人教版一年級美術(shù)上冊全冊教案（最后附：全冊教學反思、教學計劃）

新人教版小學一年級美術(shù)上冊教案

目錄

第1課認識美術(shù)工具.............................................2

第2課大家都來做...............................................5

第3課彩線連彩點...............................................7

第4課下雨啦....................................................9

第5課五彩的煙花...............................................11

第6課美麗的印紋...............................................14

第7課小掛飾...................................................16

第8課魚兒游游.................................................18

第9課我在空中飛...............................................21

第10課我的新朋友..............................................23

第11課花兒寄深情..............................................25

第12課我做的“文具”..........................................28

第13課會動的小紙人............................................30

第14課繁忙的大街..............................................32

第15課乘上列車去畫畫..........................................34

第16課童話里的小屋............................................36

第17課會滾的玩具..............................................38

第18課電腦美術(shù)................................................39

第19課過年啦..................................................41

第20課美麗的植物和動物........................................43

第1課認識美術(shù)工具

教材分析：

工具和材料是進行美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的學生進行這些引

導(dǎo)是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學中的綜合。探索領(lǐng)

域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學前）繪畫經(jīng)驗，進行延伸由此引發(fā)全體孩子

對學習美術(shù)的欲望。

教學目標：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的

思維加深對美術(shù)的新認識。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。

引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉

悅與成功感。

教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學準備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物

教學過程：

一、組織教學：按常規(guī)進行。

二、導(dǎo)入新課：

回顧學前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我

先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，

代表回答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大

家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、

你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干

什么？

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

蠟筆小知識1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟

筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、

蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比

蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都

比較豐富。

彩色鉛筆小知識：

1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使

用

2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它

的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫

助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？

生自由議論。

6、課件再次展示（結(jié)合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具和材料的

不同魅力，引發(fā)學生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準

備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？

7、怎樣愛護這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識，進一步強調(diào)愛護工具、保護學習用品、正

確使用學具的良好品質(zhì)。

四、評價，師指導(dǎo)學生正確使用回答問題。

1、你能認識的美術(shù)工具和材料有（）種？

2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？

五、課后觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材

料。

第2課大家都來做

教學目標：

1、引導(dǎo)學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立

體圖形。

2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。

教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學過程：

一、組織教學：

1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材

料。

二、導(dǎo)入新課：

師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

人教版小學美術(shù)一年級上冊教案全集

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學生思考座談、開展積極想像，怎樣利

用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具

象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)

計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種

圖形的練習。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛

第3課彩線連彩點

教學目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。

教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

教學難點：線條變化的豐富性。

課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學過程：

一、回憶童年，激發(fā)興趣。

1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？

2、有沒有被老師或家長批評過嗎？

3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會

表揚你呢？

4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導(dǎo)學

1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們

添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

2、試一試，請小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打開課本欣賞。

A、你認為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？

C、請學生在自己的紙上涂繞。

（表揚大膽的小朋友。）

二、父流。

四、布置作業(yè)

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、學生大膽用線創(chuàng)作。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

重點是指導(dǎo)膽小的學生。

六、點評

你認為誰畫得好？好在哪里？

第4課下雨啦

教學目標：

知識性目標：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、

創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

能力性目標：鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。

教學重點：

引導(dǎo)學生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學難點：

用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不

同的雨，表達自己不同的感受。

教具準備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學生范作。

教學過程：

一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。

學生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）

二、引導(dǎo)學生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？

三、欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。

師朗誦：

下雨了！

下雨了！下雨了！

小螞蟻躲在大蘑菇下，

它說，蘑菇就是他的傘。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷葉下，

它說，荷葉就是它的傘。

下雨了！下雨了！

小蟲躲在大樹下，

它說，樹葉就是它的傘。

下雨了！下雨了！

小弟弟快過來，

讓我為你撐起一把小傘。

四、引導(dǎo)學生回憶下雨時的情景。（小組討論交流）

1、自然界的變化。

2、人怎樣躲雨。

3、下雨給你帶來什么感受。

五、雨中情景模仿表演。（個別學生上臺表演）

六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

1、書本中的插圖。

2、優(yōu)秀學生范畫。

七、同桌討論怎樣畫雨中情景。

八、集體交流。

九、學生作業(yè)。（自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)。）

十、作業(yè)展示、評比。

十一、課堂小結(jié)。

第5課五彩的煙花

教學目標

1.在觀察與練習中，加深對色彩的認識，感受各種顏色之美。

2.用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中的煙花之美，提高觀察、想象和表現(xiàn)力。

3.通過學習與引領(lǐng)，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣。

教學重點、難點

1.重點：觀察表現(xiàn)煙花的美。

2.難點：有個性地表現(xiàn)對煙花的感受。

課前準備

1.學生：油畫棒、砂紙等常規(guī)作畫工具

2.教師：課件、示范用具、冷煙花實物

教學過程

一、設(shè)疑激趣，引出課題（2分鐘）

1.談話設(shè)疑：今天這節(jié)美術(shù)課，我們學習什么內(nèi)容呢？它就藏在這本書

的后面（課前將冷煙花藏在一本書的后面）。我請一位膽子大點的小朋友把他

請出來，好嗎？

2.師生互動，激趣引題：

（1）請一生上臺按按鈕，老師繼續(xù)設(shè)疑：它有點可怕，考慮到大家的安

全，請不要靠近這本書，眼睛稍微瞇一點起來，其他小朋友要仔細看好，否則

他就跑走了。

（2）學生點燃煙花。老師提問：平時在什么時候見過煙花？你認為煙花

好看嗎？為什么？（顏色好看）。老師追問：有哪些顏色呢？（學生……），師

繼續(xù)追問：有黑色嗎？為什么？（晚上看不見的）

（3）師小結(jié)：煙花的顏色是五彩的，非常漂亮。引出課題：五彩的煙花。

二、欣賞感知，技法指導(dǎo)（12分鐘）

1.師：你知道為什么要燃放煙花嗎？（驅(qū)邪、慶賀）。

2.師：燃放煙花是我國的傳統(tǒng)習俗，有著祝愿、歡慶的寓意。下面，我

們來欣賞一段慶國慶60周年煙花燃放的歡樂場景。

3.請小朋友畫出錄像中記憶最深的煙花。（你在錄像中看到了哪些樣式的

煙花，請你畫出剛才記憶最深刻的煙花。）

4.學生憑記憶繪畫，老師巡視，并找出色彩不鮮艷、用筆疏散無力的作

業(yè)展示，準備修改。

5.結(jié)合學生的畫，分別進行技法指導(dǎo)和造型拓展欣賞。

（1）綻放式：

A.欣賞綻放式煙花的特點、款式和顏色。

B.技法指導(dǎo)：如何將顏色變得鮮艷和豐富一用色。（在學生的問題作業(yè)中

修改）

板書：色彩鮮艷

（2）噴射式：

A.欣賞噴射式煙花的特點和款式。

B.技法指導(dǎo)：如何表現(xiàn)出噴射的樣子一用筆。（在學生的問題作業(yè)中修改）

板書：涂色用力

（3）場景欣賞，指導(dǎo)組合。

煙花攝影作品欣賞，指導(dǎo)畫面組合，板書：樣式新穎，富有變化。

6.作品鑒賞，深化理解

（1）鑒賞需要幫助的畫面。這里有一幅小朋友的煙花圖，色彩涂得很鮮

艷。但是，我覺得不滿意，為什么？（畫煙花，主題是煙花，怎么煙花只有一

點點呢？）

對，主要是表現(xiàn)煙花，那么煙花就要突出。板書：構(gòu)圖合理

（2）名家作品欣賞，理解如何突出煙花。

A.欣賞張憑的中國畫。（畫面大部分被煙花覆蓋）

B.欣賞白海的中國畫。（整幅畫面都是煙花）

（3）同齡人作品欣賞,理解煙花的不同組合。

A.大小、長短、高矮、造型等變化。

B.前后相互重疊。

C.煙花與人物、場景等組合。

三、實踐練習，提高技能（20分鐘）

(1)出示作業(yè)要求：在作業(yè)紙上畫一幅你認為最美、最熱鬧的煙花。

(2)溫馨提示：做到色彩鮮艷、涂色用力、樣式新穎，富有變化、構(gòu)圖

合理。

(3)學生實踐練習，教師巡視指導(dǎo)(對有困難的學生給予鼓勵并進行個

別指導(dǎo)；表現(xiàn)大膽、獨特的學生加以表揚并展示作業(yè))。

四、作業(yè)展評，反饋學況(5分鐘)

1.將學生的作業(yè)展示到“煙花展”中給予展示。

2.組織評價。

(1)對自己的煙花滿意嗎？

(B)更欣賞誰的煙花圖？

五、課堂延伸，養(yǎng)好習慣(1分鐘)

1.欣賞煙花圖案在日常生活用品中的物品。

2.小結(jié)：只要我們多多關(guān)注自己的生活，將美的事物永遠在留在我們心

間，我們的生活就會變得越來越美好。

第6課美麗的印紋

教學目標：

1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導(dǎo)學生，養(yǎng)成善于觀察的習慣。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而

感受形式美感。

3、學習操作方法，培養(yǎng)動手能力。

教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。

教學過程：

一、組織教學：

1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創(chuàng)作的作品。

二、導(dǎo)入新課：

教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）

找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現(xiàn)

