)生精神的認識和對生命價值的思考。但也有一些小組的討論成果較為膚淺，需要進一步引導和深入。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，能夠檢驗學生們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。大部分學生能夠正確回答問題，顯示出對課文內(nèi)容的掌握。但也有一部分學生在回答問題時出現(xiàn)錯誤，需要加強輔導和復習。

4.作業(yè)完成情況：學生們能夠按時完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)