《免疫與計(jì)劃免疫》第2課時(shí)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【人教版八年級(jí)生物下冊(cè)】

1/4《免疫與計(jì)劃免疫》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．描述人體的免疫功能。2．說(shuō)明計(jì)劃免疫的意義。3．說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑以及預(yù)防措施。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1．描述人體的免疫功能。2．說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑以及預(yù)防措施?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．描述人體的免疫功能。2．說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑以及預(yù)防措施。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一回顧舊知，引入新課【知識(shí)回顧】回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的特異性免疫和非特異性免疫，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出人體的三道防線組成。回憶相關(guān)知識(shí)。鞏固舊知，銜接新知?！具^(guò)渡提問(wèn)】為什么有的同學(xué)會(huì)對(duì)花粉過(guò)敏？過(guò)敏又是什么呢？講解過(guò)敏：當(dāng)抗原侵入人體后，就刺激人體產(chǎn)生一些免疫物質(zhì)，這些免疫物質(zhì)特異性地與抗原相結(jié)合，可能引起組織損傷或生理功能紊亂的異常免疫應(yīng)答，這種免疫應(yīng)答對(duì)人體不利，稱之為過(guò)敏反應(yīng)。了解過(guò)敏反應(yīng)。環(huán)節(jié)二講授新課：免疫的功能【知識(shí)回顧】抗原不僅僅是病原體，還有能引發(fā)人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)的花粉、花生和異體組織等等。針對(duì)病原體和花粉→免疫防御；針對(duì)自身異常細(xì)胞→免疫自穩(wěn)；能夠進(jìn)行識(shí)別→免疫監(jiān)視。通過(guò)分析針對(duì)不同抗原的反應(yīng)，逐步構(gòu)建免疫的概念?！颈磉_(dá)交流】請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)什么是免疫以及它具有哪些功能。表達(dá)交流說(shuō)出相關(guān)概念和功能?！編熒偨Y(jié)】展示圖片總結(jié)免疫的功能：抵抗抗原的侵入，防止疾病的產(chǎn)生——免疫防御。清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞——免疫自穩(wěn)。監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞——免疫監(jiān)視。使學(xué)生明確免疫功能?！咎岢鰡?wèn)題】請(qǐng)同學(xué)們思考：免疫功能是不是越強(qiáng)越好？思考回答適中最好，過(guò)強(qiáng)過(guò)弱都不好。聯(lián)系實(shí)例，使學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)免疫功能?！菊故緦?shí)例1】圖片展示過(guò)敏反應(yīng)——當(dāng)免疫防御功能過(guò)強(qiáng)時(shí)，進(jìn)入人體的某些藥物、食物會(huì)引起過(guò)敏反應(yīng)。展示幾種過(guò)敏原，預(yù)防過(guò)敏的措施就是找出過(guò)敏原，避免再次接觸?！菊故緦?shí)例2】當(dāng)免疫自穩(wěn)的功能過(guò)強(qiáng)時(shí)，會(huì)對(duì)正常的自身細(xì)胞進(jìn)行攻擊，如系統(tǒng)性紅斑狼瘡。圖片展示系統(tǒng)性紅斑狼瘡以及免疫抑制劑，介紹免疫抑制劑具有穩(wěn)定細(xì)胞的作用，能降低自身抗體對(duì)人細(xì)胞的破壞?！咎岢鰡?wèn)題】如果免疫功能過(guò)弱會(huì)怎樣呢？【展示實(shí)例3】當(dāng)免疫防御功能過(guò)弱時(shí)，艾滋病病毒破壞人體的CD4T淋巴細(xì)胞，使人體喪失免疫功能。HIV感染者要經(jīng)過(guò)數(shù)年、甚至長(zhǎng)達(dá)10年或更長(zhǎng)的潛伏期后才會(huì)發(fā)展成艾滋病病人，因機(jī)體抵抗力極度下降會(huì)出現(xiàn)多種感染?！