2024年秋季學(xué)期新北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件 綜合實(shí)踐 記錄我的一天 6.2記錄我的一天

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)（上）記錄我的一天第2課時(shí)記錄我的一天綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)在具體的生活情境中，從整體上認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘表可以用來(lái)記時(shí)。了解鐘表的結(jié)構(gòu)，知道鐘面上的短針叫時(shí)針、長(zhǎng)針叫分針。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，并能用整時(shí)和半時(shí)描述一天的活動(dòng)，培養(yǎng)量感、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間和尊重時(shí)間的良好習(xí)慣。復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)了整時(shí)和半時(shí)，你會(huì)根據(jù)鐘表記錄你的一天嗎？整時(shí)半時(shí)新知探究嘀嗒嘀嗒，時(shí)鐘記錄了我的一天。記錄我的一天121234567891011121234567891011121234567891011121234567891011121234567891011121234567891011121234567891011整時(shí)的畫(huà)法分針指向12是幾時(shí)，時(shí)針指向幾121234567891011半時(shí)的畫(huà)法分針指向6是幾時(shí)半，時(shí)針指向幾和（幾+1）的中間你一天里通常會(huì)做哪些事情，大概在什么時(shí)間？我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。121234567891011我在上午7時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床穿衣服。7時(shí)整時(shí)分針指向12時(shí)針指向7121234567891011上午9時(shí)通常是數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)真有趣!9時(shí)整時(shí)分針指向12時(shí)針指向9121234567891011上午10時(shí)半一般正在做課間操。10時(shí)半半時(shí)分針指向6時(shí)針指向10和11的中間中午12時(shí)一般正在吃午飯。12時(shí)整時(shí)分針指向12時(shí)針指向12121234567891011121234567891011下午4時(shí)半是我最喜歡的踢足球時(shí)間。4時(shí)半半時(shí)分針指向6時(shí)針指向4和5的中間121234567891011下午6時(shí)半是我和家人一起吃晚飯的時(shí)間。6時(shí)半半時(shí)分針指向6時(shí)針指向6和7的中間121234567891011晚上8時(shí)一般在家看書(shū)!8時(shí)整時(shí)分針指向12時(shí)針指向8選幾件整時(shí)和半時(shí)做的事情記錄下來(lái)。上午7時(shí)，在穿衣服。上午9時(shí)，在上數(shù)學(xué)課。上午10時(shí)半，在做課間操。下午4時(shí)半，在踢足球。晚上6時(shí)半，在吃晚飯。晚上8時(shí)，在看書(shū)。為什么選這幾件事？早睡早起，鍛煉身體，數(shù)學(xué)真有趣……課堂練習(xí)1.根據(jù)時(shí)間補(bǔ)畫(huà)時(shí)針或分針。3時(shí)1時(shí)10時(shí)5時(shí)表示整時(shí)時(shí)，先要考慮分針指著12，再考慮時(shí)針，幾時(shí)時(shí)針就指著幾。2.找規(guī)律并在最后一個(gè)鐘面上畫(huà)出時(shí)針和分針的位置。5時(shí)1時(shí)3時(shí)時(shí)間多25+2=7多2多2規(guī)律7時(shí)？7時(shí)2.找規(guī)律并在最后一個(gè)鐘面上畫(huà)出時(shí)針和分針的位置。3.明明星期天上午去爬山，他到達(dá)山頂時(shí)已經(jīng)是上午10時(shí)了，他爬了3個(gè)小時(shí)，明明是什么時(shí)候開(kāi)始爬山的？畫(huà)出時(shí)針和分針并填空。（）時(shí)10（）時(shí)10-3=774.早上8時(shí)半，媽媽讓萍萍去驛站取快遞，并去商店買(mǎi)1袋食鹽。驛站商店開(kāi)門(mén)時(shí)間關(guān)門(mén)時(shí)間開(kāi)門(mén)時(shí)間關(guān)門(mén)時(shí)間9時(shí)10時(shí)半8時(shí)半9時(shí)8時(shí)半驛站還沒(méi)開(kāi)門(mén)，應(yīng)該先去商店。(1)萍萍應(yīng)該先去驛站還是商店?(2)驛站和商店哪個(gè)的關(guān)門(mén)時(shí)間比較晚?驛站商店開(kāi)門(mén)時(shí)間關(guān)門(mén)時(shí)間開(kāi)門(mén)時(shí)間關(guān)門(mén)時(shí)間9時(shí)10時(shí)半8時(shí)半9時(shí)驛站關(guān)門(mén)時(shí)間晚。(2)驛站和商店哪個(gè)的關(guān)門(mén)時(shí)間比較晚?4.早上8時(shí)半，媽媽讓萍萍去驛站取快遞，并去商店買(mǎi)1袋食鹽。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？1.根據(jù)已知的整時(shí)和半時(shí)，在鐘面上畫(huà)時(shí)針和分針時(shí)，明確時(shí)針短而粗，分針細(xì)而長(zhǎng)。2.在鐘面上表示整時(shí)時(shí)，先畫(huà)分針，分針指向12；再畫(huà)時(shí)針，幾時(shí)時(shí)針就指向幾。3.在鐘面上表示半時(shí)時(shí)，先畫(huà)分針，分針指向6；再畫(huà)時(shí)針，時(shí)針指向幾和（幾+1）的中間。

謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows