2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第四章 地貌 第一節(jié) 常見地貌類型教案（1）新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第四章地貌第一節(jié)常見地貌類型教案（1）新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：常見地貌類型

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級地理班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.地貌的定義與分類

-引導(dǎo)學(xué)生了解地貌的概念，掌握地貌的基本分類。

-結(jié)合教材第四章內(nèi)容，介紹侵蝕地貌、堆積地貌和構(gòu)造地貌。

2.常見地貌類型及特點

-詳述以下地貌類型及其特點：

a.山地

b.丘陵

c.盆地

d.高原

e.平原

f.沙漠

g.河谷

-結(jié)合教材圖片和實例，幫助學(xué)生直觀地了解各類地貌。

3.地貌與人類活動的關(guān)系

-分析地貌對人類活動的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、交通布局等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用地貌資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過圖片展示不同地貌類型，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.講授：詳細(xì)講解地貌的定義、分類及各類地貌的特點。

3.案例分析：結(jié)合教材實例，分析地貌對人類活動的影響。

4.互動討論：引導(dǎo)學(xué)生思考地貌與人類活動的關(guān)系，討論如何合理利用地貌資源。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)地貌與人類活動的關(guān)系。

教學(xué)評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況等。

2.課后作業(yè)：布置相關(guān)地貌類型的識圖作業(yè)，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握。

3.期末考試：將地貌知識融入地理學(xué)科考試，檢驗學(xué)生綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞常見地貌類型，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)地貌對人類活動的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立人地協(xié)調(diào)觀念，認(rèn)識到地貌資源的合理利用對可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.綜合思維：運用地理知識，分析各類地貌的形成原因、特點及其與人類活動的關(guān)系，提高學(xué)生的綜合思維能力。

3.區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)不同地貌類型及其分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對地理區(qū)域的認(rèn)識，提高地理空間思維能力。

4.地理實踐能力：結(jié)合教材實例和課后作業(yè)，鍛煉學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，如地貌對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)等方面的影響。

5.科學(xué)探究精神：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考、提問，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.地貌類型的分類及特點。

2.地貌與人類活動的關(guān)系。

難點：

1.地貌形成原因的理解。

2.地貌對人類活動影響的具體分析。

解決辦法及突破策略：

1.對于重點內(nèi)容，采用直觀教學(xué)法，通過教材圖片、地形模型等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地記憶地貌類型及其特點。

-利用圖表對比不同地貌類型的形成過程，增強學(xué)生的理解記憶。

-設(shè)計互動問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生描述各類地貌的特點，加深印象。

2.針對難點，采用案例分析法，結(jié)合具體實例引導(dǎo)學(xué)生深入理解地貌形成原因及其對人類活動的影響。

-選取典型地貌案例，分析其形成過程，幫助學(xué)生理解地貌形成的地質(zhì)作用。

-通過小組討論，讓學(xué)生分析地貌對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、文化、生態(tài)等方面的影響，提高綜合分析能力。

3.組織實地考察或模擬實驗，讓學(xué)生在實踐中感受地貌特征，加深對地貌知識的理解和應(yīng)用。

-安排課外實地考察活動，觀察當(dāng)?shù)氐孛蔡卣鳎?lián)系課堂所學(xué)知識。

-在課堂上進行模擬實驗，如模擬河流侵蝕、沉積作用，讓學(xué)生直觀感受地貌變化。四、教學(xué)方法與策略教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過PPT展示和講解，向?qū)W生介紹地貌的基本概念、分類及各類地貌的特點。

2.案例分析法：選取具有代表性的地貌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析地貌與人類活動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

3.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生就地貌資源的合理利用展開思考，提高學(xué)生的合作能力和思辨能力。

4.實踐法：安排實地考察活動，讓學(xué)生親身感受不同地貌類型，增強學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)策略：

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過展示豐富多樣的地貌圖片和實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.互動提問：在講解過程中，教師適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

3.分組合作：鼓勵學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，促進學(xué)生之間的交流與分享。

4.持續(xù)反饋：在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《常見地貌類型》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過周圍的地貌特征？”比如，我們學(xué)校所在的區(qū)域是什么地貌類型？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地貌類型的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地貌類型的基本概念。地貌是地球表面的形態(tài)特征，它是地理環(huán)境的重要組成部分。不同的地貌類型對人類活動和自然環(huán)境都有著重要影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了山地、丘陵、平原等地貌類型在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾斡绊戅r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)地貌類型的分類和特點這兩個重點。對于難點部分，如地貌形成原因，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與地貌類型相關(guān)的實際問題，如如何合理利用當(dāng)?shù)氐孛操Y源進行農(nóng)業(yè)規(guī)劃。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如模擬河流侵蝕作用，演示地貌變化的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地貌類型在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地貌類型的基本概念、分類、特點及其在實際中的應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地貌類型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地貌學(xué)原理》：本書系統(tǒng)地介紹了地貌學(xué)的基本理論、地貌類型的形成與演化過程，以及地貌與人類活動的關(guān)系。

-《中國地貌》：本書詳細(xì)介紹了我國各地的地貌特征及其形成原因，有助于學(xué)生更好地了解國內(nèi)地貌資源的分布情況。

-《地貌與生態(tài)環(huán)境》：本書探討了地貌與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系，幫助學(xué)生理解地貌對生態(tài)環(huán)境的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究當(dāng)?shù)氐牡孛差愋图疤攸c：鼓勵學(xué)生走出課堂，實地考察當(dāng)?shù)氐牡孛蔡卣鳎?lián)系教材所學(xué)知識，分析當(dāng)?shù)氐孛矊θ祟惢顒拥挠绊憽?/p>

-案例分析：收集國內(nèi)外地貌資源利用的成功案例，分析其經(jīng)驗和啟示，探討如何將地貌資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢。

