吉林省長春市七年級生物下冊 4.7.2探究環(huán)境污染對生物的影響教案 新人教版

吉林省長春市七年級生物下冊4.7.2探究環(huán)境污染對生物的影響教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：環(huán)境污染對生物的影響

2.教學年級和班級：吉林省長春市七年級生物下冊

3.授課時間：4課時（每課時45分鐘）

4.教學時數(shù)：總計180分鐘核心素養(yǎng)目標1.掌握環(huán)境污染的定義、類型和來源，了解環(huán)境污染對生物的影響。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力，能夠通過實例觀察環(huán)境污染對生物的影響。

3.培養(yǎng)學生的分析能力，能夠分析環(huán)境污染的原因和解決方法。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作能力，能夠與同學合作進行實驗和討論。

5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，能夠提出解決環(huán)境污染的新方法和想法。教學難點與重點1.教學重點：

-環(huán)境污染的定義、類型和來源：教師需要明確環(huán)境污染的定義，解釋不同類型的環(huán)境污染，以及它們的具體來源，例如工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染等。

-環(huán)境污染對生物的影響：教師需要通過實例和數(shù)據(jù)展示環(huán)境污染對生物的直接和間接影響，如水質污染對水生生物的影響，空氣污染對呼吸系統(tǒng)的危害等。

-環(huán)境污染的解決方法：教師需要介紹目前應對環(huán)境污染的常用方法和技術，如廢物回收利用、清潔能源的使用等。

2.教學難點：

-環(huán)境污染的復雜性：學生可能難以理解環(huán)境污染是一個復雜的問題，涉及多個因素和環(huán)節(jié)。教師可以通過案例分析、多媒體演示等方式，幫助學生建立對環(huán)境污染復雜性的認識。

-環(huán)境污染的微觀和宏觀影響：學生可能難以理解環(huán)境污染對生物影響的具體機制，以及這些影響如何在生態(tài)系統(tǒng)和全球范圍內表現(xiàn)出來。教師可以通過實驗、圖表、模型等教學工具，幫助學生直觀地理解這些概念。

-創(chuàng)新解決方案的提出：學生可能難以提出創(chuàng)新性的解決方案來應對環(huán)境污染問題。教師可以通過小組討論、頭腦風暴等互動活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，并鼓勵他們提出切實可行的解決方案。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的投影儀和屏幕，用于展示PPT和視頻資料。

-計算機和投影儀，用于播放環(huán)境污染相關的視頻和動畫。

-實驗室設備，用于進行環(huán)境污染影響生物的實驗。

-白板和馬克筆，用于板書和重點內容的標注。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于上傳和分享教學材料。

-科學教育平臺，用于獲取環(huán)境污染相關的教學資源。

3.信息化資源：

-環(huán)境污染相關的科普文章和研究報告。

-環(huán)境污染的案例研究視頻。

-環(huán)境科學相關的在線課程和教學視頻。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生合作探究環(huán)境污染問題。

-實驗教學，讓學生通過實踐活動理解環(huán)境污染對生物的影響。

-問題解決式學習，引導學生通過解決實際問題來深入理解環(huán)境污染。

-反思日志，讓學生記錄學習過程中的思考和感悟。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一系列環(huán)境污染的圖片，如工業(yè)排放、塑料污染、空氣污染等，引起學生的注意和興趣。

-教師提出問題：“你們認為環(huán)境污染對生物有什么影響？”讓學生思考并發(fā)表自己的看法。

-教師總結學生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將探討環(huán)境污染對生物的影響。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹環(huán)境污染的定義、類型和來源，以及環(huán)境污染對生物的影響。

-教師通過舉例說明環(huán)境污染對不同生物群體的影響，如水生生物、空中生物等。

-教師強調環(huán)境污染的解決方法，如廢物回收利用、清潔能源的使用等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認為環(huán)境污染的主要原因是什么？”讓學生進行思考和討論。

-教師邀請幾位學生分享他們的觀點，并引導學生進行辯論和交流。

-教師引導學生思考解決環(huán)境污染的方法，并鼓勵他們提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.鞏固練習（10分鐘）

-教師分發(fā)練習題，要求學生回答環(huán)境污染對生物的影響的相關問題。

-學生在紙上完成練習題，教師巡回檢查并進行個別指導。

-教師選取幾位學生的作業(yè)進行點評和講解。

5.課堂總結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內容和知識點，并強調環(huán)境污染對生物的重要性和我們每個人的責任。

-教師鼓勵學生在日常生活中注意環(huán)境保護，并提出一些具體的行動建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關于環(huán)境污染對生物影響的小論文。

-教師提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們積極思考和深入研究。

總計：45分鐘

教學過程中，教師要注重與學生的互動和參與，通過提問、討論、實驗等方式，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。同時，教師要引導學生理解和掌握環(huán)境污染對生物的影響，并培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力。通過創(chuàng)新的教學方法和實際案例，幫助學生深入理解環(huán)境污染問題，并提出解決環(huán)境污染的創(chuàng)新方法。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解環(huán)境污染的定義、類型和來源，以及環(huán)境污染對生物的影響。他們能夠識別不同的環(huán)境污染問題，并了解其對不同生物群體的具體影響。

