天上的街市（微教學(xué)設(shè)計(jì)） 北師大版

天上的街市（微教學(xué)設(shè)計(jì)）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）天上的街市（微教學(xué)設(shè)計(jì)）北師大版教材分析《天上的街市》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文。該文選自郭沫若的詩(shī)歌集，通過(guò)豐富的想象力和生動(dòng)的描繪，將夜空中閃爍的星光比作天上的街市，引發(fā)學(xué)生對(duì)浩瀚宇宙的探索興趣。課程設(shè)計(jì)旨在深化學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的理解，培養(yǎng)其審美情趣和想象力，同時(shí)，結(jié)合課本中的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力，通過(guò)感悟《天上的街市》中的意象美和語(yǔ)言藝術(shù)，提升學(xué)生的想象力與創(chuàng)造思維。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，形成獨(dú)特的個(gè)人表達(dá)風(fēng)格。同時(shí)，通過(guò)深入分析詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心與探索欲，培養(yǎng)科學(xué)精神與探究能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與人文素養(yǎng)、思維品質(zhì)的有機(jī)結(jié)合。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解并欣賞詩(shī)歌中的比喻和擬人修辭手法，能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)歌意境。

難點(diǎn)：運(yùn)用比喻和擬人進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作，聯(lián)系實(shí)際生活，表達(dá)對(duì)自然美的感受。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論和圖示等方式，深入體會(huì)詩(shī)歌中的比喻和擬人手法，如“銀河如同街燈閃爍”，幫助學(xué)生形象理解。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如小組合作創(chuàng)作小詩(shī)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的修辭手法，進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。

3.利用多媒體展示自然景觀，激發(fā)學(xué)生觀察和描述的興趣，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)修辭技巧應(yīng)用于描述實(shí)際生活中的自然美。

4.教師提供反饋和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的語(yǔ)言準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提升表達(dá)能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、白板、課文朗讀錄音機(jī)。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、詩(shī)歌意境相關(guān)的圖片集、課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、在線詩(shī)歌鑒賞資料。

5.教學(xué)手段：小組合作、課堂討論、情境創(chuàng)設(shè)、個(gè)性化創(chuàng)作指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《天上的街市》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有在夜晚仰望星空，想象過(guò)那些星星像不像遠(yuǎn)處的街燈？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家對(duì)詩(shī)歌意境的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩(shī)歌中的星空奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要理解詩(shī)歌中使用的比喻和擬人修辭手法。《天上的街市》通過(guò)這些手法將星空描繪得栩栩如生，富有想象力。

2.案例分析：接下來(lái)，我們分析詩(shī)中的具體例子，如“銀河如同街燈閃爍”，探討這種修辭如何讓詩(shī)歌更生動(dòng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)比喻和擬人的運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)對(duì)比喻和擬人的實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，討論如何運(yùn)用比喻和擬人描述自己生活中的自然現(xiàn)象。

2.創(chuàng)作嘗試：每個(gè)小組嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)，運(yùn)用課堂上學(xué)到的修辭手法。

3.成果展示：每個(gè)小組分享創(chuàng)作成果，全班共同欣賞和點(diǎn)評(píng)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞“比喻和擬人在日常生活中的應(yīng)用”展開(kāi)討論，分享各自的觀點(diǎn)和創(chuàng)作體驗(yàn)。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：我將在討論中提出引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生深入思考如何將修辭手法應(yīng)用于日常表達(dá)。

3.成果分享：各小組匯報(bào)討論成果，全班交流學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們不僅欣賞了《天上的街市》的意境美，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用比喻和擬人修辭手法來(lái)表達(dá)自己的想象和情感。希望大家能夠?qū)⑦@些技巧內(nèi)化為自己的語(yǔ)言能力，并在今后的寫作和表達(dá)中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問(wèn)或需要進(jìn)一步討論的地方，請(qǐng)隨時(shí)提出。知識(shí)點(diǎn)梳理《天上的街市》這一課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詩(shī)歌的意境與主題

-詩(shī)歌通過(guò)描繪夜空中閃爍的星光，將其比作天上的街市，展現(xiàn)了詩(shī)人豐富的想象力和對(duì)美好事物的向往。

-詩(shī)歌表達(dá)了人們對(duì)自由、幸福生活的追求，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)理想世界的探索。

2.修辭手法的運(yùn)用

-比喻：詩(shī)歌中將銀河比作街燈，將星星比作商品，使抽象的星空形象化、生動(dòng)化。

-擬人：賦予星星、銀河以人的特征，如“閑游”、“閃爍”，使詩(shī)歌更具表現(xiàn)力。

3.詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)與韻律

-本詩(shī)為自由詩(shī)，不受傳統(tǒng)詩(shī)歌格律的限制，形式較為自由。

-詩(shī)歌采用押韻的手法，使詩(shī)句朗朗上口，增強(qiáng)了音樂(lè)性。

4.詞匯理解與積累

-學(xué)習(xí)并掌握生詞：銀河、街市、閑游、珍奇、躲避、招手等。

-理解詩(shī)句中的詞語(yǔ)搭配和詞義，如“銀河如同街燈閃爍”、“商品珍奇”等。

5.句子分析與欣賞

-分析詩(shī)句的結(jié)構(gòu)和意義，如“銀河如同街燈閃爍”，探討詩(shī)人如何運(yùn)用比喻手法表達(dá)自己的想象。

-欣賞詩(shī)句中的美詞佳句，提高學(xué)生的審美能力。

6.閱讀與理解

-通過(guò)朗讀、默讀等方式，感受詩(shī)歌的韻律美和意境美。

-理解詩(shī)歌的主題和情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

7.寫作技巧的借鑒與運(yùn)用

-學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的比喻和擬人修辭手法，將其運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作表現(xiàn)力。

