Module 4 Unit10 My garden（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊

Module4Unit10Mygarden（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊Module4Unit10"Mygarden"。該章節(jié)主要圍繞學生們已知的關于植物和花園的知識展開，通過閱讀和聽力練習，讓學生們進一步掌握關于花園的詞匯和表達方式，如：flowers,vegetables,sunny,cloudy等。同時，學生們將能夠運用所學的詞匯和句型，如："What'sinyourgarden?","It'ssunny/cloudyinmygarden."來描述自己花園的情況。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生們已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，并且對花園、植物等概念有一定的了解。通過對本節(jié)課的學習，學生們能夠進一步豐富自己的詞匯量，并且能夠更好地運用英語描述現(xiàn)實生活中的場景。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下三個方面：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀等實踐活動，提升學生運用英語描述花園景色的能力，增強學生的語言表達和溝通能力。

2.文化意識：通過學習關于花園的詞匯和表達方式，使學生了解西方的花園文化，提高學生對不同文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、任務型活動等教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提升學生解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯學習：本節(jié)課的核心詞匯包括flowers,vegetables,sunny,cloudy,windy等，學生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和意義。

-句型練習："What'sinyourgarden?","It'ssunny/cloudy/windyinmygarden."是本節(jié)課的主要句型，學生需要能夠在適當?shù)那榫持羞\用這些句型進行描述。

-聽力理解：通過聽對話或短文，學生需要能夠理解并回答相關問題，如"Howmanyflowersdoyouhaveinyourgarden?"等。

2.教學難點：

-詞匯拼寫：對于一些容易混淆的詞匯，如sunny和cloudy，學生可能會在拼寫上出現(xiàn)困難。

-時態(tài)運用：本節(jié)課涉及的句型使用了現(xiàn)在時態(tài)，學生需要能夠正確運用現(xiàn)在時態(tài)描述花園的情況。

-聽力技巧：對于聽力材料中的細節(jié)信息，學生可能難以捕捉，需要教師指導學生運用有效的聽力技巧，如先預覽問題，帶著問題聽等。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊Module4Unit10"Mygarden"的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的花園圖片、蔬菜和花卉的圖表、天氣視頻等多媒體資源，以增強學生對花園主題的理解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材如植物、土壤等花園相關的材料完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設置花園主題的墻面裝飾，創(chuàng)建小組討論區(qū)和實驗操作臺，以營造積極的學習氛圍。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對花園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道花園是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些美麗的花園圖片或視頻片段，讓學生初步感受花園的魅力或特點。

簡短介紹花園的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.花園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解花園的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解花園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如花卉、蔬菜、氣候等。

詳細介紹花園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.花園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解花園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的花園案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解花園的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用花園解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論花園的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與花園相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對花園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)花園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括花園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)花園在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用花園。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于花園的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《我的秘密花園》：一本關于一個小女孩在她的秘密花園中探險和發(fā)現(xiàn)的故事書，通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解花園的魅力和植物的生長過程。

-《花園設計指南》：一本關于如何設計和布置花園的書籍，學生可以通過閱讀這本書，了解更多關于花園規(guī)劃和設計的知識，激發(fā)他們創(chuàng)造自己理想花園的靈感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用課后時間，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，進一步研究花園種植的技巧和注意事項，了解不同植物的生長習性和護理方法。

-學生可以參觀當?shù)氐幕▓@或植物園，親身體驗花園的美麗和植物的魅力，并嘗試拍攝照片或進行觀察記錄，將所學知識與實際相結(jié)合。

-學生可以開展一個小型的花園種植項目，在家中或?qū)W校的花壇上種植一些花卉或蔬菜，通過親身實踐，了解植物的生長過程和照顧植物的方法。七、板書設計-花園詞匯：列出本節(jié)課主要學習的花園相關詞匯，如flowers,vegetables,sunny,cloudy等，并用圖標或簡圖表示不同植物和天氣情況。

-句型結(jié)構(gòu)：板書本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)，如"What'sinyourgarden?","It'ssunny/cloudyinmygarden."，并通過示例展示如何運用這些句型進行描述。

-聽力重點：將聽力材料中的關鍵信息或問題板書在黑板上，幫助學生集中注意力和記憶。

2.藝術性和趣味性：

-使用顏色和圖標：用不同顏色標出花園詞匯的不同類別，如用紅色標注花卉，綠色標注蔬菜等，并使用圖標或簡圖表示。

-創(chuàng)意句型練習：設計一些創(chuàng)意句型練習，如"IfIhadagarden,Iwouldgrow..."，讓學生參與板書設計，將他們的想法寫在黑板上，增加互動性和趣味性。

-花園主題插圖：在板書設計中加入花園主題的插圖或圖案，如花卉、蔬菜、小動物等，使板書更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式花園探索：在導入新課時，讓學生參與進來，例如，讓學生帶來自己家的花園或植物的照片，與大家分享并討論，這樣可以增加學生的參與感和興趣。

2.角色扮演活動：在講解句型時，讓學生分組進行角色扮演，模擬花園中的情景，如售貨員賣花、游客參觀花園等，這樣可以提高學生的口語表達能力和實際應用能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在課堂活動中，發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對花園主題不感興趣或跟不上教學進度。

2.聽力材料難度適中：在案例分析環(huán)節(jié)，部分學生反映聽力材料難度適中，希望能有更多