-地貌演變模擬實驗：利用沙盤、水、泥沙等材料，模擬河流侵蝕、沉積等地質(zhì)作用，觀察地貌變化過程，加深對地貌形成原因的理解。

1.地貌類型的形成與演化：

-介紹構(gòu)造地貌、侵蝕地貌、堆積地貌等主要地貌類型的形成與演化過程。

-分析不同地質(zhì)時期地貌演化的特點，如喜馬拉雅山脈的抬升、長江中下游平原的形成等。

2.地貌與人類活動：

-探討地貌對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、交通運輸?shù)确矫娴挠绊憽?/p>

-分析地貌條件對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護的制約與促進作用。

3.地貌資源利用與保護：

-介紹地貌資源在旅游、農(nóng)業(yè)、礦業(yè)等方面的應(yīng)用。

-討論在地貌資源開發(fā)過程中如何實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展。

4.地貌研究方法與技術(shù)：

-了解地貌研究的基本方法，如野外考察、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)等。

-探討現(xiàn)代科技在地貌研究中的應(yīng)用，如激光雷達(dá)、無人機航測等。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，如講授、案例分析、討論等，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握地貌類型知識。從學(xué)生的反饋和表現(xiàn)來看，這些方法在一定程度上取得了預(yù)期的效果。學(xué)生們對地貌類型的分類和特點有了更加清晰的認(rèn)識，能夠運用所學(xué)知識分析地貌與人類活動的關(guān)系。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，對于地貌形成原因這一難點，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解上仍存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生通過實例來深入理解地貌形成的地質(zhì)作用，以增強他們的感性認(rèn)識。

其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因為我對活動的設(shè)計和引導(dǎo)不夠到位。為此，我將在后續(xù)教學(xué)中加強對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，提高他們的實踐操作能力和團隊合作精神。

此外，從學(xué)生的情感態(tài)度來看，他們對地貌知識的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣和熱情，這讓我感到很欣慰。但在課堂氛圍營造方面，我覺得還可以做得更好，比如增加一些趣味性的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.在講解地貌形成原因時，結(jié)合動畫、圖片等教學(xué)資源，形象生動地展示地貌演變過程，幫助學(xué)生理解。

2.優(yōu)化實踐活動設(shè)計，增加學(xué)生的參與度，鼓勵他們提出問題和解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.注重課堂氛圍的營造，適時插入一些與地貌相關(guān)的趣味知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面的進步，及時調(diào)整教學(xué)策略。八、課后作業(yè)1.描述你所熟悉的一種地貌類型，并分析其對當(dāng)?shù)丨h(huán)境和人類活動的影響。

2.比較兩種不同地貌類型的形成原因和特點。

3.設(shè)計一個利用當(dāng)?shù)氐孛操Y源的發(fā)展規(guī)劃，如旅游、農(nóng)業(yè)等。

4.繪制一張地形圖，標(biāo)注出主要的地貌類型和地貌特征。

5.選擇一個地貌案例，分析其形成過程及對周邊地區(qū)的影響。

補充說明：

1.描述地貌類型及影響：學(xué)生需要選擇一個地貌類型，如山地、平原等，描述其特征，并分析其對當(dāng)?shù)貧夂颉⑺?、土壤、植被等環(huán)境因素的影響，以及如何影響人類活動，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市布局等。

2.比較不同地貌類型：學(xué)生需選擇兩種地貌類型進行比較，如高原與盆地、山地與丘陵等，分析它們的形成原因、地貌特征以及各自對人類活動的影響。

3.地貌資源發(fā)展規(guī)劃：學(xué)生需結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H地貌情況，設(shè)計一個利用地貌資源的發(fā)展規(guī)劃，如發(fā)展山地旅游、平原農(nóng)業(yè)等，并說明其合理性。

4.繪制地形圖：學(xué)生需繪制一張地形圖，標(biāo)注出主要的地貌類型，如山地、平原、丘陵、盆地等，并繪制地貌特征，如河流、山脊線等。

5.地貌案例分析：學(xué)生需選擇一個地貌案例，如長江三峽、黃土高原等，分析其形成過程、地貌特征及其對周邊地區(qū)環(huán)境、經(jīng)濟等方面的影響。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個感興趣的地貌類型，描述其特征，并分析其對當(dāng)?shù)丨h(huán)境和人類活動的影響。

2.請同學(xué)們比較兩種不同地貌類型的形成原因和特點，并說明它們對人類活動的影響。

3.請同學(xué)們設(shè)計一個利用當(dāng)?shù)氐孛操Y源的發(fā)展規(guī)劃，如旅游、農(nóng)業(yè)等，并說明其合理性。

4.請同學(xué)們繪制一張地形圖，標(biāo)注出主要的地貌類型和地貌特征。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生對地貌類型特征描述的準(zhǔn)確性，以及他們對地貌對環(huán)境和人類活動影響分析的深度。對于描述不準(zhǔn)確或分析不深入的地方，我會給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高。

2.在批改比較不同地貌類型的作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰地區(qū)分兩種地貌類型的形成原因和特點，以及他們是否能夠深入分析這些地貌類型對人類活動的影響。對于區(qū)分不清或分析不深入的地方，我會給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高。

3.在批改設(shè)計地貌資源發(fā)展規(guī)劃的作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的設(shè)計是否合理，是否充分考慮了當(dāng)?shù)氐牡孛蔡卣骱唾Y源優(yōu)勢。對于設(shè)計不合理的地方，我會給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高。

4.在批改繪制地形圖的作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確標(biāo)注出主要的地貌類型和地貌特征，以及地形圖的整體布局是否合理。對于標(biāo)注不準(zhǔn)確或布局不合理的地方，我會給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高。板書設(shè)計①