三年級下冊數(shù)學教案 2.5 整十數(shù)除兩、三位數(shù) 滬教版

三年級下冊數(shù)學教案2.5整十數(shù)除兩、三位數(shù)滬教版教案：三年級下冊數(shù)學教案2.5整十數(shù)除兩、三位數(shù)滬教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為滬教版三年級下冊數(shù)學第2.5節(jié)整十數(shù)除兩、三位數(shù)。這部分內(nèi)容主要讓學生掌握整十數(shù)除兩、三位數(shù)的方法，學會列豎式計算，并理解除法運算的原理。二、教學目標1.知識與技能：學生能理解整十數(shù)除兩、三位數(shù)的含義，掌握計算方法，并能正確熟練地進行計算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的耐心和細心。三、教學難點與重點重點：學生能理解整十數(shù)除兩、三位數(shù)的含義，掌握計算方法。難點：學生能熟練地進行豎式計算，并理解除法運算的原理。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學具：練習本、筆、橡皮五、教學過程1.情景引入教師通過出示一些生活中的實際問題，如“小明有30個糖果，他想把這些糖果平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？”讓學生思考并解答。2.自主探究教師引導學生思考：“我們是如何解決這個問題的？”學生回答：“我們用了除法計算。”教師繼續(xù)提問：“除法是什么？”學生回答：“除法是一種運算，用來求一個數(shù)被另一個數(shù)除的結(jié)果?！?.講解新課教師講解整十數(shù)除兩、三位數(shù)的含義和計算方法，并通過多媒體課件展示例題。例如，講解200除以20的計算過程，引導學生理解除法運算的原理。4.課堂練習教師出示一些練習題，讓學生獨立完成，如200除以10、300除以5等。教師及時批改并給予反饋，指導學生糾正錯誤。5.小組討論教師組織學生進行小組討論，讓學生分享各自的解題方法，互相學習和交流。六、板書設(shè)計板書題目：200除以20板書答案：10七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習本上的第15題。2.請家長協(xié)助，找出生活中的實際問題，用除法計算并解答。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生掌握了整十數(shù)除兩、三位數(shù)的計算方法，但在實際應(yīng)用中仍需加強。在今后的教學中，我要注重培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力，讓學生更好地將所學知識運用到生活中。拓展延伸：學生可以嘗試用所學知識解決更多的生活問題，如“超市某種商品打八折，原價120元，現(xiàn)價是多少？”讓學生運用除法計算并解答。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是至關(guān)重要的，因為它直接影響到學生學習興趣的激發(fā)和后續(xù)知識的理解。我需要確保問題情境的設(shè)置既貼近學生的生活實際，又能自然引出本節(jié)課的核心內(nèi)容。例如，我可能會選擇一個關(guān)于分禮物或者分配資源的情境，讓學生感受到除法運算的實用性和必要性。在講解新課時，我需要注意不僅僅是傳授計算方法，更重要的是要讓學生理解背后的數(shù)學原理。例如，在講解整十數(shù)除兩、三位數(shù)的豎式計算時，我需要解釋每一步的原因和邏輯，讓學生明白每一步操作的意義，而不僅僅是機械地模仿。課堂練習的設(shè)計也是我需要重點關(guān)注的。練習題需要既有代表性，又能覆蓋本節(jié)課的所有知識點。我還需要確保練習的難度適中，既能夠讓學生在復習鞏固知識的同時，又不會感到過于困難而喪失信心。小組討論環(huán)節(jié)是我期望通過合作學習來提高學生表達能力和合作能力的機會。在這個環(huán)節(jié)中，我需要確保每個學生都有機會參與到討論中，并且能夠從同伴那里學到不同的解題方法。為此，我可能會提前準備一些討論指南或者問題，引導學生深入思考。板書設(shè)計是我需要精心準備的另一個環(huán)節(jié)。板書不僅要清晰地展示解題步驟，還應(yīng)該包含關(guān)鍵的數(shù)學概念和術(shù)語，以便學生能夠一目了然地理解重點內(nèi)容。至于作業(yè)設(shè)計，我需要確保作業(yè)既能夠鞏固課堂所學，又能夠讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中。因此，我可能會設(shè)計一些開放性的問題，讓學生在家里和父母一起解決，這樣既能增加家庭互動，又能讓學生在實際操作中加深對除法運算的理解。在課后反思中，我會關(guān)注學生的學習情況，以及他們在課堂上的反應(yīng)和表現(xiàn)。這有助于我發(fā)現(xiàn)教學中的不足，并在未來的教學中進行改進。我還會鼓勵學生進行拓展延伸，比如嘗試解決更復雜的問題，或者尋找生活中的其他例子來應(yīng)用所學的除法知識?？偟膩碚f，教學中的每一個細節(jié)都是我需要精心設(shè)計和準備的，因為它們都直接或間接地影響到學生的學習效果。通過關(guān)注這些關(guān)鍵細節(jié)，我相信我能夠為學生提供一個高效而有意義的課堂體驗。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會盡量使用生動、有趣的語言，以及變化的語調(diào)來吸引學生的注意力。在講解例題時，我會盡量語速適中，重點詞語加重語氣，以便學生能夠更好地理解和記憶。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，我會給學生足夠的時間獨立思考和解決問題，而不是匆忙進行。3.課堂提問：我會設(shè)計一些開放性的問題，引導學生思考和表達。在提問時，我會盡量讓每個學生都有機會回答，并鼓勵他們用自己的話來解釋和解答問題。4.情景導入：我會盡量設(shè)計一些生動、有趣的情境來導入新課，讓學生能夠自然地理解和接受新知識。例如，我可能會設(shè)計一個關(guān)于分禮物或者分配資源的情境，讓學生感受到除法運算的實用性和必要性。教案反思：1.學生對新知識的接受程度如何？是否每個人都能夠理解和掌握關(guān)鍵概念？2.教學方法和教學內(nèi)容是否適合學生的需求和學習風格？是否有必要進行調(diào)整？3.學生在課堂上的參與度和積極性如何？是否每個人都能夠參與到討論和練習中？4.是否有學生在學習過程中遇到困難或疑問？我是否能夠及時提供幫助和支持？通過教案的反思，我可以及時發(fā)現(xiàn)教學中的不足，并進行改進。例如，如果我發(fā)現(xiàn)某個環(huán)節(jié)學生反應(yīng)平淡，我可能會嘗試采用不同的教學方法或增加互動活動來提高學生的興趣和參與度。教學是一個持續(xù)改進和成長的過程，通過反思和調(diào)整，我可以不斷提高教學效果，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升：1.小明有500顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的10個朋友，每個朋友能分到幾顆糖果？請用除法計算并解釋你的答案。答案：每個朋友能分到50顆糖果。因為500除以10等于50。2.一個長方形的長是24厘米，寬是6厘米，求這個長方形的面積。請用除法計算并解釋你的答案。答案：這個長方形的面積是144平方厘米。因為24除以6等于4，所以長方形的面積是4乘以6等于24平方厘米。3.小華買了一本書，原價是80元，書店打八折出售。現(xiàn)價是多少元？請用除法計算并解釋你的答案。答案：現(xiàn)價是64元。因為80乘以0.8等于64。4.一個班級有40名學生，他們參加了數(shù)學考試。如果每人平均分是80分，這個班級的總分是多少？請用除法計算并解釋你的答案。答案：