中職英語工作總結(jié)

中職英語工作總結(jié)

中職英語工作總結(jié)1

本學期我擔任中職學校6個班的英語教學。我一直對教學工作不敢怠慢，

認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很

多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。

學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否

至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是

專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了

釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易

懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，后與學生溝通才知道不如人意。

后來聽同學們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容

同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實

際情況。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體

分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教

法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我

說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重

要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教

法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，

要

教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這

門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，

就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故

事，近來更幫部分同學交上了"Pen-friendinAmerica”,讓他們更了解英

語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目

的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

中職英語工作總結(jié)2

這學期我擔任了12級、13級及幼師班的成人高考英語課程?；仡欉@一學

期，由于多課頭，我的教學工作既忙碌又充實。同時，在學校領(lǐng)導(dǎo)和同行的幫

助下，我不斷吸收新的教學經(jīng)驗和方式。也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。先將這一學期

的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面：

在教學中，始終以認真的態(tài)度，持之以恒的精神工作。嚴格要求自己，為

人師表，關(guān)心學生，了解學生。

二、教育教學方面：

1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。備好課是上好課的前提條件。同時，在備課時，不

是純粹以教材的內(nèi)容為內(nèi)容，而是搜索與單元知識有關(guān)的話題。例如，我在上

基礎(chǔ)英語2的第二單元的對話部分時，其中談及到一部電影《泰坦尼克號》，為

讓學生更好的了解，同時增強他們的興趣。我下載了這部電影的主題曲《My

heartwillgoon》及視頻給他們看、聽。這樣也擴展了他們知識面。

2、組織教學方面。以13級幼師班的學生為例，由于這學期幼師班的教材

是全國成人高考的教材。這一教材是以高中為起點，而且書本里都是語法知識

的羅列、總結(jié)。所以對于我們的學生來說，其難度之大，可以想象。所以我專

心研究教材、想方設(shè)法使課堂生動，將教材內(nèi)容簡單化，使學生容易接受。在

其它的班上，我在組織教學這一方面，首先以學生感興趣的話題來吸引學生的

注意力，不讓其分心，

上課內(nèi)容力求豐富。及時提醒上課走神或打瞌睡的同學。每天都保持充足

的精神，讓學生感到一種積極向上的氣氛。以學生為主體，為了讓學生真正地

參入到課堂中來，凡是學生能自己解釋清楚的問題，讓學生自己解決，老師不

越俎代庖。同時還讓班上的同學來當小老師，發(fā)揮學生的主體作用。經(jīng)常組織

全體同學和老師之間的比賽。

3.加強課后的知識鞏固。我通常以作業(yè)的形式來檢測學生掌握知識的程

度，一旦發(fā)現(xiàn)有嚴重的錯誤，及時解決學生在作業(yè)中所出現(xiàn)的問題。每班安排

學習委員負責早讀英語，提高學生讀這方面的能力。

三、提升自我:

積極參與討論學校和教研組組織的各項教研活動;每月聽取同行老師的課，

吸取他人的教學經(jīng)驗。一起討論集體備課，為上好課而努力。

當然，還有許多方面任然需要學習，我會努力填補自己在教學中的不足，

不斷改進教學方法，積極利用有效的課資源，使自己在教學工作中取得更好的

成績。

中職英語工作總結(jié)3

這學期我擔任音23、音24、音25、汽45和汽46五個班的英語教學。由

于教學經(jīng)驗頗淺，因此我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛

心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我

在本學期的教學情況。

一方面，職高的學生英語聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教

學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，職高的同學比較活躍，上課氣氛積極。從

此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到

因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要

備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit9的

時候，這課的主題是“談?wù)摼銟凡?，教學難度比較大。如果照本宣科地講

授，學生會感到困難和沉悶。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量

的教具，授課時就胸有成竹了。用實物讓學生練習句型，學生特別用功，教學

效果十分理想。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，

要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門

學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是

幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事。

因為英語的特殊情況，職高學生的差生面大，這嚴重影響班內(nèi)的學習風

氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對部分同學進

行有計劃的輔導(dǎo)。例如在音25班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力

提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分

配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學，但

由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的

成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組

是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個

別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學

習。我想，只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)會重新建立起來。除了課堂效果之

外，還需要讓學生多讀，多講，多練。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我

在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何

自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)

努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更大進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。

中職英語工作總結(jié)4

為進一步加強對平昌縣各中等職業(yè)學校英語教學研究、課程改革的組織管

理和指導(dǎo)，切實提高英語教育教學質(zhì)量，特制定20某某年英語教學研究工作指

導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想

以科學的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，端正教育思想，深化教育改革，堅持教育創(chuàng)

