四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第10課 編輯景點(diǎn)的圖文資料粵教版（B版）

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第10課編輯景點(diǎn)的圖文資料粵教版（B版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)-第10課編輯景點(diǎn)的圖文資料

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：第二學(xué)期第10周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

本節(jié)課將依據(jù)粵教版（B版）信息技術(shù)教材，圍繞“編輯景點(diǎn)的圖文資料”主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在計(jì)算機(jī)上使用文字處理軟件（如Word）和圖像編輯工具（如畫(huà)圖），進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文編輯和排版。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，同時(shí)提高他們整理、表達(dá)信息的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課聚焦培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展以及信息社會(huì)責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)編輯景點(diǎn)的圖文資料，學(xué)生將增強(qiáng)信息意識(shí)，學(xué)會(huì)從日常生活和文化素材中提取、整合信息。在實(shí)踐操作中，學(xué)生將運(yùn)用計(jì)算思維解決問(wèn)題，如設(shè)計(jì)排版、調(diào)整圖文布局，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，課程鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字化創(chuàng)新，通過(guò)圖文編輯展示個(gè)人觀點(diǎn)，提升其數(shù)字化創(chuàng)作能力。此外，學(xué)生將理解并承擔(dān)起正確的信息社會(huì)責(zé)任，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，為形成良好的信息社會(huì)公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了使用計(jì)算機(jī)基本操作、文字處理軟件的基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單圖像編輯技能。他們熟悉鍵盤(pán)輸入、保存文檔、打開(kāi)應(yīng)用程序等基本操作，并能夠使用Word進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字編輯。

2.學(xué)生普遍對(duì)信息技術(shù)課程表現(xiàn)出較高的興趣，尤其對(duì)圖像編輯和創(chuàng)意表達(dá)方面更感興趣。他們具有較強(qiáng)的觀察能力和一定的創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有喜歡模仿操作的，也有喜歡探索嘗試的。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：圖文排版時(shí)對(duì)美觀性的把握、調(diào)整圖片大小和位置時(shí)的具體操作細(xì)節(jié)、以及文字描述與圖像內(nèi)容的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。此外，部分學(xué)生對(duì)信息社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)可能不夠深入，需要引導(dǎo)和強(qiáng)化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解圖文編輯的基本原則和技巧，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自的圖文編輯想法，促進(jìn)思維碰撞和創(chuàng)意發(fā)展。

3.實(shí)踐法：提供操作時(shí)間，讓學(xué)生親自動(dòng)手編輯景點(diǎn)資料，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT和實(shí)際操作演示，直觀展示圖文編輯的過(guò)程和技巧。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用Word和畫(huà)圖軟件等教學(xué)軟件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)景點(diǎn)資料和網(wǎng)絡(luò)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于景點(diǎn)圖文編輯的預(yù)習(xí)資料，包括教學(xué)視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何編輯景點(diǎn)圖文資料”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“圖文編輯的基本原則有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解圖文編輯的基本技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸圖文編輯概念，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示精美的景點(diǎn)圖文資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖文編輯的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖文編輯的原則和操作技巧，如文字描述的準(zhǔn)確性、圖片的搭配與排版等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作編輯景點(diǎn)資料的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集中解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，思考圖文編輯的要點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生小組合作，實(shí)際操作編輯景點(diǎn)資料，體驗(yàn)圖文編輯的全過(guò)程。

提問(wèn)與討論：學(xué)生積極提問(wèn)，與同學(xué)和老師討論，解決編輯過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握?qǐng)D文編輯的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)討論和分享，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

確保學(xué)生對(duì)圖文編輯的理論知識(shí)有深入理解。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的操作技能和解決問(wèn)題的能力。

增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的景點(diǎn)圖文編輯作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教程和優(yōu)秀案例，供學(xué)生參考和拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成景點(diǎn)圖文編輯作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)編輯技巧，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我評(píng)價(jià)和修正能力。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)圖文編輯知識(shí)和技能的掌握。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高其自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。

通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)和能力的不斷提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與景點(diǎn)圖文編輯相關(guān)的圖書(shū)：可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于旅游指南或圖文編輯的圖書(shū)，如《旅游圖文編輯技巧》、《數(shù)字化時(shí)代的旅游宣傳》等，讓學(xué)生通過(guò)書(shū)籍了解更多的圖文編輯案例和技巧。