了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？

學生總結(jié)：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。

三、講授新課：

1、發(fā)展階段：

讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提

醒學生仔細觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具

體物象的）。

3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所

需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而

清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

四、小組合作，教師指導(dǎo)。

五、學生評價作品，小結(jié)。

六、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙

剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

2、對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加,

完成作品的創(chuàng)作。

第7課小掛飾

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

教學目標：

1、根據(jù)學習任務(wù)收集、準備相應(yīng)的工具、材料。

2、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2件掛飾。

教學重、難點：

1、找到與眾不同的材料來制作掛飾。

2、用與眾不同的材料來制作掛飾。

教具學具：紙、紐扣、線等相關(guān)材料

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（-）欣賞交流

（1）看看，我今天的穿戴與平時有什么不一樣？（戴了項鏈）

同學們也戴了項鏈、手鏈，誰愿意給大家展示一下？

它們還有一個共同的名字一小掛飾

（2）我還有幾件要展示給大家：

（二）分析材料：你認為哪些材料可以用來做小掛飾呢？

2、發(fā)展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾（出示掛飾范作）

（一）分析范作造型：

（二）分析制作步驟：剪一穿一系

（三）啟發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)作：看看你準備了哪些與眾不同的材料？打算做

一件什么樣的小掛飾呢?

（四）作業(yè)要求：用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾

三、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：

五、課后拓展：鑰匙墜、手機飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾，你

也試著做一件吧？

六、收拾與整理。

第8課魚兒游游

教學目標：

1、提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、指導(dǎo)學生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,

鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大

自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。

教學準備：

1、學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩

泥；

2、教師準備多媒體資料，動畫片《海底總動員》。

教學過程：

一、組織教學：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。

二、欣賞故事導(dǎo)入：

今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，

怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有一天……（播

放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊,

他會怎么做呢？

三、新授：

雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有

許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什

么？

對，幫助有困難的朋友是我們的美德。

魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友

呢？請看大屏

（展示各種不同的魚的圖片）

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？

師復(fù)述魚的形狀和顏色。

你能模仿魚兒游一下嗎？

讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的

一樣嗎？

哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？

我們找你來了。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢,

正在幫著找尼莫呢。

（師示范表現(xiàn)魚）

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。

（出示學生的作品）

老師的和同學的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。

我們美術(shù)課還學過什么表現(xiàn)手法？

對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的

想法。

接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚

爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？

請先確定自己的表現(xiàn)方式。

四、作業(yè)

按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業(yè)過程中的問題，并適當展示優(yōu)

秀的學生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）

五、作業(yè)展示

很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫

助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？

六、拓展

遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）

讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。（播放動畫片）

我們一起跟著朋友多莉來說一下。

在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。

孩子總要長大，總要到外面去學習新的本領(lǐng)。我們一起來看一下，尼莫

回來后他爸爸怎么做的。（播放動畫片）

第9課我在空中飛

教學目的：

啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學生對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌

握情況。

教學重點：啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

教學難點：構(gòu)圖的完整性和畫面的個性特色。

課前準備：

（師）1,繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物

等的彩色圖案，和4幅完整的太空科幻作品。2,準備兩則短小精悍描繪太空世

界的故事，并繪制與故事內(nèi)容相關(guān)的圖畫生〉蠟筆或油彩棒筆，水彩或水粉畫

顏料，

第一課時

（以欣賞觀看教學范圖，為主，通過老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā),

引導(dǎo)學生對太空世界產(chǎn)生興趣）

1.引趣，掛出宇宙飛船，穹宇航員，飛碟等圖案，讓學生看圖想問題。圖

上的物體是些什么？是用來干什么的？學生回答后，再掛出兩幅完整的太空，

科幻作品，介紹一間單的太空知識，和人類深索太空奧秘的活動，將學生的興

趣引向教學內(nèi)容----太空世界。

在學生思維最活躍的時候，鼓勵他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中

的太空世界“，提示”：外星的小朋友來地球了，你和同學一起迎接他門二“你

乘上宇宙飛船，登上了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時要有一

個中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，

畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。［注；對個別膽小的，遲遲不敢動筆的學生,

發(fā)現(xiàn)后立即進行個別鼓勵：“你別怕，想到什么，如果真的畫的不好，老師會

幫你修改的?！甭犝f老師要幫助修改，學生膽子大了，也能大膽著，且效果不

錯。］

2.修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想

首先，請3位學生上講臺，展示自己的作品，并告訴同學們作品的題目是

什么，為什么這樣畫。再將這幾位同學的作品進行講評，指出好的和不足的地

方，告訴學生畫任何一幅畫首先要想好畫這幅畫的目的是什么，通過圖畫來表

現(xiàn)什么。同時指出，有的同學的畫，構(gòu)圖單調(diào)不合理，無中心內(nèi)容，并為學生

指出幾種修改的建議。對構(gòu)圖畫面比較完整的學生作品，及時鼓勵他們再修改,

爭取作品更加完美。對比較差的學生作品，及時指出來，建議他們?nèi)绾稳バ薷?