新，不斷借鑒各地教研工作的先進經(jīng)驗，以“培訓(xùn)一研究一指導(dǎo)一服務(wù)”為基

本職能，圍繞學科教學研究這一中心，以組織高質(zhì)量的教研活動為抓手，以改

革課堂教學為主體，以提高師資素質(zhì)為關(guān)鍵，以中職英語教材教法改革為重

點，以全面推進素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量為目標，認真研究教材、教法、學

法、考法，大力推進教學教研規(guī)范化操作和制度化建設(shè)，努力做到“規(guī)范、務(wù)

實、高效”，全面開創(chuàng)平昌縣中等職業(yè)學校英語教學研究工作的新局面。

二、主要工作

（一）加強教師新教材培訓(xùn)，推進教材教法改革步伐

1、加強教師教材培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育教學觀念。要高度重視，統(tǒng)一思想，科學

規(guī)劃，讓全體中職英語教師結(jié)合新教材的實施，認真學習《中等職業(yè)學校英語

教學大綱》，了解新課程的理念、目標、內(nèi)容、實施、評價和管理，明確課程開

發(fā)的要求、程序和策略，掌握課程設(shè)計、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和評價的技術(shù)。選

送教師參加全國、盛市、縣教研部門組織的新教材和教研培訓(xùn)活動。

2、重視開展校本培訓(xùn)，努力提高教學技能。要將校本培訓(xùn)與日常的教研活

動、業(yè)務(wù)學習相結(jié)合，與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;要發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用，

通過專題講座、案例研究、師徒帶教、觀摩交流和集體研討等方式，引領(lǐng)教師

發(fā)展;要鼓勵、支持教師外出學習取經(jīng)，并搭建展示鍛煉的舞臺，使各層次教師

均獲得切實有效的幫助與提高。教師要結(jié)合具體教學實踐，深入開展中職英語

新教材教學研究，不斷改進教學方法，提高教學水平。

3、科學把握教材，合理調(diào)整教學內(nèi)容。要認真鉆研教材，把握教材的主要

線索。重視單元內(nèi)容在整冊教材中的地位，明確教材中教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點，

加強對各知識要點及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析，注重學習過程。處理教學內(nèi)

容要注意符合認知規(guī)律，體現(xiàn)“抓住主線、突出重點、分散難點、安排有序”

的指導(dǎo)思路，幫助全體學生在有限時間內(nèi)掌握最基本的知識與方法;根據(jù)教材主

線，可以對教材進行合理選擇與調(diào)整、加工與提煉，使教材的主題呈現(xiàn)與結(jié)構(gòu)

次序能適應(yīng)教學實際和不同層次學生的學習需要，達到“線索清晰、化難為

易、化繁為簡”，以幫助學生在其比較容易理解和掌握的基礎(chǔ)上，“學得”和

“習得”教材中的

相關(guān)知識，實現(xiàn)教材處理的有效性。

4、加強教法研討，改革教學評價。認真開展教學方式、學習方式和評價方

式等方面的研討，以適應(yīng)教改要求，尤其是對中職英語教材改革、教師和學生

的評價、教學管理模式等積極探索、認真指導(dǎo)。充分發(fā)揮教學評價對學生、教

師、學校教學的導(dǎo)向、鑒別、診斷、激勵、監(jiān)控與管理作用，逐步形成包括

“與他人比較、與自己比較、與課程比較”三個維度的學生測評與教學質(zhì)量分

析機制。積極進行教學改革評價標準的研究，重在評價功能、方式的研究，注

意體現(xiàn)學生在評價中的主體地位，注重形成評價對學生發(fā)展的作用，注意評價

方法的多樣性和靈活性，注重評價結(jié)果對教學效果的反饋作用，逐步形成促進

學生發(fā)展的評價體系。

5、加強分層教學研究，開展豐富多樣的課內(nèi)外教學活動。因材施教，尊重

學生差異，提供多種學習選擇。對于基礎(chǔ)薄弱的學生要進行補償教學，對于有

余力的學生進行拓展教學，適應(yīng)學生的個性發(fā)展需求，使每個學生均學有所

得。在課堂教學中，對優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”，重在引導(dǎo)學生

自己動手，發(fā)揮潛力，逐漸完成相應(yīng)的目標，達到“會學”、“創(chuàng)新”的高度;

