Module 4 Unit 2 He invented this bicycle （教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2Heinventedthisbicycle（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit2Heinventedthisbicycle教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的發(fā)明和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的探究活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展問題解決能力和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"invented","bicycle","factory"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

b.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用句型"He/Sheinventedthis/that..."來描述某人發(fā)明了某物。

c.聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容，能夠根據(jù)聽到的信息進(jìn)行回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.詞匯掌握：對(duì)于一些較難的詞匯，如"invention","mechanicalengineer"等，學(xué)生可能對(duì)這些詞匯的意思和用法不太理解。

b.語法應(yīng)用：本節(jié)課涉及到一般過去時(shí)的使用，學(xué)生可能對(duì)一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法不太熟悉。

c.聽力理解：對(duì)于聽力材料中較快的語速和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能存在理解困難。

d.口語表達(dá)：學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確和詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過使用圖片、實(shí)物等輔助教具來幫助學(xué)生理解和記憶詞匯；通過例句和練習(xí)來鞏固一般過去時(shí)的使用；通過重復(fù)聽力練習(xí)和慢速播放聽力材料來幫助學(xué)生理解；通過小組討論和角色扮演活動(dòng)來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極參與和合作精神，提高語言實(shí)踐能力。

b.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用語言，培養(yǎng)解決問題的能力。

c.情境教學(xué)：通過模擬情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)語言，增強(qiáng)語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

c.電子白板：利用電子白板的交互功能，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Heinventedthisbicycle”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“invented”和“bicycle”等詞匯的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Heinventedthisbicycle”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的自行車發(fā)明案例，引出“Heinventedthisbicycle”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般過去時(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時(shí)的用法，掌握其在句子中的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Heinventedthisbicycle”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Heinventedthisbicycle”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Heinventedthisbicycle”課題的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與自行車發(fā)明和歷史相關(guān)的書籍，如《自行車的發(fā)明與發(fā)展》、《自行車歷史大觀》等，以增加學(xué)生對(duì)自行車發(fā)明背景的了解。

b.紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于自行車發(fā)明的紀(jì)錄片，如《自行車的故事》，通過視覺影像資料，幫助學(xué)生更直觀地了解自行車的發(fā)明歷程。

c.自行車發(fā)明家故事：介紹一些著名自行車發(fā)明家的事跡，如卡爾·本茨、亨利·福特等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的興趣。

d.創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽：推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的設(shè)計(jì)競(jìng)賽，如自行車創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

e.自行車博物館：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀自行車博物館，讓學(xué)生親手觸摸歷史，感受自行車文化的魅力。

2.拓展建議：

a.結(jié)合拓展資源，學(xué)生可以進(jìn)行自主閱讀和觀看，了解自行車發(fā)明的歷史背景和相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。

b.學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己了解到的自行車發(fā)明故事和創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

c.學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一款自行車，通過動(dòng)手實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高實(shí)踐能力。

d.學(xué)生可以參加自行車創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽，將自己的設(shè)計(jì)作品展示給更多人，提升自己的創(chuàng)新能力和自信心。

e.學(xué)生可以利用課余時(shí)間，參觀自行車博物館，了解自行車的發(fā)展歷程，感受自行車文化的魅力。教學(xué)反思與總結(jié)在本學(xué)期的Module4Unit2"Heinventedthisbicycle"教學(xué)中，我嘗試了新的教學(xué)方法和策略，也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。在這里，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一下反思和總結(jié)，以期為今后的教學(xué)提供借鑒和改進(jìn)的方向。

首先，我深感學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有很大的潛力。通過課前的預(yù)習(xí)任務(wù)和問題引導(dǎo)，學(xué)生能夠主動(dòng)查閱資料、思考問題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這不僅提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也讓我在課堂上能夠更好地開展接下來的教學(xué)活動(dòng)。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中存在一定的困難，比如對(duì)預(yù)習(xí)問題的理解不夠深入，或是對(duì)資料的篩選和整理能力較弱。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中提供更具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的效果。

其次，在課堂教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，設(shè)計(jì)了多種實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)過程中，部分學(xué)生過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地給予學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我嘗試了多元化的評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)相結(jié)合。這種方式讓學(xué)生能夠從多角度了解自己的學(xué)習(xí)情況，也讓他們更加關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。但我也注意到，評(píng)價(jià)過程中存在一定的主觀性和不公平性。為了提高評(píng)價(jià)的客觀性和準(zhǔn)確性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入更加科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和工具，確保每個(gè)學(xué)生都能得到公正、客觀的評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過去