蘇教版四下習(xí)作二突破教學(xué)難點(diǎn)的策略

蘇教版四下習(xí)作二突破教學(xué)難點(diǎn)的策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作《我的長(zhǎng)生果》。本篇文章是一篇習(xí)作指導(dǎo)，主要引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行寫(xiě)作，通過(guò)作者自己的寫(xiě)作經(jīng)歷，讓學(xué)生明白寫(xiě)作需要廣泛閱讀，善于借鑒和運(yùn)用各種寫(xiě)作方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，掌握作者的寫(xiě)作方法，提高自己的寫(xiě)作水平。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，樂(lè)于動(dòng)筆，不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.通過(guò)對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，勤于思考，勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解并掌握作者的寫(xiě)作方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將課文中的寫(xiě)作方法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)多媒體展示一些優(yōu)秀的作文，引導(dǎo)學(xué)生思考，怎樣的作文才是好作文？2.課文學(xué)習(xí)：組織學(xué)生默讀課文，讓學(xué)生邊讀邊思考，課文中的寫(xiě)作方法是什么？并讓學(xué)生舉例說(shuō)明。3.例題講解：通過(guò)PPT展示一些典型的例題，讓學(xué)生分析例題中運(yùn)用了哪些寫(xiě)作方法，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用課文中的寫(xiě)作方法，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作。5.作品展示：組織學(xué)生展示自己的作品，讓大家一起欣賞、評(píng)價(jià)，共同提高。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：我的長(zhǎng)生果板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)生果廣泛閱讀七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“我的長(zhǎng)生果”為主題，寫(xiě)一篇作文。答案：我的長(zhǎng)生果是我對(duì)知識(shí)的渴望和追求。我喜歡閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，從書(shū)中我獲得了豐富的知識(shí)和無(wú)盡的樂(lè)趣。我相信，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和閱讀，我才能成長(zhǎng)為自己想要成為的人。2.作業(yè)題目：列舉三個(gè)你認(rèn)為對(duì)你寫(xiě)作有幫助的方法，并說(shuō)明原因。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)課文學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生掌握了一定的寫(xiě)作方法，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)寫(xiě)作比賽，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀分享，讓學(xué)生在分享中學(xué)習(xí)，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明在情景引入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)多媒體展示一些優(yōu)秀的作文，引導(dǎo)學(xué)生思考，怎樣的作文才是好作文？這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣。在實(shí)際操作中，教師可以展示一些獲得過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)的作文，或者是一些具有代表性的作文，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，自然地產(chǎn)生對(duì)作文的思考。二、課文學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明在課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生默讀課文，讓學(xué)生邊讀邊思考，課文中的寫(xiě)作方法是什么？并讓學(xué)生舉例說(shuō)明。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解課文中的寫(xiě)作方法。在實(shí)際操作中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式等方面去尋找和分析寫(xiě)作方法，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考，理解和掌握寫(xiě)作方法。三、例題講解的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明在例題講解環(huán)節(jié)，教師通過(guò)PPT展示一些典型的例題，讓學(xué)生分析例題中運(yùn)用了哪些寫(xiě)作方法，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是通過(guò)具體的例題，讓學(xué)生理解和掌握寫(xiě)作方法。在實(shí)際操作中，教師可以選擇一些具有代表性的例題，讓學(xué)生通過(guò)分析、討論，理解寫(xiě)作方法，并通過(guò)模仿練習(xí)，將寫(xiě)作方法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。四、隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用課文中的寫(xiě)作方法，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)的寫(xiě)作方法運(yùn)用到實(shí)際的寫(xiě)作中，鞏固所學(xué)知識(shí)。在實(shí)際操作中，教師可以給予學(xué)生一些寫(xiě)作的主題或素材，讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，通過(guò)實(shí)踐，提高寫(xiě)作能力。五、作品展示的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明在作品展示環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生展示自己的作品，讓大家一起欣賞、評(píng)價(jià)，共同提高。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)展示自己的作品，獲得成就感，提高寫(xiě)作的興趣和信心。在實(shí)際操作中，教師可以設(shè)置一個(gè)展示的平臺(tái)，讓學(xué)生將自己的作品展示出來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)，通過(guò)互相學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解課文時(shí)，可以通過(guò)語(yǔ)音的變化來(lái)表達(dá)文章的情感色彩，讓學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景導(dǎo)入和作品展示環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加時(shí)間，讓學(xué)生充分參與和展示自己。3.課堂提問(wèn)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)善于提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過(guò)提問(wèn)，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和解答。同時(shí)，提問(wèn)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的互動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)多媒體展示、故事引入等方式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《我的長(zhǎng)生果》這篇課文時(shí)，可以先給學(xué)生講一個(gè)關(guān)于長(zhǎng)生果的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我也盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在情景導(dǎo)入和作品展示環(huán)節(jié)。在課堂提問(wèn)上，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解課文時(shí)，我沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。在今后的教學(xué)