對中等生和后進生以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領(lǐng)學生多重復(fù)，

找規(guī)律，逐漸完成相應(yīng)的目標，達到“學會”“會學”的目標。對基礎(chǔ)差的學

生，有課前預(yù)先作鋪墊，有課后補習筑臺階，以幫助他們跟上班級學習的步

伐。注意分層教學的動態(tài)性，可根據(jù)實際臨時調(diào)整，引導(dǎo)不同層次的學生在不

同的“最近發(fā)展區(qū)”前進。

6、繼續(xù)推進教學手段的改革，促進信息技術(shù)與學科課程的整合。鼓勵廣大

教師在繼承傳統(tǒng)教學手段的同時，積極運用現(xiàn)代教學手段輔助教學，逐步實現(xiàn)

教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學習方法以及師生互動方式的變革。要進一步研究如何將

現(xiàn)代教學手段用得恰當、用得有效、用得具有不可替代性，充分發(fā)揮信息技術(shù)

的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。

（二）加強教學環(huán)節(jié)指導(dǎo)，注重教學過程管理

7、推行集體備課，改革備課模式。要從備課著手，重點強化集體備課。集

體備課要做到“五有”、“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”?！拔逵小保耗X

中有綱、胸中有本、目中有人、心中有“數(shù)”（差異）、手中有“法"。"四

定”：定時間，定地點，定研究內(nèi)容，定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個中

心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組內(nèi)輪流?！八慕y(tǒng)一”：教學目的統(tǒng)一，教學進度

統(tǒng)一，重點、難點統(tǒng)一，練習和作業(yè)統(tǒng)一?！八难芯俊保貉芯繉W生的學習狀

況，研究可選擇的教學方法和手段，研究教學心得體會，研究課件及有關(guān)教改

信息。堅持采用“輪流執(zhí)筆（個人鉆研）一集中研討（集體研究）一修改完善（整合

資源）一張顯個性（形成個案）”的備課模式，每一次集體研討后，要根據(jù)修改的

教案（二次備課的紙質(zhì)教案）在課堂上實施，到下一次集體備課時，再將實施的

效果進行交流，這樣將理論與實踐結(jié)合起來。

8、改進課堂教學，提高教學效率。繼續(xù)推進教學方法的改革，進一步明確

課堂教學的目標和重點，積極探索和實施與新教材改革相適應(yīng)的教學方法改

革，倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，促進學生在教師指導(dǎo)下主動

地、富于個性地學習，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、

分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。重點解決“灌輸式”、“一言

堂”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等問題，堅持“以學定教”，突出“雙基”（基礎(chǔ)知識、基

本技能），完善并優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用，

使教學過程成為師生互動、生生互動與師生共進、教學相長的活動過程，體現(xiàn)

平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

中職英語工作總結(jié)5

時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，本學年教學工作就結(jié)束

了，學年里我擔任了中職二年級各班的英語口語教學?；叵脒@學年的英語口語

教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，為了能夠查缺

補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，現(xiàn)作如下總

結(jié)：

英語是一門文化基礎(chǔ)課，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃

力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說

練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存

在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法：

一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念

本著“以生為本”的教學思想和理念，注重從學生的實際出發(fā)實施教學，

培養(yǎng)不同學生的各方面能力，如對好動的學生，在上課時加強動手能力的培

養(yǎng)。對于能夠靜下來的同學實施一些必要的理論教學。學生是學習的主體，老

師不能代替學生，老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分

析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言

堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。

二、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對來說，學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間

只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。

所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。上課時我是學生的

老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們

的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。

三、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著

學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為

人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學

習有直接的‘影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受

知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的高中生，

看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介

紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起

學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生感到

老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

四、加強自身修養(yǎng)學習嚴格要求自己

課堂教學前我認真?zhèn)湔n、備學生。課堂教學時注重學生的學法指導(dǎo)，引導(dǎo)

學生獲取知識的同時獲得自主生活的能力。本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時

間，不早退，不遲到，按時上下班，給學生做了極好的表率。

五、加強個人學習，積極學習各種教育理論

努力學習英語，以適應(yīng)當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做

好準備。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，掌握制作多媒體課件，為教學

服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。總結(jié)過去，展望未來經(jīng)過一學年的努力，所任教的