菊故緦?shí)例4】展示視頻：時(shí)刻在體內(nèi)巡邏的免疫細(xì)胞，如果人體的免疫監(jiān)視功能低下，可能發(fā)生腫瘤。【展示實(shí)例5】作為“異己”成分的外來(lái)組織器官，免疫系統(tǒng)可是會(huì)毫不留情，直接產(chǎn)生攻擊、破壞行為，這種免疫學(xué)反應(yīng)就是移植排斥反應(yīng)。所以對(duì)于移植患者來(lái)說(shuō)，免疫對(duì)“非己”的識(shí)別是“攔路虎”。【歸納總結(jié)】利用表格歸納總結(jié)免疫功能正常以及異常時(shí)的表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們完成表格的填寫。填寫表格。環(huán)節(jié)三講授新課：艾滋病【過(guò)渡】艾滋病是免疫防御功能低下時(shí)表現(xiàn)出的免疫缺陷綜合征，又稱獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS）。那究竟艾滋病是怎樣產(chǎn)生的呢？【自主學(xué)習(xí)】請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P84-85內(nèi)容，并思考以下幾個(gè)問(wèn)題：1．艾滋病的病原體是什么？2．艾滋病的病原體主要存在于哪里？3．艾滋病的傳播途徑有哪些？4．如何預(yù)防艾滋病？閱讀教材內(nèi)容并完成相關(guān)問(wèn)題?！編熒偨Y(jié)】按傳染病傳播的基本環(huán)節(jié)總結(jié)艾滋病相關(guān)內(nèi)容：1．病原體——人類免疫缺陷病毒（HIV）艾滋病的病原體存在于艾滋病患者和HIV攜帶者的血液、精液或乳汁、唾液、淚液和尿液中。2．傳染源——艾滋病患者和HIV攜帶者。3．傳播途徑——①性傳播②血液傳播③母嬰傳播。4．易感人群——所有直接或間接接觸到傳染源的人都屬于易感人群。明確艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑、易感人群等，強(qiáng)化傳染病傳播的基本環(huán)節(jié)?！菊故緢D片】介紹艾滋病發(fā)病原因是HIV侵襲機(jī)體，造成感染。HIV主要侵犯人體的免疫系統(tǒng)，最終導(dǎo)致人體細(xì)胞免疫功能缺陷，引起各種機(jī)會(huì)性感染和腫瘤的發(fā)生?！具^(guò)渡】艾滋病作為嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病，又沒(méi)有有效的疫苗，所以我們應(yīng)該積極預(yù)防?！菊故緢D片】展示預(yù)防艾滋病的幾種措施：正確使用安全套進(jìn)行安全性行為、拒絕毒品，避免共用注射器、在醫(yī)療操作中避免不必要的注射與輸血、產(chǎn)婦孕檢發(fā)現(xiàn)HIV感染后，在其生產(chǎn)前給予抗病毒藥物等。強(qiáng)調(diào)：雖然艾滋病的致病力和傳染性強(qiáng)，但是我們不必“談艾色變”，一般的接觸不會(huì)使人感染艾滋病。同時(shí)我們也應(yīng)該關(guān)懷艾滋病患者，不要歧視艾滋病人。使學(xué)生了解預(yù)防措施，同時(shí)滲透情感教育，正確認(rèn)識(shí)艾滋病。環(huán)節(jié)四講授新課：計(jì)劃免疫【過(guò)渡提問(wèn)】雖然艾滋病沒(méi)有有效的疫苗，但是很多傳染病都可以通過(guò)接種安全有效的疫苗來(lái)進(jìn)行預(yù)防，那為什么接種疫苗能夠預(yù)防傳染病呢？【講解】疫苗通常是用失活的或減毒的病原體制成的生物制品。接種疫苗就是把疫苗（抗原）注入人體，使人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。【提出問(wèn)題】那這種免疫屬于什么免疫呢？（特異性免疫）【過(guò)渡】有計(jì)劃的進(jìn)行預(yù)防接種就是我們所說(shuō)的計(jì)劃免疫?！菊故緢D片】展示國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗兒童免疫程序表（2020年版），請(qǐng)同學(xué)們查看接種疫苗種類并找出出生時(shí)以及4個(gè)月時(shí)接種的疫苗分別是什么。查看表格?！窘榻B】接種疫苗及預(yù)防疾病：卡介苗——結(jié)核??；脊髓灰質(zhì)炎糖丸疫苗——脊髓灰質(zhì)炎；百白破疫苗——百日咳、白喉、破傷風(fēng)；麻疹疫苗——麻疹；乙肝疫苗——乙型病毒性肝炎。強(qiáng)調(diào)計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段。環(huán)節(jié)五艾滋病【展示視頻】科普艾滋病。觀看相關(guān)視頻。知識(shí)拓展。環(huán)節(jié)