去表現(xiàn)中心內(nèi)容。（注；輔導(dǎo)時特別注意尊重學生的個性特點，修改作品時只

提出建議，不作強行的要求。

定稿完成較早的學生，叫他們認真看黑板上的范圖，想想該用什么色彩去

表現(xiàn)太空世界。）

第二課時

（著色，完成作品，用蠟筆或油彩筆畫主體物，用水彩或水粉色涂背景色）

1.采用的方法是；先看黑板上的范圖色彩在想想自己的畫該涂那些色彩。

先感知后實踐。

告訴學生，世界上的色彩豐富的，涂色時應(yīng)大膽，你覺得什么樣的色彩好

就有什么色去涂。涂色前，特別強調(diào)涂蠟筆的方法。重點指出，太空世界的背

景不僅僅是蔚藍，深藍，灰藍，紫藍，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景

色。（5分鐘后）學生著色時，我站在講臺上，隨時回答學生提出的問題，及時

幫助解決。（注95%的學生都在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，作品畫面明快清晰，色

彩豐富，童趣盎然，作品效果比較理想。）

2.課后總結(jié)

整個教學過程比較圓滿，達到了教學目的，完成了教學任務(wù)，涌現(xiàn)出

一批優(yōu)秀學生科幼作品（見附圖）。不足的是，有個別學生作品背景色涂的過

濃過干，遮住了蠟筆線條，影響了畫面效果，正確的背景色應(yīng)涂淡彩。

第10課我的新朋友

教學目標：

1、引導(dǎo)學生關(guān)心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。

2、引導(dǎo)學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。

教學重點：學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學難點：如何表現(xiàn)同學的特征。

課前準備：師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

教學過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、出示范畫一美術(shù)老師自己的畫像

師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

（激發(fā)學生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）

生：是美術(shù)老師。

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五

官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的

朋友介紹給同學們和老師呢？

生：想，今天我們就來學習〃我的新朋友

（二）發(fā)現(xiàn)方法

1、觀察、思考

師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

（讓學生充分發(fā)揮自己的想象）

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自

我介紹，小朋友想不想認識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的

特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中

親切感，讓學生互相認識，互相吸引，很容易記住同學外形特征）

（三）表現(xiàn)自己

師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）

生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

師：指名匯報，把自己觀察的結(jié)果告訴同學們。

師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己吧!

好嗎？

（四）繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）

（五）介紹新朋友

（六）講評

第11課花兒寄深情

教學目標：

1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能

力。

3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。

教學重點：引導(dǎo)學生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。

教學難點：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學生對花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學生對美的追

求。

解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運用幾何形組合的方法

表現(xiàn)各種各樣的花。

教學準備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學具。

教學過程：

一、組織教學

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

二、復(fù)習舊知識

師：“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀？”

（教師不斷地展示不同的幾何形）

生：（紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形）

教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。

三、導(dǎo)入新課

師：這是什么？

生：這是花。

師：你喜歡花嗎?為什么？

生：很喜歡，因為花很美……

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。

今天就讓我們一同進人鮮花的世界。

四、講授新課

1、欣賞書上的插圖。

師：這里的花多不多？

生：這里的花很多。

師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花？

生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。

師：你還見過什么顏色的花呢？

生：藍色、綠色、紫色……

2、（出示實物花）引導(dǎo)學生分析花的結(jié)構(gòu)

師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的？（小組討論）

生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。

（學生邊說教師邊在黑板上畫）

3、講解花的畫法（結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解）

花心：先想好作什么形狀作為花心，有：圓形、三角形……

花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……

花瓣有的是一層，有的是兩層、三層……

花枝：有粗的、有細的、有的還帶刺……

花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。

最后上顏色。

4、請不同的學生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。

五、學生作畫，老師巡回輔導(dǎo)

放音樂。

教師巡回輔導(dǎo)，解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀學生作業(yè)。

六、小結(jié)

1、讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么？

2、師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對不對?為什么？

生：不對，花是大家的，要愛護公物，要美化花城，不要摘花……

結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人

不要摘花，要愛護公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的

海洋

第12課我做的“文具”

教學目標：

在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的

各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)

的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)

一，提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。

教學重點：

打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進

行對文具的制作，提高學生的動手能力。

教學難點：

在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

學具準備：

1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制〃外

星人〃展示版

2、師生共同收集各種新穎別致的文具

教學媒體：錄音機、實物投影儀

教學過程

一、組織教學：按常規(guī)進行。

二、導(dǎo)入新課：

1、出示教具〃外星人〃展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學們交

朋友。創(chuàng)設(shè)教學情境。進入教學的特定情境，說出自己的感受。貼近學生的

年齡，激發(fā)學習興趣。

2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這

種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心

愛文具并請同學相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，

鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

三、講授新課：

1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨

一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。相互討論，如何利

用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學生

的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。

2、組織學生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。提

出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。完成教學重點的突破，化

解難點。

3、出示成品引導(dǎo)學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和

看法。使學生明確自己的設(shè)計目標。

四、布置作業(yè)：

1、根據(jù)學生個性能力的差異，引導(dǎo)學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法,