三個班的英語成績均有明顯提高，縮短了與年段其他班級的差距，學生學習的

積極性，主動性有了大幅度增強。然而，我們在看到進步的同時，也不能忽視

至今仍存在的不足，如：差生面仍太廣；尖子生不多；閱讀能力相對較差等。

下學年，我會針對目前存在的不足，繼續(xù)做好教育教學工作，爭取更大的

成績。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

總之，這學年里我有著許多的收獲，也深深的知道我做的還遠遠不夠，教

學的過程是永無止境的不停的學習的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的

人生理想。

中職英語工作總結(jié)6

本學期教學工作很快就結(jié)束了，本學期里我擔任了機電某某101班、機電

某某106班和汽修某某103班的中職英語，現(xiàn)作如下總結(jié)：

學生情況分析：

中職新生英語水平普遍較低、離散度高;缺乏英語學習動力和自覺性，學習

習慣不好，沒有掌握正確的學習方法和策略。但是他們好奇心強，精力充沛，

動手能力強，在自我認知和人際交往方面有較強的內(nèi)在需求。因此，只要教師

能從學生的實際水平出發(fā)，采用靈活多樣的教學手段和方法，激發(fā)學生的學習

興趣和動力，并且在整個教學過程中，注意學習方法和策略指導(dǎo)，就能達到較

好的教學效果。

教學思想方面：

本著“以生為本”的教學思想和理念，注重從學生的實際出發(fā)實施教學，

培養(yǎng)不同學生的各方面能力，如對好動的學生，在上課時經(jīng)常提問，加強學習

能力的培養(yǎng)。對于能夠靜下來的同學實施一些必要的理論教學。在教學中，我

以為即便是再差的學生，他們也有獲得知識、獲得成功的需要，也可以從自己

的‘生活經(jīng)驗出發(fā)來獲得知識。他們有自己的“最近發(fā)展區(qū)”，只要老師加以教

導(dǎo)學生是可以取得成功的。

課堂教學方面：

課堂教學前我認真?zhèn)湔n、備學生。課堂教學時注重學生的學法指導(dǎo)，引導(dǎo)

學生獲取知識的同時獲得自主生活的能力。中職班的英語教學時，針對學生的

實際和所學專業(yè)，本學期安排了英語日常用語學習，旨在培養(yǎng)學生基本英語口

語能力和簡單的英語交際能力。對這幾個班的教學，要重在口語的訓(xùn)練，同時

要多提供給學生語言、語音和圖象的刺激，調(diào)動多種感官參與教學，為學生創(chuàng)

造語言的環(huán)境。

教學策略

1.對于自主學習能力較強的學生，在掌握書本知識的的前提下，可以學習

同步練習冊上的內(nèi)容。

2.對于自主學習能力不強的學生，教師將給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

3.對于英語基礎(chǔ)較差的學生，教師應(yīng)在其原基礎(chǔ)上給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫

助，使其在原基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高。不必與學習成績好的同學作同等要求。

4.全體學生都要接受教師定期的課業(yè)抽查和測驗，并在本學期內(nèi)參加英語

應(yīng)用能力考試。精講多練，以練為主;側(cè)重聽說寫，兼顧讀譯。

5.采用啟發(fā)式教學法、任務(wù)型教學反、交際活動教學法、講授法、自主學

習法等，結(jié)合多媒體教學設(shè)備。

教學評價：

通過課堂聽課狀態(tài)、小組活動表現(xiàn)、學生互評以及教師評價等方式進行教

學評價。

考試分析：

針對中職生的實際情況，課程成績按照平時40%,期末試卷占期末的50%,

背對話占50隊對于程度較差的學生，要求他們能夠流利地讀出對話就可以

了，根據(jù)這幾項成績以及平時的表現(xiàn)，及格率占74.5%通過這一學期的學

習，學生在聽、說、讀、寫等方面有了一定的進步，同時也就糾正了大部分學

生的學習習慣，達到了預(yù)期的教學目標。

今后需注意的地方：

對于經(jīng)常缺課的學生，一方面要和班主任聯(lián)系，另一方面還要更加耐心地

啟發(fā)和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣。

中職英語工作總結(jié)7

又一個學期接近尾聲了，下面簡單地回顧一下本學期我的工作情況：

我這學期帶的是高三兩個班。這兩個班的學生毫不夸張的說，是個“雜牌

軍”，有原來本校一直在的學生，有蘇州打工回來的學生，有旅管專業(yè)，機電

專業(yè)，計算機專業(yè)的學生，又有幼師專業(yè)的學生，（其他專業(yè)高一高二一大周

10節(jié)英語課，幼師專業(yè)一大周才4節(jié)，而且教材也不相同），還有從外校慕名

而來的復(fù)習生和插班生。

其實我早在高二后半學期就己經(jīng)早早開始了總復(fù)習的工作，可生源的來來

去去，甚至去了又來，使得我原來的付出成了無用功。因為好多原來講過的內(nèi)

