1《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

1《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)教材分析《秋天》是統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，以生動(dòng)的語言和形象的描繪，展現(xiàn)了秋天獨(dú)特的自然景色和豐收的喜悅。本課通過描繪樹葉變色、果實(shí)成熟等季節(jié)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天，激發(fā)他們對(duì)自然的熱愛。教學(xué)內(nèi)容與一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)相契合，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察力、表達(dá)力和審美情感。課程設(shè)計(jì)將緊扣課文，通過朗讀、觀察、討論等形式，深化學(xué)生對(duì)秋天主題的理解，并提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《秋天》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面能力：首先，通過感受課文中對(duì)秋天景色的描繪，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)他們對(duì)自然美的感知和欣賞；其次，通過分析課文的語言表達(dá)，提高學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，使他們學(xué)會(huì)如何用詞匯和句子表達(dá)自己的觀察和感受；再次，通過小組討論和分享，增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的合作交流能力和批判性思維；最后，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到四季變換的自然規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。這些目標(biāo)將有助于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中全面發(fā)展核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并運(yùn)用課文中的詞匯描述秋天的特點(diǎn)；2.感受課文所傳達(dá)的秋天氛圍，能夠用語言表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

難點(diǎn)：1.對(duì)秋天景象的細(xì)膩描繪和情感表達(dá)的融合；2.學(xué)生對(duì)于抽象詞匯如“金黃色”、“豐收”的理解。

解決辦法：針對(duì)重點(diǎn)，采用圖片輔助、實(shí)物展示等方法，幫助學(xué)生直觀地理解課文中的詞匯，并通過朗讀、復(fù)述等活動(dòng)加強(qiáng)記憶與運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)，設(shè)計(jì)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享對(duì)秋天的感受，鼓勵(lì)他們用畫圖或角色扮演等方式，將抽象概念具體化，從而突破理解障礙。同時(shí)，教師通過提問和反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，促進(jìn)他們對(duì)課文深層次意義的理解。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：本課采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法。1.通過講述和示范，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的語言美，運(yùn)用提問和討論激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天景象的想象；2.設(shè)計(jì)“秋天的色彩”繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐感受秋天的色彩，將課文內(nèi)容可視化；3.組織角色扮演，讓學(xué)生模仿課文中的描述，增強(qiáng)語言表達(dá)和情感體驗(yàn)；4.利用多媒體展示秋天的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受秋天的氛圍，加深對(duì)課文的理解；5.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和感受，促進(jìn)同伴間的交流與互動(dòng)。通過以上策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于《秋天》的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞秋天的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題如“你眼中的秋天是什么顏色的？”、“秋天有哪些果實(shí)成熟了？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主閱讀課文，初步了解秋天的內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀察和理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)反饋。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課文，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)秋天的感知。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示秋天的圖片和視頻，引出《秋天》一課，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中描繪秋天的詞匯和句子，如“金黃色”的樹葉、“豐收”的果實(shí)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“秋天的色彩”繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生描繪自己心中的秋天。

解答疑問：在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答，指導(dǎo)他們?nèi)绾伪磉_(dá)對(duì)秋天的感受。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考秋天的特點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手繪畫，將秋天的景象具體化。

提問與討論：在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生積極提問和分享自己的作品。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文中的語言表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受秋天的美。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組分享，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)秋天特點(diǎn)的理解，提高語言表達(dá)和審美能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于《秋天》的寫作練習(xí)，要求學(xué)生描述自己最喜歡的秋天景象。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解秋天的自然科學(xué)知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，探索秋天的自然科學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)秋天的學(xué)習(xí)體會(huì)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索秋天的知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，提高寫作能力，并通過拓展學(xué)習(xí)豐富知識(shí)視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握課文中描述秋天的詞匯和句子，如“金黃色”、“豐收”等，并能在口語和書面表達(dá)中運(yùn)用。

-學(xué)生通過繪畫和描述活動(dòng)，提高了觀察力和語言表達(dá)能力，能夠用自己的話描繪秋天的景象。

-學(xué)生通過小組討論和分享，增強(qiáng)了合作交流能力，學(xué)會(huì)傾聽他人觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力得到提升。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過親身實(shí)踐和體驗(yàn)，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的理解。

-學(xué)生在反思和總結(jié)過程中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)秋天有了更加濃厚的興趣，能夠主動(dòng)關(guān)注自然界的變化，增強(qiáng)了對(duì)自然美的感知和欣賞能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到四季變換的規(guī)律，樹立了環(huán)保意識(shí)，愿意為保護(hù)自然環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在課堂上感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)尊重他人，形成積極向上的人生態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在繪畫和寫作過程中，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的秋天景象，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如觀察身邊的秋天景象，與家人分享秋天的趣事，提高了實(shí)踐能力。教學(xué)反思在《秋天》這一課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)秋天的描繪和情感表達(dá)有著很高的興趣。他們通過預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展，不僅掌握了課文中的知識(shí)點(diǎn)，還在觀察、表達(dá)和合作方面有了明顯的進(jìn)步。

課堂上，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、繪畫等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，這些方法確實(shí)起到了很好的效果。他們積極參與，勇于表達(dá)，課堂氛圍活躍。特別是在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生們發(fā)揮了自己的想象力，將秋天的景象描繪得豐富多彩，這讓我感到很欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生對(duì)秋天的詞匯理解不夠深入，導(dǎo)致在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)，通過舉例和實(shí)際操作，幫助他們更好地理解詞匯含義。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)團(tuán)隊(duì)合作還不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，提高他們的自信心。

另外，課后拓展部分的作業(yè)布置和反饋也需要改進(jìn)。我應(yīng)更加注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，真正鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)反饋，我要更加及時(shí)和具體，讓他們明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。

在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，我感到很高興的是，學(xué)生們對(duì)秋天的熱愛和環(huán)保意識(shí)得到了提升。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的對(duì)自然美的欣賞和對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的尊重，讓我深感教育的力量。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，形成正確的價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：金黃、豐收、落葉、涼爽、果實(shí)

②重點(diǎn)句子：秋天的樹葉變黃了，像金子一樣閃閃發(fā)光。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：秋天的特點(diǎn)、秋天的情感體驗(yàn)、秋天的觀察與表達(dá)

④板書設(shè)計(jì)：

秋天

-葉子變黃了，像金子一樣閃閃發(fā)光。

-果實(shí)熟透了，掛滿枝頭。

-落葉飄落，像蝴蝶飛舞。

-秋天涼爽，是個(gè)豐收的季節(jié)。

⑤藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-使用秋天的顏色，如金黃色、橙色，來突出秋天的氛圍。

-在板書中加入秋天的元素，如落葉、果實(shí)等，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書的設(shè)計(jì)中，如讓學(xué)生畫出自己心中的秋天，增加參與感和主動(dòng)性。典型例題講解例題1：仿寫句子

根據(jù)課文《秋天》，仿寫一個(gè)描繪秋天景象的句子。

參考答案：秋天的果園里，紅彤彤的蘋果掛滿了枝頭，像燈籠一樣閃爍著光芒。

例題2：描述秋天

描述一下你眼中的秋天，包括秋天的顏色、果實(shí)和活動(dòng)。

參考答案：秋天是金黃色的季節(jié)，樹葉變成了金黃色，像金子一樣閃閃發(fā)光。果園里的果實(shí)也熟透了，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨都掛滿了枝頭。人們喜歡在秋天去郊外游玩，欣賞秋天的美景，感受秋天的涼爽。

例題3：秋天的心情

課文《秋天》中，作者對(duì)秋天有著怎樣的情感？請(qǐng)用自己的話描述一下。

參考答案：課文《秋天》中，作者對(duì)秋天充滿了喜愛和贊美。他用生動(dòng)的語言描繪了秋天的美景，表達(dá)了秋天給他帶來的愉悅和享受。

例題4：秋天與夏天

比較一下夏天和秋天的不同，包括天氣、植物和活動(dòng)。

參考答案：夏天和秋天有很多不同。夏天的天氣很熱，而秋天的天氣涼爽宜人。夏天的植物繁茂，綠樹成蔭，而秋天的樹葉變成