-專(zhuān)業(yè)雜志和期刊：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)雜志和期刊，如《電腦愛(ài)好者》、《數(shù)碼設(shè)計(jì)》等，這些資源可以提供最新的圖文編輯技術(shù)和行業(yè)動(dòng)態(tài)。

-網(wǎng)絡(luò)教育資源：引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)?；蚬矆D書(shū)館提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源，這些資源通常包含豐富的圖文編輯教程和視頻，有助于學(xué)生自學(xué)和提升技能。

-校內(nèi)外的展覽和活動(dòng)：推薦學(xué)生參加校內(nèi)外舉辦的攝影展、圖文設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際觀察和交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生選擇本地的某個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察，通過(guò)拍照和記錄，收集第一手資料，為后續(xù)的圖文編輯提供素材。

-主題研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的主題，如“古建筑的保護(hù)與宣傳”，進(jìn)行深入的資料收集和圖文編輯，以此提高對(duì)特定主題的理解和表達(dá)。

-創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生在掌握基本圖文編輯技能的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作個(gè)人作品集，可以是旅游指南、景點(diǎn)宣傳冊(cè)等，通過(guò)實(shí)踐提升編輯和設(shè)計(jì)能力。

-同伴學(xué)習(xí)：組織學(xué)生開(kāi)展小組學(xué)習(xí)，共享各自的圖文編輯經(jīng)驗(yàn)和技巧，通過(guò)同伴互助，共同提高。

-專(zhuān)家講座：邀請(qǐng)圖文編輯領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士或攝影師來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解行業(yè)前沿知識(shí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何編輯景點(diǎn)的圖文資料。通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.圖文編輯的基本原則和技巧。

2.使用Word和畫(huà)圖軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文排版和設(shè)計(jì)。

3.在圖文編輯中融入信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.以下哪項(xiàng)是圖文編輯的基本原則？（A）

A.確保信息的準(zhǔn)確性和可讀性

B.任意搭配顏色和圖片

C.使用的圖片越多越好

D.文字描述可以隨意編寫(xiě)

2.在圖文編輯中，以下哪個(gè)行為是不負(fù)責(zé)任的？（C）

A.引用他人圖片時(shí)注明來(lái)源

B.使用正版軟件進(jìn)行編輯

C.未經(jīng)允許使用他人作品

D.發(fā)布前檢查內(nèi)容的準(zhǔn)確性

二、操作題（每題10分，共30分）

1.請(qǐng)使用Word軟件，對(duì)以下景點(diǎn)進(jìn)行圖文編輯：

-景點(diǎn)名稱(chēng)：長(zhǎng)城

-景點(diǎn)簡(jiǎn)介：長(zhǎng)城是中國(guó)古代的軍事防御工程，也是世界文化遺產(chǎn)。

-圖片：提供一張長(zhǎng)城的圖片

要求：文字簡(jiǎn)潔明了，圖片與文字協(xié)調(diào)，整體美觀。

2.請(qǐng)使用畫(huà)圖軟件，調(diào)整以下圖片的大小和位置，使其適應(yīng)Word文檔的頁(yè)面布局：

-圖片：一張長(zhǎng)城的局部照片

要求：圖片大小適中，位置合理，不影響文檔的整體觀感。

三、簡(jiǎn)答題（每題15分，共45分）

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述圖文編輯中需要注意的幾個(gè)方面。

2.請(qǐng)談?wù)勀阍趫D文編輯過(guò)程中，如何融入信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)的答案將作為課后作業(yè)提交，教師將根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行批改和反饋，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.圖文編輯的基本原則和技巧

①準(zhǔn)確性：確保信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，避免誤導(dǎo)讀者。

②可讀性：文字描述要簡(jiǎn)潔明了，圖片與文字內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，增強(qiáng)信息的可讀性。

③美觀性：注重排版設(shè)計(jì)，使圖文資料既美觀又易讀。

2.使用Word和畫(huà)圖軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文排版和設(shè)計(jì)

①Word軟件：利用Word的文字編輯、段落格式設(shè)置、插入圖片等功能進(jìn)行圖文排版。

②畫(huà)圖軟件：使用畫(huà)圖軟件調(diào)整圖片的大小、剪裁、旋轉(zhuǎn)等，以適應(yīng)文檔的布局需求。

3.在圖文編輯中融入信息社會(huì)責(zé)任意