-嘗試創(chuàng)作以自然景觀為題材的小詩(shī)，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

8.詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用詩(shī)歌中的修辭手法進(jìn)行描述和表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將詩(shī)歌中的美好情感與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)歌意境與主題

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌通過(guò)比喻和擬人手法，將夜空中的星光比作天上的街市，表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

-關(guān)鍵詞：星空、街市、比喻、擬人、美好生活。

-重點(diǎn)句：銀河如同街燈閃爍，商品珍奇。

②修辭手法的運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻和擬人修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。

-關(guān)鍵詞：比喻、擬人、表現(xiàn)力。

-重點(diǎn)句：通過(guò)具體詩(shī)句分析，如“星星在躲避”展示了擬人的運(yùn)用。

③詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與韻律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解自由詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受詩(shī)歌的韻律美。

-關(guān)鍵詞：自由詩(shī)、結(jié)構(gòu)、韻律、音樂(lè)性。

-重點(diǎn)句：詩(shī)句的押韻和節(jié)奏感。

板書設(shè)計(jì)：

1.詩(shī)歌意境與主題

-星空→街市

-比喻、擬人→美好生活

2.修辭手法的運(yùn)用

-比喻：銀河→街燈

-擬人：星星→躲避

3.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與韻律

-自由詩(shī)

-押韻、節(jié)奏

這樣的板書設(shè)計(jì)旨在突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-寫作練習(xí)：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的比喻和擬人修辭手法，創(chuàng)作一首以自然景觀為題材的小詩(shī)，不少于8行。

-閱讀理解：選擇一篇描繪自然景色的短文，分析文中使用的比喻和擬人修辭，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

-課后討論：與家人或朋友分享《天上的街市》這首詩(shī)，討論詩(shī)歌中的美好意境和修辭手法，記錄下討論的要點(diǎn)。

2.作業(yè)反饋

-寫作練習(xí)：在批改學(xué)生的小詩(shī)時(shí)，關(guān)注比喻和擬人的準(zhǔn)確運(yùn)用，以及詩(shī)歌意境的營(yíng)造。對(duì)于寫作中存在的問(wèn)題，如修辭手法使用不當(dāng)、表達(dá)不清晰等，給予具體指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

-閱讀理解：檢查學(xué)生對(duì)短文中比喻和擬人修辭的分析是否準(zhǔn)確，對(duì)其理解不到位的地方進(jìn)行解釋，并提供更深入的例子以加深理解。

-課后討論：鼓勵(lì)學(xué)生將討論的成果帶回課堂分享，對(duì)討論過(guò)程中的亮點(diǎn)給予肯定，對(duì)存在的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)：

-保持反饋的及時(shí)性，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-語(yǔ)言要鼓勵(lì)和建設(shè)性相結(jié)合，既要指出問(wèn)題，也要給予肯定。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)反饋過(guò)程，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)和思考能力的提升。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《天上的街市》這一課的教學(xué)后，我感到有一些地方值得反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解詩(shī)歌意境和修辭手法上存在一定的難度。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)歌的意境，或許可以通過(guò)更多形象生動(dòng)的例子來(lái)幫助學(xué)生理解比喻和擬人手法。

針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，用自己的話語(yǔ)解釋這些修辭手法，或者嘗試創(chuàng)作小詩(shī)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。這樣不僅能夠提高他們的理解力，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

另外，我也注意到在課堂活動(dòng)中，一些學(xué)生不夠積極主動(dòng)。為了鼓勵(lì)他們更好地參與到課堂討論和活動(dòng)中來(lái)，我打算在下一節(jié)課中設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如為表現(xiàn)積極的學(xué)生提供小獎(jiǎng)品，或者在學(xué)習(xí)園地中展示他們的作品。

此外，作業(yè)反饋環(huán)節(jié)也需要進(jìn)一步優(yōu)化。我意識(shí)到，僅僅指出問(wèn)題是不夠的，更重要的是要給出具體的改進(jìn)建議，讓學(xué)生明白如何修正錯(cuò)誤，提高自己的寫作能力。因此，我將更加注重在作業(yè)批改中提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確自己的提升方向。

在總結(jié)這一課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，我還打算在未來(lái)的課程中融入更多的生活元素，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。通過(guò)這樣的教學(xué)改進(jìn)，我相信能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。典型例題講解例題1：請(qǐng)運(yùn)用比喻的修辭手法，描述一下夜晚的月亮。

解答：夜晚的月亮如同一個(gè)巨大的銀盤，懸掛在漆黑的天空之中，照亮了整個(gè)大地。

例題2：請(qǐng)運(yùn)用擬人的修辭手法，描述一下春天的花朵。

解答：春天的花朵在微風(fēng)中搖曳，仿佛在翩翩起舞，它們散發(fā)著迷人的香氣，仿佛在向人們展示它們的美麗。

例題3：請(qǐng)運(yùn)用比喻的修辭手法，描述一下夏天的太陽(yáng)。

解答：夏天的太陽(yáng)如同一