容，后來來的學生都沒聽過。

我無奈之下，只得從頭再來。這大大影響了我的教學設(shè)計和復(fù)習安排。但

有壓力才有動力，我做了如下努力：

一、面向全體學生，認真?zhèn)湔n上課。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤

和錯誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵他們張嘴回答問題，不怕做錯就怕不做。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一

個空間。有些基礎(chǔ)不錯的學生喜歡寫一些英語小作文，我會在課余給他“面

批”，這樣學生就清楚明了的知道自己的不足，并清楚今后努力的方向。

3、備課先背題。高三是總復(fù)習，會做大量的習題。每次我把要講的課堂內(nèi)

容相關(guān)的習題先做上一遍，這樣我就能對本堂課的教學目標了然于心。

4、多聽課，博采眾長，為我所用。在我校，校領(lǐng)導(dǎo)非常注重教師之間的交

流學習，而且學校排了很多聽課活動。在這過程中，我接觸了很多優(yōu)秀英語教

師的課堂用語，課堂模式，課文講授方法，甚至是教師肢體語言，然后我將這

些精華的東西做了系統(tǒng)的分析，將適合我的教學方法、風格等融入我的教學之

中，這樣我自己的英語教學風格就初步形成了。并在之后的教學過程中不斷更

新，不斷總結(jié)，不斷成長。

5、個性課堂。我雖然學習了他人的經(jīng)驗，但對于自己的課堂，我又做了精

心的設(shè)計，每節(jié)課的知識是一定的，可教無定法，在眾多的教學方法之中，要

篩選出最適合自己的、最適合學生的方法來，只有這樣的授課，才能為自己的

個性化課堂打下基礎(chǔ)。如教法所云“綱繩”，將綱繩握于手中，網(wǎng)可隨流隨

意，而對于個性化課堂的追求方向就是：

1、課堂語言要符合學生口味，時尚，

新穎，且具有啟發(fā)性；

2、教師教態(tài)要飽含熱情，有感染力，使學生如沐春風；

3、與學生的眼神交流，適當?shù)氖褂弥w語言輔助教學。

4、對某些娛樂節(jié)目（如幸運五十二）的適當模仿，大大的提高學生學習興

趣。

二、關(guān)注學生情感，營造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，思想?yún)R報專題才能保持

英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響到英語學習的效果，還

會影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、

民主、和諧的教學空間，做到：

1、高三學生壓力較大，有時甚至會產(chǎn)生懈怠情緒。我尊重每個學生，積極

鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造發(fā)言的機

會。

3、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習

效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相輔。

當然我還有好多不足，在以后的工作中我會再接再厲，不斷總結(jié)不斷分

析，不斷創(chuàng)造，我希望憑著我以前送高三的經(jīng)驗，加上我現(xiàn)在的認真工作，能

在今年的高考中讓學生取得好成績！

中職英語工作總結(jié)8

本學期教學工作很快就結(jié)束了，學期里我擔任了中職班的英語、職業(yè)道德

教學;啟智四年級和七年級家政以及啟智一年級個人工作系統(tǒng)等教學。回想這期

的教學，現(xiàn)作如下總結(jié)：

教學思想方面：本著“以生為本”的教學思想和理念，注重從學生的實際

出發(fā)實施教學，培養(yǎng)不同學生的各方面能力，如對好動的學生，在上課時加強

動手能力的培養(yǎng)。對于能夠靜下來的同學實施一些必要的理論教學。在教學

中，我以為即便是智力障礙的學生，他們也有獲得知識、獲得成功的需要，也

可以從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)來獲得知識。他們有自己的“最近發(fā)展區(qū)”，只要