構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，鍛煉自己

動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

2、課中小結(jié)，充分肯定學生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)。進

行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學習用品。開拓學生思維取長補短相

互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

五、小結(jié)：

輔導(dǎo)學生完成完整的作品，并進行課堂展評。把作品展放在〃外星人〃的

展示版上，相互參觀自我評價。使學生體會成功的快樂并促使學生形成〃可持

續(xù)發(fā)展〃的學習能力。

收拾整理根據(jù)課堂情境和〃外星人〃互換禮物。提出新要求，〃外星人“喜

歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。學生收拾整理自己的剩余

物品。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

課后拓展提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不

同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續(xù)性把課堂學習轉(zhuǎn)化成持久的學習習

慣。

第13課會動的小紙人

教學目標：

1、通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學生設(shè)計意識和動手的能力。

2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學生學習美術(shù)的興趣，并強化他

們與人交流合作的精神。

教學重點：小紙人的制作方法。

教學難點：如何制作會動的小紙人。

學生用具準備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生用具準備情況。

二、導(dǎo)入新課

老師出示小紙人范作：嗨，同學們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一

個小節(jié)目吧。問學生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？

這節(jié)課我們就來學習會動的小紙人。板書課題。

三、講授新課

1、每個小組討論并認領(lǐng)一個小故事（允許學生自編故事），每個學生確定

一個自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你

準備如何來表現(xiàn)？

2、先請學生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

3、將小紙人發(fā)到各小組，先請學生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而

成的，它為什么會動？出示制作步驟圖，并且每小組以一個學生為主，將小紙

人拆開，一邊拆一邊對照步驟圖觀察、思考：老師是怎樣做這個小紙人的。特

別要提醒學生注意觀察會動的身體部分的制作方法。然后，再按原樣將小紙人

拼裝好。

四、學生開始制作小紙人。

先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇

到困難，可以自己再拆開小紙人研究，可以請教同學，也可以問老師。

動作較快的學生可讓其做兩個角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個

故事并設(shè)計出故事的場景。

五、作業(yè)完成之后，讓學生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某

個情節(jié)。

六、收拾與整理

第14課繁忙的大街

教學目標：

1.指導(dǎo)學生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行

造型活動。

2.引導(dǎo)學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。

3.引導(dǎo)學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙

的道路交通情景。

教學重點和難點：

1.學生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法

2.馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思

課具：教師準備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪

畫工具。

學生準備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。

教學過程：

一、導(dǎo)入新課

展示圖片，讓學生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學生的表現(xiàn)興趣

和欲望。啟發(fā)學生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

二、發(fā)展階段

1.學生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有

什么？

2.小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

a.S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些

樹、稻草。T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、

樹木...

b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當大

的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市……一般馬路上有人行道、自

行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬

線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬

路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬

線放到地下去了，成了地下通道。

3.學生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、

你想有什么樣的馬路？

4.鼓勵學生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感

受。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景。

5.講解作畫步驟：

(1)畫輪廓：

(2)涂色

(3)勾線、涂背景

三、布置作業(yè)

作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：(1)學生將作業(yè)

紙畫滿了達到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)

(2)學生們最好設(shè)計自己的獨特造型的汽車、馬路等。

四、學生繪畫制作，老師指導(dǎo)。

五、學生自評、互評。

六、課后拓展

讓學生通過想像自己設(shè)計未來的道路和汽車。

第15課乘上列車去畫畫

教學目的：

1、引導(dǎo)學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行

造型活動。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。

3、引導(dǎo)學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。

教具：錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

教學重點、難點:指導(dǎo)學生如何畫出被遮擋物體。

學生用具：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。

教學過程：

一、組織教學，安定情緒

二、導(dǎo)入新課

1.請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，

并提問學生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

三、講授新課

1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察

貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分

的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是：由下向上畫、由前向后畫。

2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：

（1）先畫車箱長方形。

（2）再畫車輪小圓形。

（3）火車鐵軌兩條線。

（4）車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意：自己的本子有多大，車箱

的長度畫多長。）

3.啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車

箱外形。

4.引導(dǎo)學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把

車箱畫滿自己喜歡的東西。

四、學生練習

1.再次提示學生物體被遮擋部分畫法。

2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂）。

五、課堂總結(jié)

1.再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,

并讓學生評說哪個車的好與壞。

2.教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方,

最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。

第16課童話里的小屋

教學目標：

1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

3、小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

教學重點：

1、是否敢于想象。

2、是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作。

課前準備：

1、師生一起收集一些各種各樣的紙盒。

2、教師準備一些〃童話里的小屋〃的圖片或錄象資料。準備若干擺放學生

作品的場景。

3、學生準備剪刀、彩筆、漿糊等材料。

教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好！2、檢查繪畫工具準備情況。

二、導(dǎo)入

回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，

他又住在怎樣的屋子里？

三、講授新課：小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套

漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多

棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也

有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧

的環(huán)境布置，真是太有意思啦！(看其它學生的作品)