2.觀察能力：學生通過實例觀察和實驗活動，能夠培養(yǎng)觀察環(huán)境污染對生物影響的能力。他們能夠通過觀察和記錄實驗結果，識別環(huán)境污染對生物的直接和間接影響。

3.分析能力：學生能夠分析環(huán)境污染的原因和解決方法。他們能夠通過分析案例和數(shù)據(jù)，理解環(huán)境污染問題的復雜性和解決環(huán)境污染的挑戰(zhàn)。

4.團隊合作能力：學生在小組討論和實驗活動中，能夠培養(yǎng)團隊合作的能力。他們能夠與同學合作，共同探究環(huán)境污染問題，并提出創(chuàng)新性的解決方案。

5.創(chuàng)新思維：學生能夠激發(fā)創(chuàng)新思維，提出解決環(huán)境污染的新方法和想法。他們能夠通過思考和討論，提出減少環(huán)境污染的策略，并為環(huán)境保護做出貢獻。

6.環(huán)保意識：學生能夠培養(yǎng)環(huán)保意識，認識到環(huán)境保護的重要性。他們能夠在日常生活中采取行動，如減少廢物產(chǎn)生、節(jié)約能源等，積極參與環(huán)境保護工作。典型例題講解1.例題一：環(huán)境污染的類型和來源

問題：請列舉三種環(huán)境污染的類型及其主要來源。

解答：三種環(huán)境污染的類型及其主要來源如下：

-空氣污染：汽車尾氣、工業(yè)排放、燃煤等。

-水污染：工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)化肥使用、生活污水排放等。

-土壤污染：工業(yè)廢棄物堆放、農(nóng)藥和化肥過量使用、垃圾填埋等。

2.例題二：環(huán)境污染對生物的影響

問題：請舉例說明環(huán)境污染對水生生物的影響。

解答：環(huán)境污染對水生生物的影響如下：

-水體中的污染物可以直接毒害水生生物，如重金屬、有機農(nóng)藥等。

-污染物還可以通過食物鏈傳遞，影響水生生物的生長發(fā)育和生殖能力。

-水體富營養(yǎng)化是由于污染物導致的水質問題，會引起藻類過度繁殖，導致水生生物缺氧甚至死亡。

3.例題三：環(huán)境污染的解決方法

問題：請?zhí)岢鰞煞N解決環(huán)境污染的方法。

解答：兩種解決環(huán)境污染的方法如下：

-加強法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，對污染企業(yè)進行嚴格的監(jiān)管和處罰。

-推廣清潔能源和可持續(xù)發(fā)展技術，減少對化石燃料的依賴。

4.例題四：環(huán)境污染案例分析

問題：請分析以下環(huán)境污染案例的原因和解決辦法。

案例：某城市由于工業(yè)排放導致空氣質量嚴重惡化。

解答：該環(huán)境污染案例的原因是工業(yè)排放中的有害氣體和顆粒物導致空氣質量惡化。解決辦法包括：

-對污染企業(yè)進行減排改造或關閉，減少工業(yè)排放。

-推廣清潔能源，減少對化石燃料的使用。

-加強城市綠化，提高植被覆蓋率，凈化空氣。

5.例題五：環(huán)保行動策劃

問題：請設計一項針對學校周邊環(huán)境污染的環(huán)保行動。

解答：設計一項針對學校周邊環(huán)境污染的環(huán)保行動如下：

-調查學校周邊的環(huán)境污染情況，了解污染來源和影響。

-組織學生參與環(huán)保宣傳活動，提高同學們的環(huán)保意識。

-發(fā)起清潔行動，清理學校周邊的垃圾和污染物。

-與相關部門合作，推動學校周邊環(huán)境的改善和治理。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對本節(jié)課的環(huán)境污染對生物的影響，教師可以布置一篇小論文作業(yè)，要求學生結合實例分析環(huán)境污染對生物的具體影響。

-教師可以提供一些環(huán)境污染的案例，要求學生分析案例中的污染原因、影響范圍以及解決方法。

-教師可以設計一份調查問卷，要求學生填寫并分析學校周邊環(huán)境污染的情況，并提出改進建議。

2.作業(yè)反饋：

-教師應及時批改學生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤和不足進行指出和解釋。

-教師應對學生的作業(yè)給予積極的反饋和鼓勵，以增強學生的學習動力和自信心。

-教師可以提供改進建議，幫助學生提高作業(yè)的質量，如建議學生加強論據(jù)的支撐、提高文章結構等。

-教師可以與學生進行面對面的交流，解答學生在作業(yè)中遇到的問題，并提供個性化的指導。反思改進措施-引入多媒體資源：通過使用視頻、動畫和互動模擬等multimedia資源，使學生更直觀地理解環(huán)境污染對生物的影響。

-實施小組合作學習：通過小組討論、實驗和項目工作，促進學生之間的互動交流，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。

-加入實踐活動：組織學生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹、清潔等，讓學生將所學知識付諸實踐。

2.存在主要問題

-學生參與度不夠：在課堂討論和活動中，部分學生可能表現(xiàn)得不夠積極，影響整體的教學效果。

-實踐機會有限：由于條件限制，學生參與實地環(huán)保活動的機會