老師加以教導(dǎo)學生是可以取得成功的。

課堂教學方面，課堂教學前我認真?zhèn)湔n、備學生。課堂教學時注重學生的

學法指導(dǎo)，引導(dǎo)學生獲取知識的同時獲得自主生活的能力。強調(diào)學生的動手、

動腦，從實踐中學習。家政課上，按照學生的需要進行分層、分組教學。教學

活動設(shè)計目的在于：培養(yǎng)學生的自立、自理能力和服務(wù)于自己和家人。四年級

的同學有許多在家里從沒有參加過勞動，課堂上教學就安排動手能力強的同學

輔助老師一起對這部分同學進行專門的指導(dǎo)、訓(xùn)練。督促學生多次反復(fù)練習來

達到教學目的。七年級的家政課教學，同學們對所授內(nèi)容掌握、運用較好，尤

其是學生對螺絲刀的使用，全班每個同學都能夠用螺絲刀拆卸螺釘。各位同學

通過對本期家政的學習，達到了相應(yīng)的知識和能力水平，圓滿地完成了學期教

學目標。中職班的英語教學時，針對學生的實際和所學專業(yè)，本學期安排了英

語日常用語學習，旨在培養(yǎng)學生基本英語口語能力和簡單的英語交際能力。學

期里，彬和君兩位同學均能夠在期中和期末的兩次考試中獲得100分的滿分。

君是一位雙重障礙的學生，她的語言因聽力障礙而受影響，英語口語的掌握緩

慢，對彬的后期教學要重在口語的訓(xùn)練，同時要多提供給學生語言、語音和圖

象的刺激，調(diào)動多種感官參與教學，為學生創(chuàng)造語言的環(huán)境。職業(yè)道德的教學

圍繞著學生的實際，開展職業(yè)與職業(yè)意識訓(xùn)練，以了解周圍人的職業(yè)和職業(yè)

群。希望通過本期的學習達成學生對職業(yè)的認識。一（1）班的個人工作系統(tǒng)教學

強化了重度班學生的個人工作系統(tǒng)，大多數(shù)學生能夠按照要求完成自己的工作

系統(tǒng)，但也有個別同學出現(xiàn)了個人行為方面的問題，急待糾正。

教研方面：本期認真按時參加職業(yè)教育科組和啟智低年級組的所有教研活

動和學校組織的手語學習活動。共上了三次公開課，在課后得到了組內(nèi)和其他

聽課老師的許多寶貴意見和建議，為我更好更快地進入“生本教育”的領(lǐng)域奠

定了堅實的基礎(chǔ)。5月份，我自愿報名參加了在廣州市合群大廈舉行的中等職

業(yè)技術(shù)學校生本教育研討會，在會上聆聽了郭思樂教授的“生本”理論，觀摩

了許多的課例。通過學習，我第一次明白了“以生為本”的內(nèi)涵，我希望自己

也能盡快進入到“生本教育”的行列，以更好地教育自己的學生，使他們能夠

更好地發(fā)揮自己的潛能。

其他方面，本期里，我還協(xié)助二（1）班的班主任工作。全班13名學生，具

有13種鮮明的個性，在我本期的工作里，我重在觀察和了解學生的特性，以便

有針對性的進行個別教育。帶領(lǐng)七年級的四位同學參加本年的勞動技能大賽。

此外，我還受學校領(lǐng)導(dǎo)鄭校長的指示，利用業(yè)余的時間對英國的特殊教育雜志

SEN進行翻譯，找出對我們的教育和教學有用的資料并在學校的教職工大會上

匯報。以便全校的老師都能了解英國的特殊教育信息。

總之，學期里我有著許多的收獲，也深深的知道我做的還遠遠不夠，教學

的過程是永無止境的不停的學習的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人

生理想。

中職英語工作總結(jié)9

一、學校制度執(zhí)行情況

平時積極參加全校教職工會議,認真學習學校下達的文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,

注重政治理論的學習。配合本組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式和例

會，并且認真做好筆記，從不缺勤。工作上服從安排，人際關(guān)系融洽，業(yè)余不

從事有償家教及第二職業(yè)。

二、教育教學情況

1、潛心鉆研，認真?zhèn)湔n。

在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種

雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點，強調(diào)重

點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2、以生為本，微笑上課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，

注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提

高學生的思維素質(zhì)。微笑行動,也是我對自己的教學的新的要求,學生喜歡老師

的笑臉,這樣能給學生自信.

3、虛心學習，堅持聽課.注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己

的教學模式。同時,積極參加校外聽課活動,并認真總結(jié)經(jīng)驗,取長補短.經(jīng)過聽

課,評課,本學期對自己的教學促進很大,我也在努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、自身的學習情況