(1)想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。1、房子的身體是什么形狀

的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……2、屋頂是什么樣的：三角形、

圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……3、門和窗的造型：方格窗、百

葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形

狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？4、其他部分:

是否需要設(shè)計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)

計一組房子時要大小高低搭配和諧。

(2)做一做1、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。

2、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。3、添加其余部分或裝飾房屋。4、

最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。5、有興趣還可以給房子周

圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。

四、布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進行制作

學生作畫、老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，

保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、講評小結(jié)：學生欣賞以〃童話的小屋〃為主體的錄象、圖片資料。學生

自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的門、窗，怎樣的色彩？學生

制作學生互評并布置下節(jié)課的要求，將每組同學制作的小屋組合成一個社區(qū)，

城堡……

第17課會滾的玩具

教學目標：學習滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學生動手制作能力。

教學重點：滾動玩具的制作方法

教學難點：設(shè)計動物的形狀

教學準備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。

教學過程：

一、組織教學：按常規(guī)進行。

二、引入新課

1、出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學生興趣。

2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）

三、指導(dǎo)學生制作滾動玩具

1、設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。

2、把熊貓的形象剪下。

3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）

四、指導(dǎo)學生游戲

往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到〃沙沙〃的響聲。（注意沙子不要

灌滿，否則聽不到響聲。

五、啟發(fā)學生制作其它滾動玩具

1、回顧滾動玩具的制作方法。

2、學生設(shè)計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。

六、作業(yè)評析。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計生動。

第18課電腦美術(shù)

教學目標：

1、引導(dǎo)學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫面。

2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

3、培養(yǎng)學生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣

教學重點：

1、是否標新立異，大膽、積極地思考

2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。

課前準備：

1、教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備

2、準備上課時的教具。

3、教育學生要愛護電腦設(shè)備及專用教室的教學設(shè)施。

教學過程：

一、導(dǎo)入

從電腦在我們生活中的作用談起，讓學生知道它們的重要性。

二、新授

然后介紹WINDOWS里的畫圖工具。

欣賞畫圖程序畫出的作品，學生自學為主。

由學生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）

三、布置作業(yè)

學生創(chuàng)作：各自進入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁中自學。

從三個題目中選擇一個進行創(chuàng)作。

音樂停止，學生創(chuàng)作完成。

提出問題：在畫的時候遇到什么困難？

先由學生自己解決，學生示范演示錯誤及解決方法。（必要時候教師提示）

四、學生制作設(shè)計、教師巡回輔導(dǎo)

五、講評

評價作業(yè)：讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。

用“我覺得自己或他的畫怎么樣”來發(fā)表自己的看法。（你投他票的原因）

（通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。

六、小結(jié)

第19課過年啦

教學目標：

1、引導(dǎo)學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾

與環(huán)境布置。

2、指導(dǎo)學生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。

3、引導(dǎo)學生學會合作，并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

教學重點：學生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

教學難點：

如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。

教具準備：“過新年”音樂與錄像資料

材料準備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等

教學過程：

課前音樂：過新年

一、組織教學，導(dǎo)入新課

師：1、剛才的音樂好聽嗎？

2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

3、你是怎么感受出來的呢？

4音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

二、教授新課

1、播放錄像一一過新年的場景

2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？

3、學生談過年

4、師：同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了?，F(xiàn)在教室里一

點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？

5、學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？

6、匯總學生討論結(jié)果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼

窗花，吹氣球，做年夜飯。

7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新

年的樣子，我們也來一起過大年。

三、課堂作業(yè)

1、師；從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪

窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊

動手，怎么樣？

2、師：現(xiàn)在我們來進行分組，寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫

為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。

每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？

3、由學生自由組合成合作小組。

4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們

組需要的材料，然后合作完成各組的工作。

5、學生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

6、教師播放過新年的音樂，學生合作作業(yè)時，教師巡回輔導(dǎo)，解決學生

技術(shù)上的難題

四、作業(yè)評價

師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)后，大組進行互評，提

出更好的建議。

五、結(jié)束新課

播放音樂：過新年

教師小結(jié)、布置課后要求，即過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做

爸爸媽媽的好幫手。

第20課美麗的植物和動物

教學目標：

1、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材

料特性。2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)

自信心和美術(shù)學習的興趣，。

教學重點：

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美,

引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。.

