17 運動和呼吸 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊蘇教版

17運動和呼吸教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：運動和呼吸

2.教學(xué)年級和班級：科學(xué)三年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第17周第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：理解運動和呼吸的基本概念，掌握運動系統(tǒng)的組成和功能，了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和作用。

2.過程與方法：通過觀察、實驗和探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力，學(xué)會用科學(xué)的方法研究問題和解決問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識和環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣和運動意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在二年級的科學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的生物知識，如動植物的特點、生長過程等。他們還學(xué)習(xí)了人體的基本結(jié)構(gòu)，如骨骼、肌肉等，并對人體的生理功能有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對生物科學(xué)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與人體生理相關(guān)的知識。他們具備一定的觀察和實驗?zāi)芰Γ矚g通過實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過互動和合作來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)運動和呼吸這一章節(jié)時，學(xué)生可能會對呼吸系統(tǒng)的復(fù)雜性和運動系統(tǒng)的原理感到難以理解。此外，學(xué)生可能對實驗操作的安全性和精確性有一定的擔(dān)憂。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)三年級上冊》課本和相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備運動和呼吸相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解概念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備骨骼模型、呼吸器官圖解等教具，以及用于實驗的器材，如顯微鏡、呼吸面具等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示運動員比賽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運動和呼吸的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出問題：“你們知道運動員在比賽中是如何呼吸的嗎？運動和呼吸有什么關(guān)系？”讓學(xué)生思考并回答。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞運動系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的組成、功能進行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。重點講解運動系統(tǒng)的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)等組成部分，以及呼吸系統(tǒng)的鼻腔、氣管、肺等組成部分。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提問：“運動時，肌肉是如何發(fā)揮作用的？呼吸系統(tǒng)在運動中起到了什么作用？”學(xué)生回答后，教師進行點評和講解。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識回答。如：“請描述運動時，肌肉和呼吸系統(tǒng)的相互作用。”學(xué)生完成后，教師進行批改和講解。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。提問：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你們有什么收獲？”

6.拓展延伸（5分鐘）

教師提出拓展問題：“除了運動和呼吸，還有哪些因素會影響人體的健康？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。如：“請繪制一幅運動和呼吸系統(tǒng)的示意圖，并簡要說明其相互作用。”

總計用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《運動生理學(xué)入門》：介紹運動生理學(xué)的基本概念和原理，深入剖析運動與呼吸、心跳等生理反應(yīng)之間的關(guān)系。

-《人體呼吸系統(tǒng)解析》：詳細講解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生更好地理解呼吸過程。

-《運動與健康》：探討運動對身體健康的影響，包括運動對心肺功能、肌肉強度、代謝等方面的作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中觀察父母或兄弟姐妹在運動時的呼吸方式，記錄下來并與課堂所學(xué)知識進行對比。

-學(xué)生可以嘗試進行簡單的運動實驗，如慢跑、跳繩等，觀察并記錄自己的呼吸頻率和深度，分析運動強度與呼吸的關(guān)系。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)運動和呼吸的科普視頻或文章，進一步了解運動生理學(xué)方面的知識。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的運動俱樂部，親身體驗運動帶來的樂趣和健康益處，并將自己的感受與同學(xué)分享。重點題型整理1.填空題：

請根據(jù)下列描述，填入正確的詞語。

-運動系統(tǒng)由___、___、___等組成，它們共同協(xié)作，使人體能夠完成運動。

答案：骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)

2.判斷題：

請判斷下列陳述的正確性。

-運動時，呼吸系統(tǒng)的主要作用是提供氧氣給肌肉，以產(chǎn)生能量。

答案：正確

3.選擇題：

請從下列選項中選擇正確的答案。

-下列哪個器官不屬于呼吸系統(tǒng)？

A.鼻腔B.氣管C.心臟D.肺

答案：C

4.簡答題：

請簡要解釋運動和呼吸之間的關(guān)系。

答案：運動和呼吸之間有密切的關(guān)系。運動時，肌肉需要更多的能量，而能量的產(chǎn)生需要氧氣的參與。因此，運動會導(dǎo)致呼吸頻率和深度的增加，以提供足夠的氧氣給肌肉。同時，運動還可以增強呼吸系統(tǒng)的功能，提高心肺效率。

5.應(yīng)用題：

假設(shè)你正在參加一場長跑比賽，你在比賽中的運動強度逐漸增加。請描述在這種情況下，你的呼吸系統(tǒng)是如何適應(yīng)的，以及這種適應(yīng)對你完成比賽的影響。

答案：在長跑比賽中，隨著運動強度的增加，我的呼吸系統(tǒng)會逐漸適應(yīng)以滿足肌肉對氧氣的需求。呼吸頻率和深度會增加，以確保足夠的氧氣被吸入肺部，并通過血液循環(huán)輸送到肌肉。這種適應(yīng)有助于我維持運動強度，提高比賽成績。教學(xué)反思與總結(jié)“運動和呼吸”這一節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到，作為一名教師，我需要在教學(xué)過程中不斷地反思、調(diào)整和改進，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了通過展示運動員比賽的圖片和提出問題的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這種導(dǎo)入方式興趣不大。因此，我需要在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣和實際情況，設(shè)計更加有趣、富有吸引力的導(dǎo)入方式，如通過小故事、游戲等方式引起學(xué)生的興趣。

其次，在講授新課時，我圍繞運動系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的組成、功能進行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。但我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在理解呼吸系統(tǒng)的復(fù)雜性和運動系統(tǒng)的原理時存在一定的困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的示例和實際操作，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究，通過查找資料、做實驗等方式，加深對知識的理解和掌握。

再次，在師生互動環(huán)節(jié)，我提問了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較大的緊張和抵觸情緒，可能是因為他們對自己的答案不夠自信或者害怕回答錯誤。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，讓他們相信自己的能力，