1.為了提高自身的專業(yè)水平，我不斷給自己“充電”。吸收新的知識堅持

學習有關(guān)英語方面的知識，閱讀《英語沙龍》、《21世紀報》等英語報刊雜志，

學到很多新詞匯和新知識，并且獲得不少新信息。

2.為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學水平，積極參加學校的校本培訓(xùn)，并且

認真做筆記，寫體會。向老教師尤其是我的指導(dǎo)教師學習好的教學方法和好的

教學經(jīng)驗。每天和同段的老師一起討論和學習教學思路，從而提高自己的上課

水平。

四、科研情況

積極學習教育名著，并做筆記。本學期，我學習了《愛的教育》和《給教

師的建議》兩本書，。

針對中專班級學生英語基礎(chǔ)的普遍差的情況，我跟學生一起，尋找原因，

雖然步履蹣跚，我也樂在其中。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分

同學進行有計劃的輔導(dǎo)。英語是語言，知識零碎，因此，除了注意課堂效果之

外，我還不厭其煩地讓學生讀，給學生講。為此，在上課結(jié)束時，我堅持利用

課余時間了解情況，苦口婆心地講道理，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在日常工作中，我

還積累了一些教學案例，并針對英語知識的特點,做點滴積累。

中職英語工作總結(jié)10

本學期教學工作很快就結(jié)束了，本學期里我擔任了機電13101班、機電

13106班和汽修13103班的中職英語，現(xiàn)作如下總結(jié)：

學生情況分析：

中職新生英語水平普遍較低、離散度高；缺乏英語學習動力和自覺性，學

習習慣不好，沒有掌握正確的學習方法和策略。但是他們好奇心強，精力充

沛，動手能力強，在自我認知和人際交往方面有較強的內(nèi)在需求。因此，只要

教師能從學生的實際水平出發(fā)，采用靈活多樣的教學手段和方法，激發(fā)學生的

學習興趣和動力，并且在整個教學過程中，注意學習方法和策略指導(dǎo)，就能達

到較好的教學效果。

教學思想方面：

本著“以生為本”的教學思想和理念，注重從學生的實際出發(fā)實施教學，

培養(yǎng)不同學生的各方面能力，如對好動的學生，在上課時經(jīng)常提問，加強學習

能力的培養(yǎng)。對于能夠靜下來的同學實施一些必要的理論教學。在教學中，我

以為即便是再差的學生，他們也有獲得知識、獲得成功的需要，也可以從自己

的生活經(jīng)驗出發(fā)來獲得知識。他們有自己的“最近發(fā)展區(qū)”，只要老師加以教

導(dǎo)學生是可以取得成功的。

課堂教學方面：

課堂教學前我認真?zhèn)湔n、備學生。課堂教學時注重學生的學法指導(dǎo)，引導(dǎo)

學生獲取知識的同時獲得自主生活的能力。中職班的英語教學時，針對學生的

實際和所學專業(yè)，本學期安排了英語日常用語學習，旨在培養(yǎng)學生基本英語口

語能力和簡單的英語交際能力。對這幾個班的教學，要重在口語的訓(xùn)練，同時

要多提供給學生語言、語音和圖象的刺激，調(diào)動多種感官參與教學，為學生創(chuàng)

造語言的環(huán)境。

教學策略

lo對于自主學習能力較強的學生，在掌握書本知識的的前提下，可以學習

同步練習冊上的內(nèi)容。

2。對于自主學習能力不強的學生，教師將給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

3。對于英語基礎(chǔ)較差的學生，教師應(yīng)在其原基礎(chǔ)上給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫

助。使其在原基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高。不必與學習成績好的同學作同等要求。

4O全體學生都要接受教師定期的課業(yè)抽查和測驗，并在本學期內(nèi)參加英語

應(yīng)用能力考試。精講多練，以練為主；側(cè)重聽說寫，兼顧讀譯。

5。采用啟發(fā)式教學法、任務(wù)型教學反、交際活動教學法、講授法、自主學

習法等，結(jié)合多媒體教學設(shè)備。

教學評價：

通過課堂聽課狀態(tài)、小組活動表現(xiàn)、學生互評以及教師評價等方式進行教

學評價?？荚嚪治觯?/p>

針對中職生的實際情況，課程成績按照平時40%,期末試卷占期末的50%,

背對話占50%,對于程度較差的學生，要求他們能夠流利地讀出對話就可以

了，根據(jù)這幾項成績以及平時的表現(xiàn)，及格率占74。5%,通過這一學期的學

習，學生在聽、說、讀、寫等方面有了一定的進步，同時也就糾正了大部分學

生的學習習慣，達到了預(yù)期的教學目標。

今后需注意的地方：

對于經(jīng)常缺課的學生，一方面要和班主任聯(lián)系，另一方面還要更加耐心地

啟發(fā)和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣。

中職英語工作總結(jié)11

本人一年以來一直在探究和尋求適合中職學生的教學之路，由于我校學生

英語知識結(jié)構(gòu)嚴重缺失，如何激發(fā)學生的學習興趣，讓學生不再認為學習英語

就是背單詞、講語法、讀課文、做練習等枯燥無味的學習活動，我們老師必須

挖空心思的改進自己的教學方法，從而重塑學生的學習自信心，進而培養(yǎng)學生

在日常和職業(yè)場景中的英語口語運用能力，讓學生懂得學習英語是為了將來能

更好的就業(yè)服務(wù)?，F(xiàn)將本人一年以來的工作總結(jié)如下：

1、樹立正確的教學觀念

老師要知道學生才是學習的主體，老師不能代替學生，老師要培養(yǎng)學生自

己主動的學習，讓學生明白學習的道理和探索學習的規(guī)律。老師不能實行“滿

堂灌”，“一堂言”的教學，必須把課堂還給學生，給學生營造一個師生交

往，積極互動，共同學習的輕松的教學氛圍。

2、建立融洽的師生關(guān)系

建立融洽的師生關(guān)系有利于促進學生對你所教學科的學習興趣。中職生獨

立性極強，自尊心也強，學生渴望得到老師的尊重，師生之間只有相互尊重，

相互信任，才能建立起良好的師生關(guān)系。在課堂上做好學生的老師，循循善誘

進而激發(fā)學生的學習積極性，大膽求異創(chuàng)新自己的教學方法。課后做學生知心

的朋友，關(guān)心學生，愛護學生，做一個學生心目中無話不說的知己，給學生的

人生之路亮起一束溫暖的心靈之光。

3、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)

教師的教風會直接影響學生的學風，老師的一言一行無時無刻不影響著學

生，所以老師必須提高自身的素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師

表，保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習也有直接的影響，

老師的教態(tài)好，學生就喜歡老師，從而喜歡上老師的課，學生的學習興趣就高

漲濃厚，學習也就主動。反之，學生就會不喜歡老師甚至討厭老師的教學。特

別是正處于青春期的中職生，也有了自己看問題的獨立見解，對學生更要注意

自己的言行，老師語言的輕重，語調(diào)的高低以及動作表情都會影響到學生的學

習情緒。

4、因材施教，摸清學生的學習口味，擬定適合學生的教

學內(nèi)容進行教學

學生學習英語是為了將來能更好的為就業(yè)服務(wù)，所以訓(xùn)練學生日常和在職

業(yè)場景中的英語口語運用能力，才是老師教學的重中之重。老師要根據(jù)不同專

業(yè)的學生教授適合學生職場的英語口語。例如，14級旅游專業(yè)的學生，20某某

年學生要參加省級中職生技能大賽，所以我的教學內(nèi)容就是“中晚宴會擺臺”

英語口語和“中式鋪床”英語口語。13級旅游班面臨畢業(yè)就業(yè)就教授學生酒店

職場交際英語日常用語。并訓(xùn)練學生模擬職業(yè)場景進行對話演練。14級本科2

班的學生專業(yè)性不強，英語基礎(chǔ)極差，學生學習英語的興趣不濃，就教授貼近

學生生活和學生感興趣的日常生活用語，并讓學生充分發(fā)揮學生的想象力和語

言組織能力，把所學口語編成自己想要的對話進行練習。學生學習興趣濃，學

習積極性高漲，并且都能主動的完成和參與到教學中來，看到此情此景學生的

學習情景，作為老師感到無比欣慰和滿足。

在這一年的教學工作中，雖然得到了學生的信任、理解和支持，也取得了

不錯的教學效果和成績，但也需要更大的進步和提升，有望在今后的工作中能

再得到學生的厚愛，進而促進我對教學工作的熱愛和熱情。

中職英語工作總結(jié)12

時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，本學期教學工作就結(jié)束

了，學期里我擔任了中職二年級各班的英語口語教學?；叵脒@學期的英語口語

教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，為了能夠查缺

補漏，取人之長補己之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，現(xiàn)作如下總

結(jié)：

英語是一門文化基礎(chǔ)課，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃

力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說

練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存

在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

本著“以生為本”的教學思想和理念，注重從學生的實際出發(fā)實施教學，

培養(yǎng)不同學生的各方面能力，如對好動的學生，在上課時加強動手能力的培

養(yǎng)。對于能夠靜下來的同學實施一些必要的理論教學。學生是學習的主體，老

師不能代替學生，老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分

析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言

堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。

第二、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間

只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。

所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。上課時我是學生的

老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們

的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。

第三，嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著

學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為

人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學

習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知

識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的高中生，看

問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹

新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學

生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生感到老

師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

第四，加強自身