課前準備：

1、師生課前多方面搜索與動物相關(guān)的圖文資料、動物欣賞圖片和視頻資

料。各種用以制作“動物”的材料和工具。制作好的形式多樣的“動物”作品。

教學程序：

一、表演、回憶、發(fā)表

1、表演猜謎：你知道哪些的動物的動做？你能把它模仿出來讓其他小朋

友去猜一猜嗎？（部分學生臺前模仿某一種動物進行表演，臺下學生猜迷）

2、引導(dǎo)學生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和

這種動物有什么生活習性？喜歡生活在什么環(huán)境里？

啟發(fā)回憶，探索了解動物的各種活動特征。

二、觀察、賞析、感受

1、播放各種動物的活動錄象和圖片，引導(dǎo)學生觀察其生活習性和活動規(guī)

律。

2、瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學生賞析比較動物的

顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認識動物之美和可愛之處。

3、學生分組討論及匯報：最喜歡哪種動物？為什么？知道哪種動物的故

事呢？

4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多

樣性。（教師引導(dǎo)學生思考后發(fā)表：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什

么？）

三、思考、探索、創(chuàng)作

1、引導(dǎo)賞析學生制作的動物作品的美感(從形、色、花紋、動態(tài)方面引

導(dǎo))，探索如何巧妙的運用各種材料制作動物的方法(用了哪些材料？)。

四、展示、評價、延伸

1、各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。

2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？了解了什么？學到了

哪些知識技能？探索了什么問題？

3、了解我國有哪些珍稀動物，引導(dǎo)學生自我進行環(huán)保教育。(示珍稀動物

圖片請學生判斷)

4、針對各小組的學習、創(chuàng)作、表演情況進行小組自評互評。(評價引導(dǎo)：

形似、色美、花紋是否生動，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學的學習、表現(xiàn)怎樣？)

5、課后探索延伸：

(1)你還知道其它關(guān)于動物的更多知識嗎？

(2)你知道其他國家的保護動物嗎？

(3)你知道動物可以分為哪些種類？

(4)動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？

(5)動物與人類的關(guān)系是怎樣的？

第一課認識美術(shù)工具

教學反思：

我覺得美術(shù)教學不能用固定的東西來教學生，不能用成人的思維去教他

們，更不能用成人的標準去衡量他們，學生就是一個未經(jīng)雕琢的，而老師就是

雕塑師，怎么去雕塑必須先打好草稿，每個學生的能力和社會背景都不一樣，

他們的知識能力也不一樣，作為教師應(yīng)該很好的引導(dǎo)他們，盡最大可能來發(fā)揮

他們的潛能。

新課改提出美術(shù)課堂要適應(yīng)學生心理發(fā)展的需要，特別是剛剛步入一年級

美術(shù)課堂的小學生，在認知感知方面并不完善。作為義務(wù)教育課程標準試驗教

科書第一冊《神奇的口袋》這一課的重點是讓學生充分的認識美術(shù)工具，并形

成良好使用美術(shù)工具的習慣。

在教學過程中采用神奇的百寶箱做引子，充分讓小學生從小布袋的神秘中

感受到樂趣。間接的認識了美術(shù)工具。整堂課在一種趣味中進行，但也有不如

意的地方。小學生剛步入一年級，對課堂的認識并不多。他們往往不能夠坐很

長的時間，不自覺地下地，不自覺地說話。這都是很常見的。需要細心的老師,

需要善于觀察的老師，需要有一顆喜歡小孩子的心.

第二課大家都來做

教學反思：

本課是想讓孩子認識各種線條，本課讓孩子們用自己帶來的各種工具擺

出自己喜歡的東西，然后我在黑板上畫出來，繪畫過程中強調(diào)了各種線條，用

了彩色的粉筆，讓學生既感受了各種線條帶來的魅力，也意識到色彩豐富會給

畫面帶來不一樣的美感。學生欣賞了我的畫以后說出自己不同感受，然后再畫，

這個班的作業(yè)就有了提高，不再是單調(diào)的直線和單一的色彩，作業(yè)中有了自己

的想法，畫面變得豐富了，色彩也變得飽滿了。

第三課彩線連彩點

教學反思：

點和線是最具體的造型語言，在這節(jié)課中學生了解什么是點什么是線，學

會應(yīng)用點和線進行造型練習是本課的知識技能目標，在這節(jié)課中只是初步對點

和線的形態(tài)進行了解，并運用它組織出一幅具有抽象美感的畫面。在這節(jié)課中

又引導(dǎo)學生關(guān)注生活，學會在生活中進行發(fā)現(xiàn)，從點和線的單一訓(xùn)練到訓(xùn)練學

生想象力的角度，欣賞大師的抽象作品，讓學生一開始接觸大師的美術(shù)，從小

就接收非傳統(tǒng)的現(xiàn)代繪畫理念，從而初步建立現(xiàn)代審美觀的審美思想。

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，在美術(shù)課程標準中指出低年級的造型游戲，是造

型與游戲為一體的美術(shù)活動，活動不事先設(shè)定主題或某個形象，主要是憑感覺、

聯(lián)想和想像來進行造型?；顒又黝}由兒童自己根據(jù)材料特征或具體情景想出來

的。在這種活動中，兒童獲得快樂，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，并表達自己的感

受。因此，在本課中我主要選用游戲的方式引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有點和

線的組成，這些點和線的存在美化了我們的生活;通過教師和學生的親自嘗試

了解點和線的相互轉(zhuǎn)化;欣賞藝術(shù)作品中點和線,體驗點，線構(gòu)成的樂趣。繪畫

是學生的情感和觀念的表達最直接和最有有效的方式。在這節(jié)課中主要運用繪

畫這一方式并努力營造自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，設(shè)計以學生感受、體驗和游戲為

主的學習活動使學生在看、畫、做、玩中學習知識。

美術(shù)的學習不僅要抓牢“審美”的主線，更不能丟棄對“術(shù)”科的學習，

本課教學內(nèi)容就是“美”和“術(shù)”需要高度和諧統(tǒng)一卻又最難適時把握的典型

課例之一?！包c”和“線”的概念既簡單又抽象，而一年級兒童卻又是以具象

思維為主，如何讓學生把生活中的具體抽象到繪畫中的“符號表現(xiàn)”從而又不

失其學習的樂趣是最為困擾我的一大難題，于是我采用了以點線為符號代表，

融入故事情節(jié)的表現(xiàn)方法來把這一難點進行突破，同時也不失兒童趣味，讓孩

子們憑借已有的生活知識經(jīng)驗把要學的知識進行一個有效的鏈接，然后再通過

欣賞名家克利的作品提升美感情愫，讓學生對知識的學習再有一個美升華的過

程，從而實現(xiàn)從生活到藝術(shù)的轉(zhuǎn)換和表現(xiàn)。

第四課下雨啦

教學反思：

這一課是回憶性的繪畫課程，需要學生日常生活的觀察積累。課中引導(dǎo)學

生回憶雨中情景，并讓學生來說說自己曾觀察到的雨中景象。上課時候我特意

選了幾張下雨的圖片，這樣學生會比較有感覺。我們到底用怎樣的畫法來表現(xiàn)

出雨的形狀呢等問題，給學生自己思考，思考之后的答案有很多，本來我想好

也就那么幾種，比如傾斜的直線，曲線，小點的方式，可是學生的回答真是讓

我覺得自己有點自嘆不如，有“老師我可以用圓圈來表現(xiàn)雨”，我有點納悶了，

問‘'你圓圈要怎么表示呢？”這位學生不等我說好，馬上在自己的紙上就畫了

起來，“老師這樣的”。我一看，嘿，這小家伙畫了一個大圓，然后在旁邊畫了

一個小圓，分別都給這些圓圈畫上手和腳。他是想給這個畫面加上一個故事一

一雨爸爸牽著小雨的手出來溜達。哈哈。經(jīng)過學生這么解釋我覺得自己太死板

了，學生的想象力真的是太豐富了。頓時我便提醒學生，小雨可以擬人化，發(fā)

揮自己的想象，大膽畫出來，畫出自己的想法，畫出自己的故事……

在繪畫上，一年級小朋友太小，造型能力不足，畫面效果取勝要在色彩上,

我又提醒他們色彩要鮮艷豐富，課堂結(jié)束，他們的畫面上內(nèi)容豐富，色彩鮮艷,

彩色的雨彩色的云比比皆是，作業(yè)效果基本達到了預(yù)期的效果。

第五課五彩的煙花

教學反思：

《五彩的煙花》這一課主要要求孩子知道煙花的造型，并通過各種形式表

現(xiàn)出來。煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級的學生表現(xiàn)

欲強，喜歡把自己的已知經(jīng)驗告訴別人。所以只要教師引導(dǎo)得當，就會讓孩子

把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。在教學法中，我重點讓孩子感

受生活美、藝術(shù)美。巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，力求培養(yǎng)孩子健康的審美情趣和良好的

品德意志等。為了激發(fā)孩子的興趣，就向孩子們自然的進行教育，并以孩子的

主體活動為中心，讓孩子在活動中積極參與、自主發(fā)展，以達到陶冶孩子的情

操，鍛煉孩子的動手動腦的能力。

在教學中，我注重啟發(fā)孩子的思維，體現(xiàn)了教師不再是課堂的主體，而是

課堂的引導(dǎo)者，把學習的主動權(quán)讓給了學生，培養(yǎng)了學生自己的動腦能力。首

先我找了很多煙花的圖片和視頻，有選擇的做成課件，在課堂上放給學生看，

學生一下子被吸引了，說了自己的很多看法。運用多媒體教學方法、新的教學

觀，不僅使學生欣賞了美，而且也調(diào)動了學生的學習積極性和主動性。

這節(jié)課我采用了兩個繪畫方法，一是用油畫棒和水粉。二是用刮畫紙。這

是孩子們第一次接觸水粉和刮畫紙，學生很激動也很興奮，整體畫面效果較好,

課堂狀況以及學生狀態(tài)也非常好。